1．阅读下文，回答问题

小蜗牛

    事情发生在春天。

    蜗牛妈妈对孩子说：“你到小树林里去玩玩吧，树叶儿发芽了。”

    小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。他说：“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”

    蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。”

    小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，小树林里的草莓没有了，地上却长出了蘑菇，树叶儿全变黄了。”

    蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几只蘑菇回来。”

    小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，小树林里的蘑菇已经没有了，地上盖着雪，树叶儿也全掉光了。”

    蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。”

（1）蜗牛妈妈第一次叫小蜗牛到树林里（    ）

A. 看树叶发芽                                   B. 采草莓                                   C. 采蘑菇

（2）第三次妈妈叫小蜗牛去采蘑菇，小蜗牛看到（    ）

A. 很多蘑菇                          B. 树叶发芽                          C. 树叶掉了，地上有很多雪

（3）你能告诉蜗牛妈妈，小蜗牛为什么没有完成她交给的任务吗？

【答案】 （1）A

（2）C

（3）略

【解析】【分析】（1）考查对课文的理解，带着问题读课文就能从文中第2自然段找到答案，故选A。（2）考查对课文的理解，带着问题读课文就能从文中第7自然段找到答案，故选C。（3）考查学生的思维能力，蜗牛因为爬的慢，每次爬到妈妈制定的地点时已经过了季节，要想完成妈妈交给的任务就要冬天出发。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。 　

2．阅读下文，回答问题。  

鸟岛

    鸟岛上生息着十万多只水鸟，它们平时相处得十分融洽。有趣的是，如果遇见敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同对敌呢！

    我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。

    当时，天空出现了两只名叫玉带海雕的黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化的幼鸟。几只放哨的孤雁首先发现了“敌情”，一边呱呱地呜叫着报警，一边勇敢地朝着黑鹰冲了上去。接着，公雁、群鸥和岛上所有的鸟儿都发现了，纷纷发起攻击。

    两只黑鹰高高地翱翔着，群鸟在岛上空低飞着。突然，一只黑鹰俯冲下来，只见鸟群中有一片锦绣的云霓飞翔而出．挡住黑鹰的去路。这是斑头雁群，它们用自己的翅膀和身体组成了一道铜墙铁壁，和这只黑鹰周旋。这当儿，另一只黑鹰却从另一边上空冲下，这时鸟群中又有一片黑亮的云彩飞出，挡住了

    它前进的方向。这是鸬鹚群奋起回击。黑鹰时而上  ， 时而________，时而左  ， 时而________；群鸟时而东  ， 时而________，时而疏  ， 时而________，这样战了几十回合。最后群鸟似乎不耐烦了，以岛上最勇敢的鸟儿鱼鸥为首，发起了冲锋，围住两只黑鹰，叫着、啄着，各色的羽毛飘落下来，如雪纷纷。终于，两只玉带海雕气馁了，遍体鳞伤，向远方逃走了……

（1）在文中的横线上填上与划线的词意思相反的词。  

黑鹰时而上  ， 时而________，时而左  ， 时而________；群鸟时而东  ， 时而________，时而疏  ， 时而________，这样战了几十回合。

（2）读短文把下面的词语补充完整。  

________体________伤     ________墙________壁

（3）用横线画出文中的一个比喻句，是把________比作________。    

（4）根据短文内容填空。  

群岛遇到的“敌情”是________。水鸟迎战的顺序是：________报警，________发起攻击，________挡住去路，________合起回击，________发起冲锋，黑鹰远逃。

【答案】 （1）下；右；西；密

（2）遍；鳞；铜；铁

（3）斑头雁群；铜墙铁壁

（4）黑鹰来袭；孤雁；公雁、群雁和岛上所有的鸟儿；斑头雁群；鸬鹚群；鱼鸥   

【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的反义词。（2）考查补写成语，意在培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

 故答案为：（1）下、右、西、密 （2）遍、鳞、铜、铁 （3）斑头雁群、铜墙铁壁 （4）1、黑鹰来袭2、孤雁3、公雁、群雁和岛上所有的鸟儿4、斑头雁群5、鸬鹚群6、鱼鸥

 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

3．阅读下文，回答问题

丑娘

    村里没有人不说我娘长得丑，或许是这个缘故，在她嫁给我爸之后，人们先是叫她“丑媳妇”，在生下我们姐弟四个之后，大家都称她为“丑娘”。

    八岁那年，我开始到离家很远的地方去上学。当时我不明白“丑”是什么意思，因为我娘待我特别好。临走的时候，她给我做了一双毛边鞋、一个小书包，书包上面绣着一只小白兔。我依稀记得，把我送到村口时，她流下了眼泪。

    不久后的一件事使我认识了我的母亲。

    一天，学校上体育课，因为舍不得穿娘做的新鞋，我把它脱下来挂在凳子上。老师看见了。他提过鞋子，左看右看，随即又把鞋子举得高高的，兴奋地说：“好漂亮的鞋啊!”说着，又把鞋底端详了半天，数着一层一层粘起的鞋底，足有八层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。他问我：“你娘一定很漂亮吧？”没等我回答，同村的一个女同学抢了话头：“老师，他娘不漂亮，村里人都叫她‘丑娘’。”

    我仿佛明白了“丑”的意思。

    或许那位女同学的话是对的。我娘长得确实不漂亮，苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。从此，我心里像含着什么委屈，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家。

    转眼间，我走上了工作岗位，长成了一个大小伙子了，娘更加苍老了，头发变得稀疏而花白。想想娘养我这么大，一辈子在农村吃苦，且面对别人的嘲笑从不与人红脸，对种种伤心话语表现出来的难得的平静，我的心在发酸。

    前年年底，按照她的嘱咐，年关之前要和女友赶到家里。我事先和女友讲好，娘一辈子在农村劳作，显老显丑，见了面多说宽心话。女友说：“谁没有老的一天，但娘一定不丑。”

    到家了，不知怎的，我们发现屋里空荡荡的，弟弟的眼睛红肿，精神不振。我一问才知道娘在三天前生了重病，住院了。弟说娘不想让我知道，要不会冲我和女友的喜。望着突然空寂和失去生气的屋子，我极力控制着自己的感情。弟又捧过一红布包给我，说是娘特意交代的，我打开一看，原来是两双精致的毛边布鞋，一大一小，显然一双是给我的，一双是给她未来媳妇的。看着看着，我和女友的眼泪如泉水般涌了出来。

    现在，我时时想起儿时老师说过的话：“你娘一定很漂亮吧？”

（1）同“我依稀记得……”一句中的“依稀”意思比较接近的词是_______

A. 依然                                         B. 隐约                                         C. 仿佛

（2）文中说的娘“丑”，具体是指________。

（3）“现在，我时时想起儿时老师的话：‘你娘一定很漂亮吧？”’这句话，你是怎样理解的？

（4）娘的“漂亮”表现在什么地方？请结合短文内容作简要说明。

（5）你觉得，怎样的人是美的？

【答案】 （1）B

（2）苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。

（3）借老师的话赞美娘纯朴、善良、关爱孩子的品性。

（4）可从“纯朴、善良”和“关爱子女”两方面说明。具体略。

（5）略

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：依稀：含糊不清地，不明确地；隐隐约约，若有若无。所以依稀”的近义词是“隐约”。（2）考查对词义的理解，带着问题细读课文就能从文中找答案，文中说的娘“丑”，具体是指苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。（4）理解文章词语的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词语的真正含义。带着问题细读课文就能从文中找答案，娘的“漂亮”可从“纯朴、善良”和“关爱子女”两方面说明。（5）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查对词义的理解能力。（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（4）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。　

4．阅读下文，回答问题

小蜗牛

    事情发生在春天。

    蜗牛妈妈对孩子说：“你到小树林里去玩玩吧，树叶儿发芽了。”

    小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。他说：“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”

    蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。”

    小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，小树林里的草莓没有了，地上却长出了蘑菇，树叶儿全变黄了。”

    蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几只蘑菇回来。”

    小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，小树林里的蘑菇已经没有了，地上盖着雪，树叶儿也全掉光了。”

    蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。”

（1）蜗牛妈妈第一次叫小蜗牛到树林里（    ）

A. 看树叶发芽                                   B. 采草莓                                   C. 采蘑菇

（2）第三次妈妈叫小蜗牛去采蘑菇，小蜗牛看到（    ）

A. 很多蘑菇                          B. 树叶发芽                          C. 树叶掉了，地上有很多雪

（3）你能告诉蜗牛妈妈，小蜗牛为什么没有完成她交给的任务吗？

【答案】 （1）A

（2）C

（3）略

【解析】【分析】（1）考查对课文的理解，带着问题读课文就能从文中第2自然段找到答案，故选A。（2）考查对课文的理解，带着问题读课文就能从文中第7自然段找到答案，故选C。（3）考查学生的思维能力，蜗牛因为爬的慢，每次爬到妈妈制定的地点时已经过了季节，要想完成妈妈交给的任务就要冬天出发。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。 　

5．阅读短文，回答问题。

    圆明园中，有________的殿堂，也有玲（lóng）________剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着________的山乡村野。园中许多景物都是________各地名胜建造的，如________西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（màn）________步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流（lián）________其间，仿佛________在幻想的（jìng）________界里。

    圆明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至________、________、________、________、________历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的________、________。    

（1）根据拼音写汉字。

    圆明园中，有________的殿堂，也有玲（lóng）剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着________的山乡村野。园中许多景物都是________各地名胜建造的，如________西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（màn）步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流（lián）其间，仿佛________在幻想的（jìng）界里。

    圆明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至________、________、________、________、________历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的________、________。    

（3）读一读划线的词语，仿写句子。

①有……也有……有……也有……

②不但……还……    

（4）说说画线句子的作用是：________。    

（5）读了这两个自然段，你有哪些感受？    

【答案】（1）珑；漫；连；境

（2）金碧辉煌；田园风光；依照；杭州；置身；唐；宋；元；明；清；博物馆；艺术馆

（3）①在动物园中,有可爱憨厚的熊猫宝宝.也有脖子常常的长颈鹿妈妈,有树木密茂的树林,也有鸟语花香的花棚.

②长城不但是中国的骄傲,还是世界的奇迹.

（4）承上启上

（5）这可恶的侵略者,竟能将我国的瑰宝抢夺走,残忍的杀了多少人啊!所以我们现在要好好读书,好好学习,让我们的祖国繁荣富强,振兴中华!  

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“珑、漫、境”容易写错。（2）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“碧、辉、园、博”。

（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：①“有……也有……有……也有……”是并列关系；②“不但……还……”是递进关系。（4）考查过渡句及其作用。 “圆明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”总结上段，概括下段，承上启上。（5）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（2）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。（4）此题考查对过渡句及其作用的把握。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。

6．课外阅读。  

    看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄．．．．．．”

    儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。

    老准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。

    母亲听到儿子的喷嚏声可急了    已经感冒了吧    怎么这么不听话    从小就不爱加衣服    絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！”

    老王不由自主地愣住了。

    在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。

    人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点。

（1）给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。    

（2）在文中找出下列词语的近义词。  

急忙——________              到达——________

（3）给带横线的字选择正确的解释，把正确答案的序号写在括号里。  

老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子。（   ）

A. 拉                                          B. 牵涉                                          C. 挂念

（4）给短文加一个题目，最合适的一项是（   ）。（填序号）            

A. 母亲的电话                              B. 父亲的唠叨                              C. 牵挂                              D. 电话

（5）你有什么话要对“老王”说。    

【答案】 （1）“ ？  ?  !”

（2）赶紧；抵达

（3）C

（4）C

（5）略   

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

 （2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词。

 （3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

 （4）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项进一步判断标题。

 （5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

 故答案为：（1）“ ？  ?  !”

 （2）赶紧、抵达

 （3）A；（4）C；（5）略

 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

 （2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

 （3）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。

 （4）此题主要考查提炼文章标题的能力。

 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

7．课外阅读。  

赞花生

    人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美美貌不惊人的花生花，我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。

    花生de________花，一般在七月开，青青的花生在株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨沐浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵、两朵、娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿里透黄，犹如翠绿的大毯子上镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。

    花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花牡丹、白莲，不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显de________可爱，而是因为可爱才显de________美丽，我也并非初次看到花生就觉de________它美丽。我对它产生特殊的感情，是有一段经历的。

    三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚伸手去采一朵玩玩。不要采  妈妈制止我   花生的花   不像桃花   梨花  花生的花   没有一朵是空花  开一朵花   地下就长一颗花生   你采掉一朵   就要少长一颗花生

    “是真的？”

    “妈妈还会骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即使结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地上，不让人知道花生果子是自己的功劳。”

    妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思。多可爱的小黄花！千千万万朵小花默默de________凋谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。

    从此，我对花生产生了特殊的感情，每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。

（1）根据拼音，在文中横线上写上汉字。    

（2）给短文中画横线的部分加上合适的标点符号。    

（3）照样子，仿写词语。  

湿漉漉________

（4）花生花有哪些特点？    

（5）读了短文后，对你有什么启发？    

【答案】 （1）的|得|得|得|地

（2）“  ， ”， “，  、  ，  ，  。  ，  。  ，  。”

（3）慢吞吞；热腾腾；沉甸甸

（4）略

（5）做人要谦虚朴实，要有奉献精神。   

【解析】【分析】（1）“的”后面跟的都是名词，“地”后面跟的都是表示动作的词，“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的。结合语境辨析。

 （2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

 （3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“湿漉漉”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。

 （4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

 （5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

 故答案为：（1）的、得、得、得、地

 （2）“  ， ”， “，  、  ，  ，  。  ，  。  ，  。”

 （3）慢吞吞；热腾腾；沉甸甸

 （4）略

 （5）做人要谦虚朴实，要有奉献精神。

 【点评】（1）考查学生对的 地 得的用法的掌握。要求学生能判断，会应用。

 （2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

 （3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

 （5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

8．重点句段品析。  

    我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

    白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

    有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

（1）写出下列词语的反义词。  

细腻——________     友好——________

（2）写出小家伙睡着后的样子。    

（3）下列说法正确的一项是（   ）。            

A. 小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。

B. 小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。

【答案】 （1）粗糙；敌视

（2）银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

（3）A   

【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。细腻：细致滑润，精细，细密深入。友好：亲近友善。

 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

 故答案为：（1）粗糙、敌视

 （2）银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

 （3）A

 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

9．课内阅读我最棒。  

    太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳   地球上的庄稼和树木才能发芽   长叶   开花   结果   鸟   兽   虫   鱼才能生存   繁殖   如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

（1）在空白处加上合适的标点符号。    

（2）这段话是围绕哪句话来写的？    

（3）为什么埋在地下的煤炭也跟太阳有关系？请用文中的句子回答。    

（4）除了文中提到的，你还知道我们身边的哪些事物与太阳有关？    

【答案】 （1），   、   、   、   ；   、   、   、   、   。

（2）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

（3）因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

（4）彩虹、石油、海市蜃楼等都与太阳有关系。   

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

 （2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。

 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

 （4）考查对知识的积累。

 故答案为：（1），   、   、   、   ；   、   、   、   、   。

 （2）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

 （3）因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

 （4）彩虹、石油、海市蜃楼等都与太阳有关系。

 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

 （2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

 （4）平时学习时对相关的知识多做些摘抄。

10．阅读课文片段，回答问题。   

    王母娘娘派了好些天兵天降到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”

（1）写出下列词语的近义词。  

察访——________  可巧——________

（2）从________、________这两个词中表现出王母娘娘要带走织女的决心。    

（3）对文中画线句子理解正确的一项是（   ）            

A. 体现王母的冷酷无情。              B. 体现小男孩的勇敢。              C. 点明小男孩的力气小。

（4）下面对王母的说法错误的一项是（   ）            

A. 王母，冷酷无情。

B. 王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。

C. 设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。

（5）你喜欢王母娘娘吗？为什么？    

【答案】 （1）查访；正巧

（2）亲自；一把抓住

（3）A

（4）B

（5）不喜欢。   

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

 （3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

 （5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

 故答案为：（1）查访、正巧

 （2）亲自、一把抓住

 （3）A

 （4）B

 （5）不喜欢。

 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

 （3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。下载本文