本学期我班进行《大学》《中庸》经典诵读活动。现将我班诵读活动总结如下：
一、营造良好诵读氛围，打造精美文化环境
充分利用教室的空间和角落，重在展示学生阅读的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
二、科学安排诵读内容，保证诵读时间
为了让学生耳濡目染，感受诵读的氛围，让学生感觉到诵读时时处处存在。保证诵读时间：充分利用每天晨读和早上上课两分钟前为诵读时间。开始实施初，我班要求保证每天不少于20分钟的诵读时间。师生集体共读经典，分组背、个别背、接龙背、默背、等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。
回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。
三、教学评价
采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”“期末综合评价”方式。
1、每周评价
评价的时间是星期三诵读课，全班或小组齐诵通过。并评出每周“诵读之星”。
2、每月评价
评价时间是每月份的最后一个星期三的阅读课。开展各种形式的诵读活动。评出每月“诵读之星”
3、综合评价：期末采取自我评价、小组评价、教师评价。
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