【复习目标】1.回顾有关议论文的知识点。2.了解议论文的考点及常见题型。3.掌握答题的技巧，从容应对中考。

【教学重点】以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法

【教学难点】议论文阅读题的答题技巧应用

【教师教法】1.启发引导法；2、整理归纳法。

【学生学法】“自主——合作——归纳——应用”

【教学设想】 目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。

【知识链接】

1.三要素。

论点——对所论述的问题所持的观点、态度。

论据——对论点进行证明的材料、依据。

论据有事实论据和理论论据两类。事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等。道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。

论证——用论据证明论点的过程和方法。

论证方法

（1）举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。

（2）道理论证：用经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点。

（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；

（4）比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。

论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。

2.分类   

立论文——从正面论述其观点、说明其观点的正确。  驳论文——对反面论点进行驳斥，确立起正确观点。

3.结构 

基本结构  引论－开头部分，提出问题。 本论－主体部分，分析问题。结论－结尾部分，解决问题。

论证结构  

并列式 文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。

中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。

（1）理想是奋斗的起点。（2）理想是奋斗的目标。（3）理想是奋斗的动力。

对照式 论述中把两种事物作对照。

（1）正面论证：处女作的发表；普通人的发明创造；甚至于科学家的新发现，正是敢于在“班门”弄斧而又有所突破的结果。  

（2）反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧，“班门”永远是至高无上的，“班门”终将消失；正如“长江后浪推前浪”，如果取消“后浪”，长江就成了一潭死水，最终摆脱不了干涸的命运。人类社会也是一样，没人“班门弄斧”，社会就不可能进步。

层进式 论述的层次一层比一层推进、深入。

（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）  

（2）搞学问，“钻牛角尖”才会有所成就；搞科技，“钻牛角尖”才有发明创造。（为什么）  

（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）  

（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。（会怎样）

总分式 先总后分、先分后总、总－分－总。

4.语言

准确、严密、生动、概括。

【课时安排】2课时

【教学过程】 

第一课时

一、导入新课。     

中考中要考查议论文的阅读，今天由老师带领咱们同学一起复习一下有关议论文的阅读知识。希望同学们通过这节课的学习能有所收获！

二、中考考查方向。

《新课程标准》对议论文阅读提出了这样的要求。

阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，发现观点和材料之间的关系，通过自己的思考，做出判断。 

其中“观点”就是我们常说的论点，“材料”就是论据，“观点与材料之间的关系”就是论证。我们就称这三点就是议论文的三要素。

三、知识梳理。

在中考中，议论文阅读怎么考， 老师课前统观了历年中考议论文阅读考题题型，归纳了以下几点。

1.明确中心论点； 2.分析补充论据； 3.分析论证方法； 4.理清论证思路； 5.品味语言特点。 6.联系实际，开放拓展谈看法。

怎样阅读议论文，我们就从这几个方面入手。那这节课我们先探讨前三种类型。

四、探讨议论文阅读解题思路和答题技巧。 

（一）论点题。

1.例题1：考标页《谈慎独》第1题。

技巧点拨:   

看标题，看开头，看结尾 ，有些文章还可能在中间。

温馨提示：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。 

2.考考你：衡阳市2008年中考《不完满才是人生》第12题：本文的中心论点是什么？

【答题技巧】

1.注意语言提示。有的议论文有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之“由此可见“、 “所以我说”等。 

2.通过论据反推论点。无论是事实论据还是道理论据都是为了证明论点服务的，我们借助有代表性的论据来推断论点，也是可行的方法。 

【总结归纳】论点题  一看标题   二看开头  三看结尾    四看中间  五看提示   六看论据

（二）论据题。分析论据的作用并补充论据。

1.论据作用题。

（1）例题。衡阳市2008年中考《不完满才是人生》第13题：在第2自然段中引用苏东坡的词、方岳的诗有什么作 用？

【答题技巧】      

1.分析论据本身所隐含的信息。

2.区分清楚事实论据和道理论据，判断论据所证明的观点（联系上下文）。

3.注意体会两种论据在文章中使用的基本作用：事实论据能增强文章的说服力，道理论据增强文章的权威性等。

2.论据补充题。

（2）例题。2008年成都中考《善待挫折》第15题：本文所论述的中心论点是善待挫折，请你针对这一个论点补充一个事实论据并作简要分析。 

文中已有事实：司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。

已有事实包括：谁  遭遇什么挫折，如何对待挫折，结果怎样。

答案：举越王勾践成为阶下囚，回国后，卧薪尝胆，发奋图强，终于打败了吴国。

答题技巧：

1.仿照文中已有的事实论据进行补充。

2.分析论据要紧扣中心论点，可以从正 面或反面下手。

总结归纳：论据题    分清(事实)和(道理)，判断证明的(观点)，体会论据的(作用)，补写论据靠（仿照)。

（三）论证方法及作用。

1.例题。 2008年湖南衡阳中考题《不完满才是人生》：选文2、3段主要运用的论证方法是：            

答题技巧：根据四种基本论证方法的概念，仔细分析文章语句得出论证方法。（要全面把握文章）

2.例题。2008年四川成都中考第12题：第③ 自然段主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处? 

总结答题技巧：

1.明确论证的过程，即运用什么论据证明什么观点。（注意区分论据证明的是中心论点、分论点或是本段的小论点。） 

2.明确常用论证方法在议论文中的特殊作用（举例论证能使道理具体可感，增强文章的说服力；道理论证能增强文章的权威性；比喻论证能让深奥的道理变得浅显易懂；对比论证能让观点更鲜明，更容易让人理解和接受。 

总结：分析论证方法的答题模式：

 举例论证：使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点。)，从而使论证更具体更有说服力。

道理论证：使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。

比喻论证：使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

对比论证：使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。

引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。

师：总结归纳议论文答题技巧：根据( 概念)判断方法，根据(格式)解答作用。

六、布置作业。

不完满才是人生        季羡林（2008年湖南衡阳中考题）

    ①每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。 所以我说，不完满才是人生。

  ②关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。南宋方岳(根据吴小如先生考证)诗句：不如意事常，可与人言无二三。这都是我们时常引用的，脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。

③这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下， 率土之滨，莫非王土 ，可以为所欲为，杀人灭族，小事一端，按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了 龙御上宾 这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老，他们最怕 一旦魂断，宫车晚出 。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能 免俗 。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然是 龙御上宾 呜呼哀哉了。

④在这些皇帝手下的大臣们， 一人之下，万人之上 ，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人中，好东西大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌尖舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。

1.本文的中心论点是什么？（2分）

2.在第2自然段中引用苏东坡的词、方岳的诗有什么作用？（2分） 

善待挫折      （2008年四川成都中考题）

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意, 挫折随时都可能降临。

②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢? 

 ③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》 。 音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊! 可贝多芬不消沉, 不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。

④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。

⑤当然,挫折并不能自发地造就人才。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。” 只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。（有删改 ) 

第15题：本文所论述的中心论点是善待挫折，请你针对这一个论点补充一个事实论据并作简要分析。 (2 分 ) 

选文2、3段主要运用的论证方法是:            （2分）

第12题：第③自然段主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处? (3分)  

第二课时

一、复习导入。

议论文的基本结构和论证结构？

二、问题探究。

（四）论证思路题。

    分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

开头的作用有：

（1）提出中心论点；（2）引出论题。以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，开头有的是开门见山即开篇直接提出中心论点，有的是通过材料引出中心论点。材料有的是名人名言、有的是名人佚事、有的是趣闻笑话，有的是亲身经历等。

    结尾的作用：（1）深化中心论点，提出……的结论；（2）重复或强化……的中心论点；（3）发出……的号召或劝勉人们……；（4）补充论证了……。（其作用是使论证更严密。

（五）内容的理解与概括题。

解答文意理解与概括类题时，分三步走：（1）分析题干，锁定区域。分析题干，从题干中找寻关键词，确定搜索答案的范围和答题方向。题目中有明显的或隐含的提示，要按要求锁定相关范围来思考，并根据已有的所填词语的特点，概括应该填写的内容的特点。（2）通读全文，提取要点。 这一步旨在理解全文内容，明确文章的主旨或作者的情感。在阅读的过程中尽量对一些关键句子做出标记。

（3）注意措辞，总结归纳。根据题目要求和已经筛选出的重要信息“整理”答案。注意，在语段中有的概括相关内容的词语或短语，可以直接引用，有的则需要把握住内容间的联系，进行归纳整理。另外，要注意语言的简洁凝练，流畅通顺。

（六）文段结构作用题。

（1）开头文段引出论点；（2）结尾文段总结全文；（3）中间文段承上启下。

    作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

    如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

    ①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。 ②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。 ③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

如结尾的作用：①深化中心论点，提出……的结论；②重复或强化……的中心论点；③发出……的号召或劝勉人们……

（七）延伸拓展题。

1.题型1：谈做法（提建议，怎么做）。

解答此类试题可遵循如下解题思路：（1）审题。认真审读题干，看清题干包含几问，确定答题方向。（2）谈做法。结合文章内容和自身生活实际，根据题目的侧重点谈做法，做法一定要切实可行，能解决题干的要求，且对他人有一定指导作用。

2.题型2：谈启示。

此类题要注意紧扣文章，从作者的观点出发并结合自己的经历，写清楚该观点在自己人生经历中所起到的作用，最后表达自己领悟到的启示。切忌写名人事例，绕开文章观点不切实际地陈述，一定要表达出自己的真情实感。 

题型3：表观点（怎样理解、怎么看）。

此类试题一般是谈对文章某一观点的理解或自己是否赞同某一观点，解题时要注意以下几点：（1）表达观点的句子要层次明晰、简洁明了；（2）表达要有条理性，采用“分点论述”的方式表达；（3）表达完整，用“总—分—总”式结构进行答题，先“总述”观点，然后分点论述证明观点，最后总结强调观点。

（八）语言题。

    议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓住准确严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

（九）写作特点分析题。

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

    1.修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富文采等。2.论证方法：参考论证方法的作用谈。3.写作手法比较固定，常见的就是：（1）举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

三、实战练兵。

见考标。

中考专题复习教案  议论文阅读

一、知识点梳理。

1.三要素。

论点——对所论述的问题所持的观点、态度。论据——对论点进行证明的材料、依据。论据有事实论据和理论论据两类。事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等。道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。论证——用论据证明论点的过程和方法。

论证方法

（1）举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。

（2）道理论证：用经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点。

（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；

（4）比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。

论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。

2.分类   立论文、驳论文

3.结构 

（1）基本结构  引论－开头部分，提出问题。 本论－主体部分，分析问题。结论－结尾部分，解决问题。

（2）论证结构  ①并列式 文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。②对照式 论述中把两种事物作对照。③层进式 论述的层次一层比一层推进、深入。即：是什么→为什么→怎么办→会怎样

④总分式 先总后分、先分后总、总－分－总。

4.语言  准确、严密、生动、概括。

二、议论文阅读解题思路和答题技巧。 

（一）论点题。（考标65页第1题）

1.例题1：。

技巧点拨:   

看标题，看开头，看结尾 ，有些文章还可能在中间。

温馨提示：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。 

【答题技巧】

1.注意语言提示。有的议论文有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之“由此可见“、 “所以我说”等。 

2.通过论据反推论点。无论是事实论据还是道理论据都是为了证明论点服务的，我们借助有代表性的论据来推断论点，也是可行的方法。 

【总结归纳】论点题  一看标题   二看开头  三看结尾    四看中间  五看提示   六看论据

（二）论据题。分析论据的作用并补充论据。

1.论据作用题。

【答题技巧】      

1.分析论据本身所隐含的信息。

2.区分清楚事实论据和道理论据，判断论据所证明的观点（联系上下文）。

3.注意体会两种论据在文章中使用的基本作用：事实论据能增强文章的说服力，道理论据增强文章的权威性等。

2.论据补充题。

（2）例题。2008年成都中考《善待挫折》第15题：本文所论述的中心论点是善待挫折，请你针对这一个论点补充一个事实论据并作简要分析。 

文中已有事实：司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。

已有事实包括：谁  遭遇什么挫折，如何对待挫折，结果怎样。

答案：举越王勾践成为阶下囚，回国后，卧薪尝胆，发奋图强，终于打败了吴国。

答题技巧：

1.仿照文中已有的事实论据进行补充。

2.分析论据要紧扣中心论点，可以从正 面或反面下手。

总结：论据题 分清(事实)和(道理)，判断证明的(观点)，体会论据的(作用)，补写论据靠（仿照)。

（三）论证方法及作用。（考标65页第3题）

答题技巧：根据四种基本论证方法的概念，仔细分析文章语句得出论证方法。（要全面把握文章）

总结答题技巧：

1.明确论证的过程，即运用什么论据证明什么观点。（注意区分论据证明的是中心论点、分论点或是本段的小论点。） 

2.明确常用论证方法在议论文中的特殊作用（举例论证能使道理具体可感，增强文章的说服力；道理论证能增强文章的权威性；比喻论证能让深奥的道理变得浅显易懂；对比论证能让观点更鲜明，更容易让人理解和接受。 

总结：分析论证方法的答题模式：

举例论证：使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点。)，从而使论证更具体更有说服力。

道理论证：使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。

比喻论证：使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

对比论证：使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。

（四）论证思路题。（考标65页第2题）

    分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

开头的作用有：

（1）提出中心论点；（2）引出论题。以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，开头有的是开门见山即开篇直接提出中心论点，有的是通过材料引出中心论点。材料有的是名人名言、有的是名人佚事、有的是趣闻笑话，有的是亲身经历等。

    结尾的作用：（1）深化中心论点，提出……的结论；（2）重复或强化……的中心论点；（3）发出……的号召或劝勉人们……；（4）补充论证了……。（其作用是使论证更严密。

（五）内容的理解与概括题。（考标页第2、4题）

解答文意理解与概括类题时，分三步走：（1）分析题干，锁定区域。分析题干，从题干中找寻关键词，确定搜索答案的范围和答题方向。题目中有明显的或隐含的提示，要按要求锁定相关范围来思考，并根据已有的所填词语的特点，概括应该填写的内容的特点。（2）通读全文，提取要点。 这一步旨在理解全文内容，明确文章的主旨或作者的情感。在阅读的过程中尽量对一些关键句子做出标记。

（3）注意措辞，总结归纳。根据题目要求和已经筛选出的重要信息“整理”答案。注意，在语段中有的概括相关内容的词语或短语，可以直接引用，有的则需要把握住内容间的联系，进行归纳整理。另外，要注意语言的简洁凝练，流畅通顺。

（六）文段结构作用题。（考标67页第1题）

（1）开头文段引出论点；（2）结尾文段总结全文；（3）中间文段承上启下。

    作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

    如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

    ①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。 ②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。 ③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

如结尾的作用：①深化中心论点，提出……的结论；②重复或强化……的中心论点；③发出……的号召或劝勉人们……

（七）延伸拓展题。（考标65页第4题）

1.题型1：谈做法（提建议，怎么做）。

解答此类试题可遵循如下解题思路：（1）审题。认真审读题干，看清题干包含几问，确定答题方向。（2）谈做法。结合文章内容和自身生活实际，根据题目的侧重点谈做法，做法一定要切实可行，能解决题干的要求，且对他人有一定指导作用。

2.题型2：谈启示。

此类题要注意紧扣文章，从作者的观点出发并结合自己的经历，写清楚该观点在自己人生经历中所起到的作用，最后表达自己领悟到的启示。切忌写名人事例，绕开文章观点不切实际地陈述，一定要表达出自己的真情实感。 

题型3：表观点（怎样理解、怎么看）。

此类试题一般是谈对文章某一观点的理解或自己是否赞同某一观点，解题时要注意以下几点：（1）表达观点的句子要层次明晰、简洁明了；（2）表达要有条理性，采用“分点论述”的方式表达；（3）表达完整，用“总—分—总”式结构进行答题，先“总述”观点，然后分点论述证明观点，最后总结强调观点。

三、实战练兵。（考标63—67页）下载本文