第一课时

教学目标：

课题：Unit 7 Happy Birthday

　　重点：能认读数字1—10。

　　能按指令语做相应的动作。

　　难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。

　　教具准备：

　　1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。

　　2 教师准备教学录音带。

　　3 教师准备Let’s learn部分的教学课件。       

教学过程：

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。

　　（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。

　　步骤：1 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。

　　2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

　　3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

　　（3）教师播放Let’s learn部分的课件，学生跟读学习。

　　（4）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。

　　（5）让学生听录音，跟读Let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　（1）游戏： What’s missing?

　　将写有1—10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing?

　　猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

　　（2）小组比赛：

　　教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。

　　（3）游戏： Follow me

　　让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。

　　（4）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的指令活动。

　　板书设计：

　　Unit Six     Happy Birthday

　　（板书贴有数字1—10 的卡片）    教学随笔

第二课时：

教学目标：

重点：Happy Birthday!  。

　　How old are you?及相应的回答 。

　　难点：I’m… 中 [m] 音的提示。

　　How old are you? 与How are you? 的区分

　　教具准备：

　　1 教师准备数字1—10的单词卡片。

　　2 教师准备教学录音带。

　　3 教师准备Let’s talk部分的课件。

　　4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

　　5 学生准备骰子。       

教学过程：

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。

　　（2）复习A 部分的 Let’s do 。

　　（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）教师播放Let’s talk部分的情景课件。

　　（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。

　　（3）教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。

　　（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。

　　教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? 

　　（5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m… 。

　　（2）让学生按小组分角色表演对话内容。

　　（3）游戏：掷骰子，说年龄

　　教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的图片。

　　板书设计：

　　Unit Six     Happy Birthday

　　Happy Birthday to you!      生日蛋糕的图片

　　How old are you?  I’m…    教学随笔

第三课时：

教学目标：

重点：制作贺卡过程中语句的理解

　　难点：candle  和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。

　　教具准备：

　　1 教师准备教学录音带。

　　2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。

　　3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。       

教学过程：

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）师生互相问候。

　　（2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。

　　（3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛

　　教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。

　　（2）用动作教dance。

　　（3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，让学生跟随录音一起学唱歌曲。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　（1）用手指来表示candle。如唱one little 时伸一个手指，边唱边表演。

　　（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。

　　（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。

　　（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。

　　（5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。

　　板书设计：

　　Unit Six     Happy Birthday

　　贺卡制作过程说明图    教学随笔

第四课时：

教学目标：

重点：句子This is for you. How many…？及其回答

　　难点：理解对话——How many cakes? 

　　              ——One cake. 

　　教具准备：

　　1．Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。

　　2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。

　　3．十份用包装纸包装好的礼物或图片。

　　4．一个生日蛋糕或图片。

　　5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。

　　6．数字1-10的词卡。       

教学过程：

　　1．热身/复习（ Warm－up/ Revision）

　　（1）教师播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。

　　（2）请学生上讲台表演A部分Let’s talk的对话。

　　2．呈现新知（Presentation）

　　（1）教师引导学生数一数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。

　　（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，问学生：How many cats？How many eyes？引导学生回答。

　　（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What colour is this balloon？

　　（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is for you．让他说：Thank you．教师带读：This is for you．

　　（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用 How many cakes？提问，注意“s”的发音。

　　（6）让学生看动画课件，学习B部分Let’s talk的内容。

　　（7）学生给动画配音，或选择角色扮演。

　　3．趣味操练：（Practice）

　　（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：

　　    S1：How many balloons？

　　    S2：4（Four balloons）．

　　（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：

　　    S1： How many gifts？

　　    S2：10（Ten gifts ）．

　　（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：

　　    S1：How many cakes？

　　    S2：1（One Cake）．

　　（4）学生戴上头饰，表演Let’s talk部分的对话。

　　（5）游戏：看谁记性好？

　　教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。猜对的同学可获得奖励。

　　（6）游戏：划拳猜手指

　　两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。    教学随笔

第五课时：

教学目标：

重点：单词：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll. 

　　难点：单词：balloon, plane的发音；Let’s do部分动作单词的理解。

　　教具准备：

　　l. 教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。

　　2. 教师准备Let’s do的动作图卡。

　　3. 教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。       

教学过程：

　　1. 热身/复习（Warm-up/ Revision）

　　（l） 作“Simon says”的游戏，复习本课时A部分Let’s do的指令活动。

　　（2）全班分两大组来唱第一单元的Let’s chant, 复习句型I have …。

　　（3）教师出示balloon的实物或图片，复习balloon。

　　2. 呈现新知（Presentation）

　　（1）教师出示kite的图片或实物教kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball，plane，boat，doll，car。

　　（2）让学生看Let’s learn的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

　　（3）让学生站起来，一边看Let’s do的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的动作。

　　3. 趣味操练（Practice）

　　（l）选词竞赛

　　将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。

　　（2）猜猜看

　　每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

　　（3）Let’s rhyme.

　　将所学的单词替换第一单元的Let’s chant中的文具。教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：I have a balloon.第二组一起说：Me too. 拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。

　　（4）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。

　　（5）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。

　　（6）教师将Let’s do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。    教学随笔

第六课时：

教学目标：

重点：复习、巩固本单元的单词、句型；

　　做Let’s check部分及练习。

　　难点：对数词的熟练掌握和运用。

　　 理解和操练 Let’s chant。

　　教具准备：

　　1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。

　　2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。

　　3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。       

教学过程：

　　l. 热身/复习（Warm-up/Revision）

　　（1）唱歌曲《Ten Little Candles Dance》。

　　（2）练习A、B部分的 Let’s do，让学生边说边做动作。

　　（3）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

　　（4）师生围绕下列句型进行日常对话：

　　What’s your name？

　　How old are you？  

　　How are you？

　　2. 呈现新知（Presentation）

　　（1） 教师用动作教：Close the door. Eat a cake.

　　（2） 教师出示小木棍，教单词stick，然后拿着手上的小木棍问：How many sticks？Count，please. One，two，… 带读count。

　　3. 趣味操练（Practice）

　　（1）操练 Let’s chant

　　a. 先让学生听录音，用手指表示数字。

　　b. 全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：How are you？同桌两人要对望；        Close the door要做关门的动作；Count the sticks要数放在课桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的动作；Say it again就可以指着自己的嘴巴。

　　c. 将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。

　　（2）听力练习：Let’s check

　　根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

　　录音内容  1.--- Look！How  many  candles？---7.

　　2. One，two，three，four，four balloons.

　　3.Bounce the ball.

　　4.Look！I have three cars.

　　答案：1.A   2.B   3.A   4.A

　　板书设计：

Unit 6

　　1. Let’s chant

　　one-ten

　　2. Let’s check

　　keys: 1. A  2. B  3. A  4. A    教学随笔

教后小结：下载本文