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大班社会活动独一无二的我
大班社会活动独一无二的我（精选5篇）
社会活动，某个人参加的有关社会上各行各业或者某一社会性质问题调查或走访的活动，具有以社会为媒介的性质，是基于“社会”这一事物而产生的。下面小编带来的大班社会活动独一无二的我。
大班社会活动独一无二的我 篇1
活动目标：
1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。
2．通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。
3.在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。
活动准备：
1.根据各环节内容制作的PPT课件。
2.镜子若干
3.白纸、勾线笔若干
4.绘本《各种各样的人》
活动过程：
一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的
1．引出话题。
师：(出示PPT中的“人”字)你们认识这个字吗?
师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。(出示PPT中展现人山人海情景的图片)世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗?有哪些地方不一样?
2．阅读理解绘本
师：找一找书中的人都有哪些地方长得不一样。
3.讨论不同的人都有怎样的特点。
师：你们还见过什么样的人?
师：人还有哪些地方不一样?
4．引导幼儿理解什么是“独一无二”。
师：你们知道什么是“独一无二”吗?
师：“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊，很珍贵，就好像我们班每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝。
二、通过观察、辨别了解自己的独一无二
1．感知每个人外在的独特性。
教师播放PPT，组织小游戏：猜猜这是谁?
1）不同的外貌特点
看图片：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?
老师还给你们每人准备了一面小镜子，你可以找一个自己的好朋友对着镜子比一比你和他有哪些不一样。
2）不同的声音
听录音：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?
游戏：猜猜我是谁？
师：请一个小朋友背对着小朋友猜一猜，说话的那个人是谁？
师小结：每个人的长相、声音都是独特的，和别人不一样。尤其是相处时间长了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一听，就能说出他(她)是谁。
2．感知每个人内在的独特性。
师：你有什么兴趣爱好或本领呢?
师：我们班的小朋友都有着与别人不同的兴趣爱好，在老师眼里，你们每个人都是独一无二的。希望你们都能保持自己独一无二的优点，好好地欣赏自己、爱自己，这样一定会让更多的人认识你、喜欢你，会有更多的人愿意和你做明友。
三、通过绘画和语言表达自己的独一无二
1．请幼儿画一画，把自己觉得最与众不同的地方或最棒的方面出来。
2．将幼儿的作品呈现于展示板上，让幼儿互相观摩，互相介绍。
3．请幼儿用一句响亮的话把自己觉得最与众不同的方面告诉大家。
四、延伸活动
1．教师将活动中孩子们朗诵的录音和绘本《各种各样的人》一起投放到阅读区，供感兴趣的幼儿播放。
2．鼓励幼儿回家自制图画书《独一无二的我》，以便更完整地表达对自己的认识。
活动反思与意见
3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。
大班幼儿的自我意识是在自我评价的基础上建立起来的，而教师认可、同伴接纳、社会比较是幼儿进行自我评价的主要依据。教师设计的第一条目标就是认识自我，建立自我认知，了解“独一无二”的含义，知道每个人都是独一无二的。第二条目标是从同伴的评价中发现自己的独一无二，体验到自豪感，从而学习自我接纳。第三条目标是展现自己独一无二之处，学会自我评价。
我把活动设计成三个主要环节，第一个环节是通过认识绘本中各种各样人的外形特征、兴趣爱好、能力特长，帮助幼儿了解每个人都是不同的，从而理解“独一无二”的含义；第二个环节是引导幼儿通过观察、比较、辨别，了解每一个同伴的独特性，进而“照镜子”式地了解自己的独特性；第三个环节是鼓励幼儿用多种形式展现自己的独一无二，大胆地说出或表现出自己的特点和强项，从而树立自尊和自信。活动中，我特别注重激发幼儿的情感体验，让他们感受到自己的独一无二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。
要让每个孩子都能在这样一种被肯定、接纳、鼓励、信任的环境中健康成长，就需要教师发自内心地相信每个孩子都是独一无二的个体，并采用适宜的教育方法。
大班社会活动独一无二的我 篇2
活动目标:
1、比较和发现自己与小伙伴的不同,知道自己是独一无二的。
2、愿意自己动脑筋,和别人有不同的想法。
3、敢于大胆的在集体面前表现自己，喜欢自己,为自己与别人的不同感到高兴。
活动准备:
A4纸若干张
活动过程:
1、不同的名字。
师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。你是谁？原来我们每个 人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？
2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。
师：“除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。”
3、不同的声音。
师：“刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方幼儿教育，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。”
师：“咦？这是谁在说话呀？”“我们来看看是不是他们。”“他们的说话的声音一样吗？”“有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！”玩游戏“请 你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴。
4、不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：“我们喜欢的歌曲也不一样！除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢什么？”
请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。
5、不同的想法。教师设置问题请幼儿思考并实践。
师：“我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。”提出问题：“我们走路用什么走？如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体。”发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
大班社会活动独一无二的我 篇3
活动目标
1、引导幼儿理解每个人都是不同的,感受自我的独一无二,激发幼儿的自信。
2、敢于大胆在集体面前表现自己，为自己与别人的不同而感到高兴。
3、鼓励幼儿表现自我。
活动准备
绘本《各种各样的人》PPT
一、引起讨论，点出主题。
1、播放PPT。
——你认识这个字吗？
2、引起思考与讨论。
——世界上有各种各样的人，你见过什么样的人？引起幼儿讨论
——总结：每个人都长的不一样。虽然有些人长的很像，但是仔细的观察，还是会发现不一样的地方。
3、继续播放，教师边播放边讲述。除了长相不同，还有什么地方不同呢？比如爱好相同吗？本领相同吗？
4、世界上有各种各样的人，有的.人是因为长相不同，有的是因为兴趣爱好不同，总之，世界上的人都是独一无二的人。感知“独一无二”的意思。
——就好象我们班级里的孩子，每个孩子都是独一无二的。有独一无二的某某、独一无二的某某，
二、展示独一无二的我。
三、编创散文，感情共鸣。
——让我们把刚才那些独一无二的地方用一个接一个的方法来编首散文诗。
——教师示范，老师来开头。
——结束：我们每个人都是独一无二的，老师希望你们都能保持自己独一无二的优点，让更多的人喜欢你，让更多的人和你做朋友。
大班社会活动独一无二的我 篇4
活动目标：
1、引导幼儿理解每个人都是不同的，感知自我的独一无二。
2、幼儿通过找自身的闪光点，知道自己是独一无二的，增强自信心。
3、通过活动幼儿能展示自我，进一步深刻体会自己的独一无二激发幼儿“爱自己”的情感。
活动准备：画纸、课件、油画棒、小镜子
活动过程：
一、谈话导入：
1、播放课件：人人”字，让幼儿说出“人”字的读音，教师说出“人”字的构造。
2、引出问题“世界上有各种各样的人，你看见过一些什么样的人？”（然后小朋友们给出各种各样的答案普通人、皮肤黑黑的非洲人、长痘痘的人、美国人、帅的人……）
二、认识了解世界上有着各种各样的人，每个人的特点都不一样。
1、以图片的形式让幼儿直观了解地球上各种各样的人。（各种人：肤色、高、矮、胖、瘦等）
2、教师小结：世界上有着各种各样的人，每个人其实长得都不一样，都有自己的特点。让幼儿了解每个人的独特性。
3、出示“独一无二”四个大字，让幼儿初步形成“独一无二”的意识，引出本节课的重点所在。
三、通过游戏进一步认识自我，感受自己的“独一无二”。
1、做游戏：猜猜我是谁。（找幼儿图片）
2、说说自己的特点。（长相、体型、声音、爱好、本领）
3、教师小结：小朋友发现了自己和别人不一样的地方，可以是自己的长相、本领、爱好不一样，对自己充满自信，产生“爱自己”的情感。接着蒋老师让幼儿仔仔细细了解自己，然后在老师事先准备的纸上画出自己长得与众不同的地方，也可以介绍自己的爱好。
四、画出自己长得与众不同的地方，也可以介绍自己的爱好。
1、幼儿操作。
2、展示：全体幼儿再用一句话来介绍自己
大班社会活动独一无二的我 篇5
教材分析
在孩子成长过程中，对于自我意识的建立和培养至关重要，但自我意识并不仅仅意味着让孩子认识到自己的特别和独一无二，也意味着在让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义。绘本《独一无二的我》，通过小鱼丹尼即将出发去探索世界之前，爸爸妈妈告诉丹尼他是独一无二的，也告诉他如何在与别人和睦相处的同时，做个而特别的自己，从而展开绘本内容。
小班幼儿对有趣的绘本故事很感兴趣，通过绘本讲述让幼儿感受到自己的独一无二，更能能学会看到和欣赏别人的特别之处。
活动目标
1.理解故事中每个人都是不同的，感受自我的独一无二。
2.能较为清楚的表达自己的本领,知道同伴也有特别之处。
3.敢于大胆地在集体面前表现自己，愿意与同伴交流表达自己的想法。
活动准备
经验准备：认识班级的小伙伴、知道自己的本领。 物质准备：绘本《独一无二的我》、班级幼儿的照片。
活动建议
1.观察绘本封面，引发幼儿参与兴趣。
提问:你看到了什么？它们都一样吗？哪里不一样？小结：海里有好多五颜六色的石头小鱼，每一只鱼形状大小身上的花纹都各不相同，每一只小鱼都是独一无二的。
2.完整欣赏故事《独一无二的我》，初步理解内容。
（1）介绍主人公小鱼丹尼。
（2）教师完整讲述绘本。
3.逐页观察讲述绘本，进一步了解内容。提问：这是哪里？都有谁？
提问：小鱼丹尼要出去学本领了，临走的时候爸爸妈妈对他说什么？
小结：爸爸妈妈告诉丹尼要学会认识新朋友；要安静倾听；要大胆表达自己；你是独一无二的。
（3）继续讲述，了解独一无二的含义。提问：妈妈为什么说丹尼是独一无二的？
小结：原来世界上的每个人都是不同的，就好像我们班级里的小朋友，每个人都不一样。
4.拓展迁移，深化主题。
（1）听声音，猜同伴。提问：这是谁在说话呀？他们说话的声音一样吗？
（2）欣赏小朋友照片小结：原来我们每个人都有不同的模样、不同的名字、不同的声音。
（3）说说独一无二的自己
提问：你喜欢吃什么？你喜欢什么玩具？你的好朋友是谁？ 你有什么本领？
小结：每个小朋友都是特别的，爸爸妈妈、老师都很喜欢你
希望你能学到更多的本领，交更多的好朋友，让自己变得更好。下载本文
