（造型·表现）
一、学情分析
由于学生年龄小，手脑配合有一定局限性，因此在写生创作中会出现人物比例不准确，作品线条不流畅等问题，教师应引导学生多观察优秀作品，学习如何基本掌握人物比例和绘制出流畅的线条。在学生课堂实践中，教师应对仔细观察、认真写生的同学提出表扬和鼓励，以激起同学们的创作积极性。
二、教材分析
本课主要知识点为线描。教师可指导学生了解人物大体比例关系与站立人物的主要特点，用线描的形式画一幅站立的人物，培养学生对写生人物画的兴趣。本课教学评价重点在于学生能否用学过的写生技术画出不同站姿的人物作品。
三、教学目标
【知识与技能】了解人物身体的基本比例关系，尝试用已经学过的写生技术，以写生的形式，画出人物不同站姿的线描作品。
【过程与方法】通过对两组同学的观察、比较、分析，引导学生了解人物比例，为实践环节的创作打下基础，在此过程中培养学生的观察、分析能力。
【情感态度与价值观】培养学生对写生人物画的兴趣和乐于尝试的精神。学会尊重并感谢模特儿同学。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：了解人物身体的基本比例关系，以写生的形式，画出同学不同站姿的线描作品。
教学难点：如何抓住人物的特点。
解决措施：教师组织同学分两组进行写生，引导学生认真观察，大胆表现。通过引导和鼓励，为学生营造轻松、愉快的课堂氛围。
五、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：绘画工具与材料。
六、课时：1课时（40分钟）
| 七、教学过程 | |||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 媒体使用 |
| 引导阶段 (1分钟) | 一、导入新课 导语：你我是同窗好友，把你的模样画下来，珍藏到永久。今天这节课我们就要来画一画“难忘的朋友”。 教师板书课题。 | 同学听讲 | |
| 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(17分钟) | 二、探索新知 1．教师引导学生了解人物结构。出示图片1：提问：人体分几部分组成？少年身高为几个头长？总结：人体可分头、躯干、上肢、下肢四个部分。少年身高为6个头长。 | 观察、了解人体结构比例关系，为创作打下基础。 倾听教师小结。 | 出示图片1 |
| 2.引导学生欣赏大师线描作品。 导语：看看画家刘文西的作品。 出示图片2。 小结：这些人物形象都是单纯用线条勾勒而成的，这种画法叫线描。 导语：看看画家高帝的作品。 出示图片3。 小结：这是一幅油画人物作品。 | 观察作品体会人物体态特点，了解人物的身体比例关系与人物的站姿特点。 | 出示图片2 出示图片3 | |
| 3．演示绘画步骤。 导语：线描人物该怎么画呢，下面我们来学习它的绘制过程。 教师边演示边讲解。 （1）确定比例。出示图片4。把纸叠出八个格（因为少年身高为6个头长，上下空两个格） （2）定位：出示图片5。用点或线定出头、腰、四肢等位置。 （3）画头与衣服：出示图片6. （4）画出四肢：出示图片7至图片9。 （5）画出细节。注意观察衣褶与关节处。出示图片10与图片11 | 了解绘画步骤。 | 出示图片4。 出示图片5。 出示图片6。 出示图片7至图片9。 出示图片10、图片11。 | |
| 欣赏同学作品 出示图片学生作品1—4 导语：给大家看几张同学的作品。 小结：细节的表现需要用点、线的变化加以组织，如服装上的图案与衣褶等，使之更有生活的气息。 | 同学欣赏 | 出示图片学生作品1-4 | |
| 课堂实践，学生进行制作 (16分钟) | 三、能力反馈（学生动手实践） 教师请两位同学担任模特，将学生分为两组进行写生。（以便当模特的同学至少也画一张） 作业要求： 用线描形式表现、写生站立的同学。 作业步骤： 1.确定构图位置； 2.画头部与衣服； 3.画四肢； 4.画细节。 教师指导，随机施教。 | 观察同学，进行线描写生。 | |
| 展示学生作品、评价交流 (5分钟) | 四、作业讲评 教师引导学生欣赏作品并进行自评、互评。 你的作品是如何体现你的同学的？在绘画的过程中遇到了什么问题？ 教师找出大部分同学共有的问题，作重点分析、演示。注意引导学生表现人物个性特点。 本课总结：今天我们学习了用写生的形式画出自己的同学，试着运用这个方法画一画自己的爸爸妈妈。 | 欣赏、评价作品。 | |
| 拓展延伸 （1分钟） | 五、拓展延伸 还可以把自己的作品用色彩表现。 出示学生作品5图片。 | 欣赏作品，拓展思路,课后尝试创作。 | 出示图片学生作品5 |
