一、设计思路：
牢固树立“健康第一”的指导思想，以小学生的心理、生理特点和四个基本理念为依据，以学生发展为中心，正确处理好继承和发展的关系。我选择了水平一教师用书中二年级投掷教材，确定本节课主要内容为：持“小圆球”正面掷远。“快乐的小汽车”去送报，是辅助性游戏，“企鹅操”是投掷的辅助性练习。通过“愉快—紧张—喜悦”的情绪调动，活跃了课堂气氛，学生也很快地进入角色，并全身心地投入到教学活动中，很好地完成了学习任务。我把传统的关注教师行为转变为注重学生的学习活动，把学习的主动权交给学生，给学生足够的时间和空间，让学生学会玩、学会思考、学会发展、学会创新。我鼓励学生尝试玩——玩出兴趣、合作玩——玩出水平、经常玩——玩出友谊、创新玩——玩出智慧、快乐玩——玩出健康，真正使学生做到，在玩中学、学中乐、学中悟、学中知，培养了学生的合作和创新精神。
二、学情教材分析及课的结构：
由于本课的教学对象是水平一的二年级学生，他们的自控和认知能力、投掷能力都比较差。我针对学生年龄特征，采用情境教学、尝试教学、游戏教学等方法，把学生思想教育、身体练习、知识学习、技术技能掌握等有效地结合起来。因此，课堂上遵循了循序渐进的原则，围绕本课教学目标，在课的结构设计上，设计出了一条传统加特色的主线，即：身心准备——导入新知——学法指导——均衡发展——激励评价——拓展提升——身心放松七个阶段，力求很好的体现新课程的理念和创新改革精神。
三、教学重点：本课的重点是让学生学习正面投掷的动作方法、发展投掷能力。
教学难点：上下肢的协调用力。
四、教法、学法：
课堂上我采用设疑尝试、讲解示范、游戏竞赛、分组学练、合作探究等方法组织教学。课的教学手段是遵循：由易到难、由浅入深、循序渐进的原则，采用科学、合理的教法，使之与主教材更加贴切，更具生活化。教学中我设计出变化多端的游戏、创设情境、创新教法，使每一名学生都能体会到学习的乐趣，使学生不知不觉地学习了新知、掌握技术技能、发展了能力、培养了创新精神，并注意了科学化、多样化、兴趣化，调动了学生学习积极性，极大的提高了练习密度和运动负荷，便于学生在轻松愉快的练习中得到锻炼，学生也掌握了技术动作，体验到体育锻炼的乐趣，学生也在心理、生理上得到了极大的满足。
五、器材的开发运用：
要让学生积极主动地参与到投掷学习中去，器材的开发就显得尤其重要。我让学生用一张旧报纸亲手设计出色彩艳丽、柔软，各方面都适合自己投掷运用的“小圆球” 这个简易器材作投掷物,使它的作用在课堂上得到充分的发挥。
六、二年级投掷课教案
| 教学内容： | 投掷 | ||
| 教学目标： 认知目标：让学生了解、掌握利用旧报纸制作成“小圆球”锻炼身体的一系列方法和正面投 掷的动作方法。 技能目标：掌握“小圆球”的正确握法和正面投掷的基本技术。培养学生灵敏、果断、协调投掷等素质，发展学生的快速奔跑和投掷能力。 情感目标：创新各种练习方法，培养学生积极参与体育活动的态度行为和 遵守纪律、尊重他人、敢于表现，善于与他人合作、善于思考和创新等优秀品质 。 | |||
| 教学流程 | 教学内容 | 教学组织、歨棸、要求 | 设计意图 |
| 主题导入 激发兴趣 | " 一、身心准备：（7ˊ） 1、班干部整队，师生问好。 2、宣布本课内容，提出要求。 3、情境创设。自编游戏：“快乐的小汽车”去送报。 4、“企鹅操”。 5、肩臂部准备活动：双肩、臂绕环。 二、导入新知：（10ˊ） 6、诱导性练习：“卫星上天”。 7、“小圆球”的握法。 8、组织学生尝试各种投远的方法。 9、学生演示投远的方法。 | 1、学生站队快、静、齐。 2、学生成四列横队站立，认真倾听，注意力集中。 组织：△△△△△△ △△△△△△ ○○○○○○ ○○○○○○ ★ 3、游戏：“快乐的小汽车”去送报。 方法：排头学生扮作司机手拿“呼啦圈”当作“方向盘”领头跑，其余学生扮作“报童”跑，边跑边唱儿歌，“小汽车、嘀！嘀！嘀！马莲花开二十一、二八二五六、二八二五七、二八二九三十一------”。跑成双圈，一二组跑里圈，三四组跑外圈。 组织： ★ 要求：生动活泼，动静结合。跑时按儿歌节拍有节奏地跑，跑完成四路纵队。 4、师生同做“企鹅操”。 要求：模仿动作到位、形象、逼真。 5、师生完成双肩臂绕环动作，充分活动双肩臂。 组织：△△△△△△ △△△△△△ ○○○○○○★ ○○○○○○ 6、诱导性练习：“卫星上天”。师生练习左右手向上抛接、击掌抛接“小圆球”练习（以组为单位练习）。比谁的击掌次数多。 7、学习“小圆球” 握法。 8、怎样才能把球投得远呢？你们试试看。 组织：△△△△△△ △△△△△△ ★ ○○○○○○ ○○○○○○ | " 创设情境把自编游戏“快乐的小汽车”去送报，这种有趣跑的小游戏、“企鹅操”等形象妙地融入到枯燥的队形队列、徒手操中，使学生在不知不觉中，完成了身体和心理上的准备。 复习上肢玩法是让学生进一步熟悉“小圆球”；用“卫星上天”诱导学生进行左右手抛高练习，了解用力挥臂才能抛得高的道理，为下面的掷远教学做好铺垫。 |
| 掌握技能 体验成功（一） | 10、让学生说投得远的原因。
| 组织：△△△△△△ △△△△△△ ★ ○○○○○○ ○○○○○○ 9、自主尝试教师指导。 要求：动脑对手、敢于尝试。 10、教师适时引导学生说出投得远的原因 （力量的大小、投掷角度、动作方法、速度等）。（重点：是快速挥臂）。同学们想不想投得远？ 教师说：要想投得远就要学习正确的投掷方法，以此导入新课：这节课我们来学习单手正面投掷。 | 注意遵守纪律，尽可能表现自己， 注意安全。 教师适时组织学生进行左右手抛高“小圆球”练习，使学生了解用力挥臂才能抛高的道理，为下面的投远教学做好铺垫。 改变以往“先教后实践”的作法，由问题入手，让学生带着问题在实践中寻找答案，再由教师根据学生答案适时教授，变“要我学”为“我要学”。 |
| 掌握技能 体验成功（二） | 三、学法指导：（5ˊ） 11、教师讲解动作、示范。 12、师生完成“挥鞭子”动作。 13、学生练习，教师指导。 四、均衡发展：（6ˊ） 14、优等生示范，学生练习提高。 15、排球网两边对投。 16、组织竞赛法进行练习。 五、激励评价： 17、积极评价。 六、拓展提升：（5ˊ） 18、自主游戏：上下肢的各种玩法。
| 11、教师讲动作要求：学生要认真听，仔细体会。 12、师生完成“挥鞭子”动作，让学生练习挥臂。 要求：用心观察、认真模仿、互帮互学、共同提高。 组织：△△△△△△ △△△△△△ ★ ○○○○○○ ○○○○○○ 13、学生练习指导、纠错。 14、组织学生完成练习。 15、排球网两边对投：小组合作、提高投掷技术。 △△△△△△ △△△△△△ ★ ○○○○○○ ○○○○○○ 16、组织竞赛法进行练。 17、自评、互评、他评，客观、公正、公平。 18、自主游戏：上下肢的各种玩法。如：“双脚夹球跑远”、“远抛掷身”、 踢“小足球”、“二人传三球”、“丢鞭炮”等。 | 突出教师教但又教得灵活不呆板。巧妙地融进了指导、纠正、评价等手段。“挥鞭子”既是亮点，又突出了重点，大大激发了学生学习兴趣。 教师随时对学生学习效果进行激励和评价，更重要的是给学生提供了一个展示自我、评价自我发展自我的舞台。 学生站在排球网两边投过排球网，让学生随时能看到自己的进步。 学生能积极参与到活动中，并按规则进行游戏，做到合作、团结、文明、安全。有些学生还能创新出许多玩法，体现了教师注重对学生创新精神的培养。 |
| 舒缓情绪 恢复身心 | 七、身心放松：（5ˊ） 1、师生按要求站立放松。 2、师生同唱《团结就是力量》。 3、学生谈谈收获，教师进行总结。 4、下课，收交器材。 | 1、师生站队成散点闭双眼调整呼吸放松。 组织： △△△△△△ △△△△△△ ★ ○○○○○○ ○○○○○○ 2、同唱《团结就是力量》。（要求：左右摆动一致）。 3、认真总结，说说收获。 4、组织班干部收交器材。 | 使学生身心得到满足和放松并懂得团结的重要性。 课后总结能了解本节课学生学习感受，便于教学反思。 培养学生爱护器材、及时上交的好习惯。 |
| 场地与器材 | 小圆球53个、呼啦圈4个，排球网1幅，录音机1台。纸箱两个。 | 练习密度40%。预计平均心律130—140次/每秒。 | 学生行为表现： 态度端正，热爱集体，互帮互学，学习认真，奋发向上，勇敢顽强。 |
