学校信息化管理团队

管理者

指导者

（一）学校简介及教育信息化建设现状

（1.学校班级数、师生数、校园及建筑面积等基本情况；2.学校教育信息化环境、设施设备及利用情况等现状）

    我校系宜章县教育局直管县属小学，规划占地面积50.9亩，总建筑面积250平方米。规划建设教学楼3栋（建成在使用的有2栋），综合楼1栋（配备计算机室、阅览室、语音室等），体艺楼1栋（配备体育馆、美术室、音乐室等），田径场1个(带200米环形塑胶跑道)、篮球场6个。预设44个教学班，安排学位2000多个。我校现有28个教学班 ，教师人，在校学生1286人。

学校200m电信网络接入教育城域网和互联网。28个教室都配备了全新的65寸一体机，全部连接互联网，都配备了高清实物投影仪。

（二）教师年龄及职称结构、教育信息化应用水平现状

     1、教师平均年龄32岁，高级教师2人，一级教师29人，二级教师16人，未定级教师17人。

（三）本校教育信息化的困惑困难

1、教师工作任务重，没有多余的时间参加校本现场培训。

2、学校建设为完成，场地不足。

3、教师团队信息化素养有待提高，大家对学习信息化技术有一定抵触。

4、实习老师和代课教师占的比例较大。

（参照湖南省“互联网+教育”行动计划(2019-2022 年)、能力提升工程 2.0 等规划，具体阐述拟在2022 年达到的教育信息化建设目标）

2022年我们的信息化建设目标：

1、推进网络环境建设，实现校园网络全覆盖，所有班级都用上一体机。

2、所有老师都配有办公电脑。

3、每个年级开办一个智慧教室。

4、建立学校数据中心。

5、提高全体教师信息化素养，打造一支高标准的信息化教师队伍。

6、全面提高学生信息化素养，做到人人有空间。

1、成立学校信息化与教学融合团队，研发融合课程。

2、开发信息化素养校本研修课程，采用OMO模式开展校本研修，制定考核办法，让校本研修落到实处。

3、以信息化能力测评2.0为导向，培训教师提高信息化素养，每年帮助30%的老师完成信息化能力测评2.0。

4、入校满一年的老师80%完成信息化能力测评2.0，40%以上的人达优秀。

5、每年举行一次微课比赛，让每一个老师都会做微课。

6、每年举行一次微能力点应用评比、展示活动。

7、每年进行一次信息技术微能力点自我诊断，根据诊断结果制定未来一年的学习规划。

8、开展“双师课堂”实验，探索“双师课堂”经验，利用“双师课堂”开展对口支援活动。

9、建设完成学校完善的数据中心。

10、建立完善的依托信息化技术的在线教研。

2020年：

1、制定《宜章县第六完全小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进方案》。

2、成立信息化与教学融合团队，加强团队建设，提高团队信息化与教学融合素养，加强教师信息技术培训。

3、组织老师学习教育部《教育信息化2.0行动计划》，《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》，《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 试点工作方案》，《湖南省“互联网+教育” 行动计划》。

4、组织学习信息化能力提升工程2.0能力点解读（教师发展网）。

5、开展一次信息化技术能力点自我诊断，制定未来一年信息化技术学习规划。

6、开展微课制作培训，进行一次微课比赛。

7、开发信息化技术培训课程。

8、举行一次微能力点应用评比、展示活动。

9、开展网络在线教研探索。

2021年：

1、制定《宜章县第六完全小学教师能力提升工程2.0考核方案》

2、制定《2021-2022年度能力提升工程 2.0 整校推进工作方案》、开发信息化技术培训校本研修课程，采用OMO模式开展校本研修。

3、加强学校融合团队建设，培养一批信息技术骨干教师。加强全体教师信息化技术应用能力培训，提升教师信息化技术素养。

4、每两周进行一次信息化技术与教育教学融合案例分享。

5、组织老师参加信息化能力测评2.0。

6、探索“双师课堂”实验。

7、建设学校数据中心。

8、举行一次微课比赛。

9、举行一次微能力点应用评比、展示活动。

10、全面实施网络在线教研。

2022年：

1、深化推进2021年信息化常规工作的延续，调整不利于学校发展的信息化工作，开发创新适合学校发展的信息化工作。

2、开展智慧教育探索与研究。

1、根据学校实际情况，精选8个信息化能力测评2.0能力点为必须过关项目，每个学期考核2个能力点。根据提交的作品资料评选优秀、合格，不合格。每个能力点在年度考核评优，职称晋升，优秀班主任考核等记1、0.5、0分。满分不超过5分。