主备人：荣以开
一、学习目标
1.描述耳的结构，及各主要组成部分的功能。
2.理解听觉的形成过程。
3. 说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。
重点：耳的结构，及各主要组成部分的功能。
难点：听觉的形成过程。
二、学习过程
（一）情景引入：
1、教师播放高山流水和鸟鸣蛙叫的声音，通过倾听自然界的各种声音，让学生用
2、音
3、
4、
5、乐作品的乐器名称和音乐作品的名称，并请这位同学说出手的感受。
2、拓展思维：同学们回答的非常准确，假如人失去听觉，会出现什么情况？
（二）学习任务
1、耳的结构及各主要部分的功能
（1）四人为一组完成课本6页《观察与思考》的讨论题，举出生活中的其他实例（2～3个），从中认识到听觉的重要
（2）展示耳的结构模型，对照课本完成对耳的结构和功能的认识。（友情提示：同桌两个同学相互提问进行记忆）
比一比，看谁填的快……
（3）将所学的知识小结一下：
外耳 ：作用
中耳
内耳
（4）拓展反思：
、、、
①耳的结构中有听觉感受器的结构是 ，将耳与咽部相通的结构是
②生活中有些人经常晕车和晕船的主要原因是与 有关。
2、听觉的形成过程
（1）观察耳的基本结构和功能示意图，描述听小骨和鼓膜、耳蜗的关系。想象一下当鼓膜振动的时候听小骨和耳蜗会产生什么现象？（友情提示：小组讨论交流。）
（2）阅读课本P8第一自然段，并对照上方的插图，学习听觉形成的过程：外界的声波经过 传到
， 的振动通过 传到 ，刺激了 内对
的感觉细胞，这些细胞就将声音信自通过 传给 的一定区域，人就产生了听觉 （3）将所学的听觉的形成过程总结一下：
声波
大脑听觉中枢 形成听觉
（4）拓展反思：
①依据耳的结构及听觉的形成过程，思考：耳的哪能些结构受到损伤，有可能导致耳聋。
3、导致耳聋的各种因素及听觉卫生
（1）阅读课本P8第二、三、四自然段，学习导致耳聋的各种因素：突然暴露在极强的噪音下，
会破裂出血，使人失去听觉。
（2）预防鼓膜破裂的所采取的措施是：一迅速 ，使 张开；二
以保持两侧气压的平衡。
（3）为了保护耳和听觉，除减少和消除噪声外，平时还应当注意做到以下几点：一不要用
的东西挖耳朵，以免戳伤 或 ；二鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起
，三不让污水进入外耳道，避免 感染。
（4）拓展反思：
①凯伦曾经渴望上帝给她三天的光明，我们该如何对待盲人？又该如何对待聋人？生活中你是否向盲人献过爱心？
学习检测：
1、飞机在起飞和降落时，由于气压变化大，乘务员有时要给乘客分发口香糖并要求他们完成咀嚼动作。这样做的目的是为了（
） A．保护鼓膜 B．防止打瞌睡 C．帮助呼吸 D．保持口腔卫生
2、小强的爷爷平时戴眼镜，看书时却要摘下眼镜；奶奶平时不戴眼镜，看书时却要戴上眼镜。请判断爷爷和奶奶戴的眼镜分别是(
)
A．凸透镜、凹透镜 B．凹透镜、凸透镜 C．都是凸透镜 D．都是凹透镜
3、放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了
A．保护耳蜗内的听觉感受器 B．保持鼓膜内外气压平衡
C．使咽鼓管张开，保护听小骨 D．防止听觉中枢受损伤
5、小兵感冒了，咽部发炎没有及时治疗，却引起了中耳炎，这是因为病菌通过（ ）侵染到中耳。
A．外耳道 B．咽鼓管 C．喉 D．耳廓
6耳分为_______、_______、_______三个部分，外耳又分为
______、______。中耳分为_______、_______、_______；内耳分为______、________、_______。耳的结构中，与位置变化有关的是_________、_______。
7、听觉的形成过程大致是：外界的声波经过_________传到
_________，_________的振动通过听小骨传到_________,刺激了_________内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给_________的一定区域，人就产生了听觉。
8、当遇到巨大声音响时，应迅速
_________，其原因是可以使_________张开，保持_________内外大气压的平衡，以免振破_________。
9、患鼻炎时，应及时治疗，避免病毒从_________进入中耳，引起中耳炎。
