| 序号 | 题目 | 答案 |
| 1 | 对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是________。 | 降低学生学习的难度 |
| 2 | 孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用哪种方法进行训练？ （ ） | 图片交换沟通系统 |
| 3 | 下列关系中联结不正确的一项是 | “以目代耳”——做游戏 |
| 4 | 不属于非典型发展的一项是 | 比同龄儿童个子稍高一点 |
| 5 | 下列说法正确的一项是 | 特殊教育需要学生有广义与狭义之分 |
| 6 | 听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖哪个感觉通道 | 视觉通道 |
| 7 | 以下哪个选项不是听觉障碍儿童思维发展的特点 | 听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致 |
| 8 | 脑瘫兼有以下哪种问题时，更需请任课教师及早告知授课进度及教材范围，且强调讲义的字体端正清楚，以方便学生预习。 （ ） | 低视力 |
| 9 | 依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令(SD)属于 （ ） | 前因 |
| 10 | 教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地________。 | 评估儿童的现有水平 |
| 11 | 在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（ ）。 | 直观性原则 |
| 12 | 教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用 | 直观教学方法 |
| 13 | 特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（ ） | 心境 |
| 14 | 儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于 | 语法异常 |
| 15 | 以下哪一项不是功能性评估可以帮助教师们解决的问题？ | 老师可以怎么应对 |
| 16 | 躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于 ( ) | 骨盆控制阶段 |
| 17 | 在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（ ） | 观察经验 |
| 18 | 关于融合教育表述不正确的一项是 | 融合教育专指特殊教育与普通教育的融合 |
| 19 | 中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于多少度的定义为盲？（ ） | 10度 |
| 20 | __________是学习障碍学生最突出的表现 | 学习成绩差 |
| 21 | “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于何种口吃问题 | 插入语 |
| 22 | 下列教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童的选项，哪一项是不合适的？ | 当众严厉批评ADHD儿童的不良行为 |
| 23 | 运用________促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。 | 自然教育策略 |
| 24 | 关于资源教室表述不正确的一项是 | 资源教室是为随班就读学生提供的实验教室 |
| 25 | 为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的________相关信息。 | 成就水平变化 |
| 26 | 学习障碍学生融合教育的方法不包括__________。 | 实施课外辅导 |
| 27 | 听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与谁一起工作、生活和交往 | 其他聋人 |
| 28 | 有位老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，采取了以下做法，您认为值得推荐的是 | 老师在讲课时，更多地使用实物、图片、视频等直观的方式 |
| 29 | 听觉障碍儿童看话时主要通过观察什么来获得语言信息 | 说话人的口唇发音动作、肌肉活动和面部表情 |
| 30 | 随班就读的课程模式是 | 融合参与课程模式 |
| 31 | 人耳中起到收集声波作用的部位是 | 外耳 |
| 32 | A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，最恰当表述是 | 智商都在典型发展的区间内 |
| 33 | 目前我国特殊儿童进行融合教育的主要形式是 | 让特殊儿童进入普通教育环境，与普通儿童一起随班就读 |
| 34 | 严重的视觉障碍人群有多少？（ ） | 1% |
| 35 | 特殊需要学生鉴定流程正确的一项是 | 筛查 干预 诊断 |
| 36 | 以下构音器官中，最灵活的是 | 舌 |
| 37 | 现实生活中大约有多少人存在着不同程度的视觉障碍？（ ） | 10% |
| 38 | 自然教育策略的整个过程按照“儿童要求_______等待儿童反应”的程序进行。 | 教师提示 |
| 39 | 关于代偿，表述不正确的一项是 | 智力低下可通过学习来提高智力 |
| 40 | 下列哪一项不属于ADHD儿童的班级管理工作？ | 教师态度 |
| 41 | 随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意 | 通过设计和调整，在普通班级中，参与普通课程的学习 |
| 42 | 美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续几个月以上？ | 6 |
| 43 | 下列有关外向型情绪行为障碍儿童的说法中，哪一项是错误的？ | 退缩、沮丧、担忧或恐惧 |
| 44 | 当学生被转介给相关专业人员后，由医生、治疗师、社工、其他专业人员、教师、家长等组成一个专业团队，对学生进行诊断与教育评估。下列相关专业团队成员需要遵守的原则中哪一项是错误的？ | 学生入学后，不需要急于开始评估，评估可以在第二个学期再进行。 |
| 45 | 学龄前儿童说话的音调大致为（ ）Hz。 | 300 |
| 46 | 关于孤独谱系障碍的年龄特征说法错误的是 （ ） | 成年人不可能有孤独谱系障碍 |
| 47 | 会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是 | 聋人团体或聋人社区（包括聋校） |
| 48 | 美国智力落后协会从1992年起主张根据（ ）对智力障碍进行分类 | 所需要的支持程度 |
| 49 | 在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于 | 课程调整 |
| 50 | 以下构音器官中，最不灵活的是 | 上腭 |
