第 周 星期 第 节 年 月 日
| 课 题 | “大国工匠”彭祥华 | 课时 | |||
| 教 学 目 标 | 了解“解说词”与画面、文字等共同构成一个整体，以叙述为主，述评结合的文体特点。 学习大国工匠们对职业的坚守和对事业的传承，学习敬业精神、科学态度和工作热情。 | ||||
| 教材 分析 | 重点 | 了解彭祥华爆破先锋中的先锋事迹 | |||
| 难点 | 述评结合的写作特点。 对工匠精神的理解。 | ||||
| 教学方法 | 自读法、讨论法、讲读法 | ||||
| 教 具 | 多媒体 | ||||
| 教 学 过 程 | 一、检查预习 彭祥华的职业是___（爆破工）_____, 人们对他的评价是_（__是团队中的翘楚，公认的爆破王__，先锋中的先锋____)_____________. 二、新授 1、收看央视《大国工匠》视频。 2、讨论、 （1）你认为最能体现大国工匠的职业担当的情节是什么？ 明确独自操作的精准爆破之后，阻止工友进入隧道，自己一人走进隧道。 （2）完成课本练习一 正面人物、褒义词 体现 正面的精神 1翘楚:比喻杰出的人才。表现了人们对工匠的高度认可与尊 2、弹奏‘有序的乐音，让爆破成为有序的乐音，说明彭祥华是了不起的爆破专家。 3、“书二”、（1）、比喻。巨大的过山车说明地形的起伏之大，从而说明了修建川藏铁路的难度之大。 （2）、潘多拉盒子，喻为灾难的渊薮。说明在这种地质结构带挖隧道的困难之巨。 （3）、拟人。大地心中的秘密，总有人类猜不透的地方。说明彭祥华和同事们的工作的细致、技艺精湛。 （4）伫立，挺身，拟人。工匠精神可贵，大国工匠收到人们的普遍的尊敬，爱戴。 三．电视解说词的写作特点 解说词往往与画面文字等共同构成一个整体。以叙述为主。 述评结合是解说词的另一个特点。往往有深化主题的作用。 学生找出述评结合的句子，说说在神户主题方明的作用 例如：课文104，结尾那段，······· 三、讨论，大国工匠，除了技艺精湛以外还具有哪些优秀品质 对职业的坚守，对事业的传承 立足岗位，奉献社会 敬业、乐业、创新 精益求精、严谨求实 四、讨论 五、观后感 发表自己的感想 重视细节，培养习惯。 在全社会营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。 | ||||
| 布置 作业 | 1、完成课本上的习题1-4 2收看央视《大国工匠》视频。 | 落实“一个都不能少”教学理念 | |||
| 学生课堂笔记检查情况记录 | |||||
| 预习 内容 | 求职信 | ||||
| 教学 后记 | |||||
