【使用说明】
1.依据预习案通读教材第十课第一框的内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，完成探究案。
2.突出落实的重点知识有：唯物辩证法：辩证否定观、辩证法的批判精神。
【学习目标】
1.理解辩证否定观的内涵及要求，形而上学否定观的基本特点，辩证的批判精神与创新意识的关系。
2.理解辩证否定是自我否定，比较两种不同否定观，提高分析比较和辩证思维能力。
3.学会用辩证否定的观点看问题，自觉反对和抵制形而上学否定观的思想方法，树立创新意识。
【预 习 案】
1、教材助读(具体要求：先通读一遍课本，再研究预习案，在课本上规范的勾划并标注以下知识)
（一）辩证否定观与创新意识
1、辩证否定观
（1）含义：辩证的否定，是事物 的否定，即自己 自己，自己 自己。
（2）辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是 的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
（3）辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是 的环节，新事物产生于旧事物，它总是 、 和 旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（4）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地 一切，也不是简单地 一切，而是既 又 ，既 又 。辩证否定的实质就是“ ”。
2、辩证否定观的方要求
辩证的否定观要求我们，必须树立 意识，做到 ， ， 。因此，我们既要尊重 ，尊重 ，又要 ， ，实事求是， ，不断实现理论和实践的创新与发展。
3、形而上学的否定观
与辩证的思维方法相对立的是 的思维方法，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么 ，要么 。
(二）辩证法的批判精神与创新意识
1、辩证法的批判精神与创新意识的内涵：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的 的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是 的 的和 的。
2、辩证法的批判精神与创新意识的关系：辩证的批判精神和创新意识是紧密联系的。创新是对既有理论、实践的 ，要创新就要有 和 。
3、辩证法的批判精神的方要求：辩证法的精神和批判性思维要求我们，密切关注变化着的 ，敢于突破与实际不相符合的 ，敢于破除 的思想观念；注重研究 ，善于提出 ，敢于寻找 ，确立 ，开拓 。
(三)原理总结（共2条）
1、辩证否定观原理【重点掌握】
〖原理内容〗辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；辩证的否定是事物发展的环节和联系的环节，是既肯定又否定，即克服又保留，辩证否定的实质是“扬弃”。
〖方〗辩证的否定要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。
2、辩证法的批判精神原理
〖原理内容〗辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的的和创新的。
〖方〗辩证法的批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。辩证法的精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。这是我们事业不断取得成功的关键。
二、判断自测（具体要求：思考、写出理由）
1、辩证否定是外力作用的结果（ ）
2、“扬弃”就是抛弃。 （ ）
3、辩证否定的实质就是创新。 （ ）
3、树立创新意识是唯物辩证法的要求。（ ）
4、创新就是否定一切。 （ ）
5、创新就是科技创新。（ ）
6、促进事物发展必须具有创新意识，有了创新意识必然推动事物发展。（ ）
三、构建本框知识结构，把握联系
【 探 究 案 】
一.质疑探究（总体要求：把握设问方向，梳理探究思路，科用原理，规范作答）
探究一： 材料一：有人认为，否定就是一事物对另一事物的排斥和毁灭，是借助于外力作用实现的事物的变化。如我把虫子踩死，就是否定了虫子；大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。
材料二：柳宗元说：“日异其能，岁增其智。”我们正处在知识创新的时代，终身学习的时代。有专家考证，18世纪以前，知识更新速度一般80至90年翻一番；19世纪60年代，知识更新速度50年左右翻一番；20世纪90年代以来，知识更新加速到3至5年翻一番。近50年来人类社会所创造的知识，比过去3000年的总和还要多。农耕时代，一个人读几年书够用一辈子；工业经济时代，读十几年书也够用一辈子；知识经济时代，只有终身学习，才不会被日趋激烈的竞争淘汰出局。
（1）把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观？
（2）辩证否定是抛弃过去的一切知识吗？
（3）我们应当怎样理解否定的实质？
（4）辩证否定与形而上学的否定观有何区别？
探究二：国外烧伤治疗权威曾认为，人的烧伤面积超过70％，就无法挽救。我国某烧伤治疗小组不迷信权威意见，坚持思考、刻苦钻研，成功救治了两个烧伤面积超过80％的炼钥工人，在国内外医学界引起轰动。然而，他们并不满足于已有的成就，重新研究分析了传统疗法，采取与传统包扎疗法相反的暴露疗法，使大面积深度烧伤的治愈率达到96％，高出国外权威 报道治愈率的25个百分点。
这则材料说明了什么哲学道理？我们从中可以得到什么启示？
探究三：联合国教科文组织第29届世界遗产委员会会议决定：将“澳门历史城区”作为世界文化遗产列入世界遗产名录，这体现了中西方文化交融的历史建筑群成为中国第31处世界遗产。
“澳门历史城区”也是2005年中国申报的唯一的世界遗产项目。它以澳门旧城区为核心，通过相邻的广场和街道连为一体，其中的古建筑有20多个。“澳门历史城区”保存了澳门400多年中西文化交流的历史精髓。 它是中国境内现存年代最远、规模最大、保存最完整和最集中的中西建筑互相辉映的历史城区；是400多年来中西文化交流互补、多元共存的结晶，充分体现了两种文化和平共存的可能性。
结合材料，运用辩证的否定观，说明我们应怎样正确对待传统文化和外来文化。
探究四：大学生就业难的问题是实实在在的问题，国家提倡大学生自主创业。然而在创业中出现“100人创业，95人死掉或受伤，只少数人可以摇摇晃晃地走过去”的现象，是大学生创业的真实写照。正是由于成功率不高，大学生创业广受争议．对大学生而言，自主创业的进取精神令人钦佩，即使失败，这段经历也是人生的宝贵财富。大学生在创业时，要有足够的“抗击打”能力，要做好承受失败和挫折的准备；大学生创业的过程中，忽略了书本知识与实际的联系，好高骛远，眼高手低。或者一味地抛弃过去人们创业中的经验，盲目求新、求异。或者一味地信赖于人们过去的经验走不出传统的圈子。因而出现创业不创新，创业难成功的局面。
(1)运用唯物辩证法的发展观分析，大学生创业为什么容易遭遇失败和挫折？
(2)请从创新观的角度出发，提出大学生创业成功需要注意的问题。
【 检 测 案 】
1、漫画《抛弃一切与赞扬一切是一对大笨蛋》，这给我们的哲学启示是
A、善于抓住矛盾的主要方面 B、善于抓住主要矛盾
C、要坚持辩证的否定观 D、学会系统优化的方法
2、2009年10月的山东全运会开幕式，以宏大的艺术场景展现东方元素，用中国的语言演绎山东的故事，浪漫、新颖、精彩绝伦，震撼了全国，引来好评如潮。这对文艺创作者哲学启示是
①要坚持从实际出发 ②必须处理好继承与发展的关系
③要富有创新精神 ④要坚持两点论和重点论的统一
A、①②③ B、①③④ C、①③ D、②③④
3、“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”——“钱学森之问”引人深思。破解这一命题的关键在于创新。关于创新，下列表述正确的有
①创新就是要敢于突破规律，超越现实 ②创新就是要使思想与实际相符合，主观与客观相统一
③创新就要与时俱时，敢于突破落后观念的束缚 ④创新是否定之中有肯定，即辩证的否定
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
4、漫画《筛选》告诉我们
A、否定就是创新 B、否定是对旧事物的彻底抛弃
C、辩证否定的实质是“扬弃” D、辩证的否定是通过外力作用实现的
5、下列说法中，最能体现辩证否定观的是
A、是就是，非就非，除此之外，都是鬼话 B、一叶落，而天下知秋矣
C、“终日乾乾，与时偕行” D、吐故纳新
6、1978年安徽凤阳县小岗村的18位农民以“敢为天下先”的精神，在一纸分田到户的“秘密契约”上按下鲜红的手印，实行了农业“大包干”，从此拉开了中国农村改革的序幕。“大包干”这种家庭联产承包制度了农村的生产力，最终上升为中国农村的基本制度，解决了亿万人民的温饱问题。从哲学角度看要树立“敢为天下先”的精神就必须
①坚持辩证的否定观 ②用发展的眼光看问题 ③敢于破除一切传统意识 ④坚持从实际出发
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
7、南宋朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”这句名言蕴含的哲理是
A、辩证法的本质是的批判的 B、没有疑问的读书就不能取得进步
C、敢于怀疑就能推动事物的发展 D、既肯定又否定是认识事物的源泉
8、2009年是达尔文的《物种起源》发表150周年。下列与《物种起源》中“物种变异，逐步进化” 蕴涵的哲理不一致的是
A．量变与质变的辩证关系 B．肯定与否定的辩证关系
C．实践与认识的辩证关系 D．运动与静止的辩证关系
9、右边漫画中砍树的人认为，否定是
①事物自身的否定 ②否定一切 ③发展的环节 ④全盘否定
A．①② B．③④ C．①④ D．②④
【 探 究 案 】答案
探究一：（1）辩证否定是事物自身的否定。辩证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。
（2）辩证否定是发展的环节和联系的环节。其一，它是发展的环节，即发展是通过否定实现的。任何事物都有一个产生、发展和灭亡的过程，当它处于产生、发展过程时是有理由存在的，不能被否定，随着时间的推移和条件的变化，事物内部的否定力量逐渐发展壮大起来，这个事物就成为阻碍发展的事物，这时只有经过否定，旧事物才会灭亡，新事物才会产生。没有否定就没有质变、飞跃，就没有新事物的产生和旧事物的灭亡，也就没有事物由低级向高级的发展。其二，它又是联系的环节，旧事物被否定，产生出新事物，新旧事物之间有着本质的区别，但二者又有必然的联系。因为新事物对旧事物的否定，并不是完全的抛弃，是在旧事物中孕育成长起来的，只有抛弃了旧事物中过时的消极因素，保留其中对新事物有益的积极因素，经过改造，加以吸收，这样，辩证的否定就把新事物与旧事物联系起来了。
（3）否定的实质是扬弃。扬弃是新事物对旧事物既变革、又继承；既克服、又保留的关系。它体现了事物发展中的阶段性和连续性的统一。
（4）辩证的否定观与形而上学否定观的对立表现在：辩证的否定观认为，否定是事物内在矛盾所引起的自我否定；否定是发展的环节和联系的环节，是包含肯定的否定，作为发展环节和联系环节的否定就是扬弃，既克服又保留。形而上学否定观则认为，否定是外在的否定、主观任意的否定；否定是绝对的否定，是不包含肯定的否定，这就既割断了事物的联系，又使发展中断；其信条是："是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话"。辩证的否定观启示我们要对一切事物采取科学的分析态度和方法。在考察事物时，必须在肯定中看到否定，在否定中看到肯定，不能肯定一切或否定一切。
探究二：答：我国某烧伤治疗小组成功的原因在于，不迷信专家意见，坚持思考，艰苦攻关。说明的哲学道理是：要坚持辩证的否定观，尊重书本知识，尊重权威，但又不能迷信书本和权威，要树立创新意识，做到不唯书、不唯上，只唯实。
探究三：答：（l）辩证否定观的内容：第一，辩证的否定观是通过事物内部矛盾而进行的自我否定。第二，否定是事物发展的环节和联系的环节。第三，辩证的否定观是扬弃，就是新事物对旧事物既克服又保留。
(2)对我国的传统文化要采取批判继承的态度，批判和剔除其糟粕，吸取其精华。既要反对全盘肯定传统文化的复古主义，又要反对全盘否定传统文化的历史虚无主义。
(3)对外国文化要采取有分析、有选择、有批判地借鉴和吸收的态度，既要大胆吸收外国文明中的一切优秀成果，又要批判和抵制其中腐朽的东西。不应全盘照搬，也不应一概排斥。（1）敢于怀疑，勇于批判，才能提高认识，才能进步，才能实现创新。
探究四：⑴ ①事物发展的前途是光明的，但发展的道路是曲折的。大学生虽有较高的理论知识、积极进取的精神和满腔的热情，然而存在缺乏社会实践经验，对创业过程中可能遇到的问题估计不足等弱点和缺陷。社会对大学生创业意义认识不足，支持不够，导致大学生在创业中对事物发展的曲折性认识不足而失败。（4分）
②事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。做任何事情都要从一点一滴的小事做起，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。一些大学生好高骛远，眼高手低，忽视自身素质的提高，忽视量的积累，导致创业失利。（4分）
⑵ ①辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。大学生在创业的过程中既要尊重书本知识，但同时要立足实践，思想，与时俱进，注重理论与实际的结合。不能完全相信书本知识和否定传统的经验，盲目求新、求异。（4分）
②辩证法的批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。批判精神要求我们敢于破除落后的思想观念，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路。大学生在创业的过程中要能突破过去人们创业中的传统思维，根据实际情况的交化，寻找新的思路，开发新的境界。
【 检 测 案 】参
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