金二小学 王楠 白宏艳
【设计理念】
关于修辞方法，《小学语文课程标准》中虽没有明确的字眼上的要求，但确有这样的目标：体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。这一目标在《大连市小学生学习质量评价标准》能找到这样的解读：学习抓重点句子体会作者的表情达意，三年级要求认识比喻句、拟人句，体会其表情达意的作用。而四年级的要求就是学习基本的修辞方法，体会其在表情达意上的作用。 四年级上学期一是能够体会比喻、反问、拟人在遣词造句中的作用；二是学习设问的修辞方法。到了四年级下学期能够体会比喻、反问、拟人在遣词造句中的妙用和学习排比的修辞方法。
比喻是最基本最容易理解的修辞方法，中年级学生在这方面已经有所体会和感悟，但在比喻和拟人的区别上，比喻句的判断和理解作用上还有待于进一步提高，所以在阅读复习课上学生通过复习，将所学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。
【复习目标】
1、通过复习，初步掌握比喻、拟人的修辞方法，懂得修改、辨别比喻和拟人。
2、培养学生理解、运用语言文字的能力，提高阅读能力。
3、通过学生自主复习，归纳，激发学生学习兴趣。
【复习重点、难点】
会判断比喻句，明确比喻句和拟人句的区别
【课前准备】
教师多媒体课件
【课时安排】1课时
【复习过程与设计意图】
一、激趣导入：
（课件点击出示：黑白的照片）
师：上课之前，老师想给大家变个魔术，大家可要认真看，仔细观察发生了什么变化？（有颜色。）
师：有了颜色，你觉得这幅画变得——？同样的，人们无论说话还是写文章都必须运用语言。要想把话说得好、文章写得出色，就不仅要考虑怎样把话说（写）得通顺，还要在此基础上，进一步考虑怎样把话说（写）得准确、鲜明、生动，以达到更好的表达效果。想把句子写得具体，生动，也要需要“颜色”来帮忙（点击课件出现“修辞美容院”），今天我们就到美容院走走，认识“比喻，拟人”（点击课件出现“比喻、拟人”）这两种能使句子变美的美容产品吧！
（设计意图：创设情境“修辞美容院”渗透修辞的好处，让学生在轻松愉快的气氛中进入复习的开始，通过教师的过渡语交代本课的学习任务。）
二、修辞美容院。
比喻——
1、师：修辞美容院里有两个作品，请你读一读，说说你喜欢哪一句，喜欢它的什么？（课件出示句子）
句子比较：昆明湖很静，很绿。
昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
（请学生先读一读，哪句话好？好在哪里？）
2、指名回答。引导学生说出第二句话用了一个比喻句，把（）比成（），把湖水静和绿的样子写得具体生动。
3、师：运用比喻的修辞手法，你发现句子的表达有什么样的变化？（板书：形象、具体）
师：看来大家对比喻还是很熟悉的，这册书中的比喻句还不少呢！（出示课件）
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
（3）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（4）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。
你还有什么补充吗？（课前搜集小组交流，教师巡视解决提出的问题）
那什么样的句子才能算是比喻呢？
（引导学生说出把一种事物比喻成另外一种事物，一般有“好像、仿佛、犹如”等这样的词语在句子中出现。）
师小结：通过对比同学们可以发现比喻是利用不同事物彼此间的相似点，使用一事物来进行说明或描写另一事物的方法。（板书：不同事物间的相似点）
4、师：是不是有比喻词就能算是比喻句呢？老师想和同学们一起玩个“真真假假”游戏，好么？不过呢，老师有个要求，在游戏的过程中大家思考一下：你是怎么辨别出真假的？
出示练习：老师相机提问为什么是为什么不是？
（1）小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。（ ）
（2）小芳长的很像她的妈妈。（ ）
（3）他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（ ）
（4）春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。（ ）
生汇报怎么辨别出真假的，师小结：通过对比同学们可以发现比喻是利用不同事物彼此间的相似点，使用一事物来进行说明或描写另一事物的方法。
5、“句子门诊”师：同学们快来看，这些句子怎么病了？我们来帮帮忙吧！
师：瞧瞧，这样比喻恰当吗？说说为什么？
①出现在我面前的，是一位娇小的姑娘，圆圆的脸庞，像一个大西瓜。（比喻要合理）
②明净的未名湖犹如一面照妖镜。（比喻要形象）
学生读句子后，说说不恰当的地方，并修改。
师小结：恰当的比喻才能帮我们把句子打扮漂漂亮亮的。
6、下面比喻句你明白句子的含义吗？为什么要这样比？
（1）、大树像一朵绿色的云，从大地上升起。
句中把( )比作( )
（2）、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
句中把( )比作( )
（3）、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
句中把( )比作( )
（4）、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
句中把( )比作 ( )
7、请你来当美容师，请将下列比喻句“打扮”一下。
（1）红红的柿子像（ ）
（2）每当夜幕降临以后，满天的繁星就像（ ）
（3）炎热的夏天，榕树成了（ ）
（4）在我们的心目中，老师是（ ）
(设计意图：比喻是本课复习的重点，通过句子的比较让学生体会比喻修辞方法在遣词造句中的妙用，从课文入手用熟悉的比喻句唤起学生的记忆，发现特点，归纳总结，多角度有层次的练习，将比喻这种修辞方法学透学活学以致用。)
拟人：
师：让我们走入另一个充满幻想的天地吧！同学们欣赏美容院大师精彩的作品，读一读，说说你喜欢的地方，为什么喜欢它呢？（课件点击出示）
1、鹅的步态，更是傲慢了。
2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像平剧里的净角出场。
3、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
指名回答。
师小结：作者通过运用拟人的手法，把鹅都当做人来写。使鹅傲慢的形象栩栩如生地展现在读者眼前。（板书：把物当人来描写，生动有趣）
师：在我们修辞家族里，比喻和拟人可是一对形影不离的好朋友。但是他们也是有区别的，出示练习：春天来了，柳条随风摆动,像少女的秀发。
春天来了，柳树梳弄着自己的秀发。
学生判断第一个是比喻句第二个是拟人句。
教师讲解：辨别一个句子是比喻句还是拟人句，关键要看这个句子有没有人物的动作或神情。有人物的动作、神情的一定是拟人句。因为“梳弄”是人的动作。
接下来，我们来玩一个火眼金睛的游戏，判断哪些是比喻，哪些是拟人。
1、我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
2、树林就是鸟儿的家。
3、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
4、他们的脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
5、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
6、花儿在风中笑弯了腰。
7、茂盛的大榕树成了鸟儿的天堂。
师小结：比喻是利用不同事物之间的某些类似的地方，借一事物来说明另一事物。拟人是把物当做人或把人当物来描写。
（设计意图：拟人这种修辞方法的复习重在引导学生发现与比喻的区别和联系上，通过句子间的对比，在读中感悟与赏析达成最终的目标。）
三、总结
比喻，可以让句子更形象。拟人，可以让事物更生动可爱。其实“修辞美容院”里的修辞方法还有很多，在以后的语文学习中我们还会有更多的发现。今天，老师和大家修辞美容院，相信你们有很多的收获想说吧！下载本文
