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来源：《校园英语·下旬》2014年第10期
【摘要】随着国际化日益扩大，英语已经成为我们必须掌握的一种语言，工作和生活中英语交流也起着重要的作用，但是为什么我们在学习了很长时间之后，仍然不能和国外友人进行良好的沟通，这就是我们目前国内存在的想象，有人管它叫“哑巴英语”，也就是我们学了很久，学完之后还是不能很好的表达自己的想法，出现这种问题的原因是我们的学习方法不够完善，我们应该多交流，而不是应付考试进行填鸭式的学习。
【关键词】哑巴英语 汉式英语 交流 目的
一、英语学习的现状
现在英语已经变成一种非常普遍的生活用语，不再像以前只有专业人士才会去花费大量时间去学习，英语是世界通用语种之一，也是几大世界通用语种中使用最广泛的。在中国，小学生的课程里已经出现英语课，究其原因，是现在各个国家之间不再有那么深的成见，在中国各个城市中外国友人越来越多，外企也是越来越多，现在很多中国毕业生都在外企工作，所以说英语现在已经称为一种必备语言。
英语是以后求职工作甚至是生活的一种必备语言，这是大家所认可的，可是中国人的母语是汉语，应该怎么学习英语呢？现在有一种情况，那就是“哑巴英语”，这不是说哑巴不能学习英语，而是说长时间学习英语的人只会写会看但是不会说，这里的说不是念课文读单词，而是与人正常的交流沟通，工作生活。
现在出过学习要考雅思或者托福，即使你过了国内四六级也要考，为什么？就因为人家不认同你的四六级，过四六级也不能保证你能正常的在国外生活。所以现在要出国学习，你过四六级了，那是什么？不知道，还是考雅思托福吧。这是现在中国英语教育的尴尬。
二、造成现状的原因
“教育要从娃娃抓起”，小平同志的话语现在仍是至理名言。有研究显示，小孩子学习语言的最佳时期是3—6岁，而现在中国小孩子开始学习英语一般都是6岁以后，大一点的学生开始学习英语是初中，所以说从一开始就少了一种先天优势，那么后天的努力显得尤为重要，现在中国学习英语一般都是按课本上教，老师教什么学生学什么，上课时间基本上是老师讲学生听，学生说英语的机会基本上就是老师提问发言或者念课文，平时上课根本就没有什么时间说英语，对比一下，一个中国学生从开始会说话就开始说汉语，所以对汉语很熟悉，英语呢，学习的时期本来就不是最佳时期，平时又不说，只是老师留作业、背单词、看看英语文章，考试过了、拿高分就好，别的也不想，可是中国学生真正的英语交际能力真的是不敢恭维。记得有人做过一个测试，在大学课堂，一个教师用正常的语速说了7个英语数字，可是下面没有人能反应过来是什么意思，一开始还好大家知道是什么意思，后面就跟不上了，是因为不认识么？怎么可能，这几个数都学十几年了，那为什么呢，老师问大家，当你们听见一句英语时第一反应是什么，大家都说先翻译生汉语啊，这样才能懂嘛，是了。说一句英语你还要先翻译成汉语，那就相当于一句话时间你在想两句话，一般人都跟不上吧，还有当学生与老师对话时，要考虑语法问题，怕出错，这又要分出一点精力去想，说话表达意思先想到的是汉语再翻译，一句一句，一字一字，这样汉式英语出现了，说到最后人家没听懂，这就是另一个因素了，没有形成一种英语——现实的条件反射，要英语——汉语——现实才可以，这样就了自己的表达能力。沈阳师范大学调查表明在过了四六级的同学有68%不能和外国人顺利交流，没有过的同学有91%的同学不能顺利的和外国人交流。
学生英语交际水平不好，主观原因不可忽视，客观原因一样重要，英语在中国开始普及应该算是90后这一代开始的，学生的父母一般英语都不是很好甚至根本就不会，这就造成了一个环境——在家无话可说，在家里只能说汉语，说英语别人听不懂，只能在学校说一会儿，可是这是中国学校，你不能让学生见面都说英语不说汉语吧，这样，平时学习的句子用不上单词也用不上，人的大脑记忆是不断加深的，你学习的英语会越用越好用，但是如果不用，那么时间一长你肯定会忘记的。这样看来学生的生活环境也是制约学生交际口语能力差的原因。
三、如何解决存在问题
我们在交际时要记住，说话的目的是让对方明白你是什么意思，不是写文章，能简单明了最好，别想什么语法、高级词语之类的。学习英语时对照汉语是为了加深印象，但是长时间以后就不能接着这么干了，要让自己形成英语和现实的直接对话，中间不要夹着汉语，像小时候学汉语是那样子学习英语。平时在学校一直说英语那是不现实的，但是在英语课堂上要充分利用，能用英语坚决不用汉语，平时和同学在一起没事说几句英语，大家也都明白是什么意思，慢慢养成这种习惯，对大家的英语口语交流水平会有很大的帮助。日常生活身边没有人说英语或者很少说，这种客观条件我们不能一下子解决，所以我们自己的英语运用就尤为重要了。
以上的观点不是产生“哑巴英语”的全部原因，但是肯定是摆在我们眼前可以解决的问题，解决这些看得见的问题后，相信对“哑巴英语”的产生会有很大的遏制，我们在学习英语时不要想着高分高分，你学语言是为了和别人交流，所以要注意以后的学习方向，亡羊补牢为时未晚，现在还在那种填鸭式学习的同学或许应该想一想了。
参考文献：
[1]盛春红.改变现状，帮助中学生克服“哑巴英语”[J].俪人：教师， 2014，（13）：67.
[2]高晓玉.摆脱农村中学“哑巴英语”困境之我见[J].都市家教：下半月，2014， （7）：126-127.下载本文
