教学目标：
1、知识与技能：
了解我国的地势、地形特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地图中找到他们的位置。
2、方法与过程:
探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土，萌生热爱之情。
3、情感态度与价值观：
了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
教学重点：归纳总结地形特点，培养学生热爱祖国江山的情怀
教学难点：懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起赞赏自然的意识。教具准备：
1、多媒体课件。
2、学生搜集相关母亲河的资料。
课 型：新授课
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课：
巍峨的高山，秀美的湖泊，蜿蜒的河流，我们祖国就像一幅色彩丰富的水彩画。千百年来，我们中华儿女在这片辽阔的土地上生息、繁衍。这节课就让我们一起去感受这秀美的河山。
二、新课讲授：
活动一：自主探索，看看祖国山水美
（课件出示中国地形图）
还记得以前学过的我国主要地形有：（山地、高原、平原、丘陵、盆地）
仔细观地形图，四人一组从图中找出几种颜色，不同颜色代表什么意思？主要地形。
1、生：三种颜色，不同颜色代表不同高度，红褐色海拔最高，黄色次之，绿色最低。从上往下看形成三大阶梯、地势西高东低。
2、生汇报，上前指其大概位置。
3、课件出示问题，不同的地形地貌给生活带来什么影响？
生汇报，P53页相关知识链接。
同学们，既然这些地形给我们带来了这么多的好处，那么你们想不想和老师一起去欣赏下不同地形所形成的不同景观呢？那么，我们出发吧！
（图片浏览）
看了这么迷人的风景，相信同学们一定有许多话想说,谁愿意和大家分享一下？
A：祖国真美，我爱我的祖国
B：以生活在这里而感到骄傲。以伟大祖国而骄傲。
C：祖国，我爱您！
这么多的同学都表达了对祖国的爱，老师被你们的感情流露所感动。现在我们把最热烈的掌声送给自己好不好？
活动二：感受母亲河的魅力
我们领略了祖国地貌景观，现在我们在来体会下母亲河所带给我们的震撼。
1、老师有一个小小的疑问，母亲河指的是哪两条河流呢？
2、那么为什么称他们为母亲河呢？
a、长江水流量丰富，支流多，长江中下游平原。
b、长江黄河沿途而来，滋润两岸，哺育了世世代代的中华儿女，所以把长江黄河称为母亲河
c、中国中原文化的发源地啊
小结：横贯祖国大地的长江、黄河是我们的母亲河，千百年来，他们用甘甜的乳汁，养育了一代又一代的中华儿女。下面我们用自己的方式歌颂母亲河。
生汇报，（诗歌，诗句，散文，）
| 听了同学们对母亲河的赞美，老师也准备了一首歌曲来赞美长江。《长江之歌》同学小声哼唱。 | 复备栏 |
| 归纳小结： 同学们，这节课即将结束，你还想要对我们的祖国说些什么吗？ 作业布置：学唱一首赞美母亲河的歌曲。 |
祖国就像一幅画
祖国像一幅画
热爱
母亲河 保护
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