| 项目 | 内容 | 评 价 标 准 | 分值 | 评分 |
| 说 教 材20% | 1．确定目标 2．确定重难点 3．教材处理 | 1．说明教材编写意图，本节课内容在教材中的地位和作用。 | 4 | |
| 2．教学目标表述全面、准确，符合课程标准要求和学生实际，并能说出依据。 | 4 | |||
| 3．准确说明本课的重点、难点、关键及简单依据。 | 8 | |||
| 4．教材处理恰当，符合教学目标实际。 | 4 | |||
| 说 教 法 学 法30% | 1．教法设计 2．学法设计 3．手段选用 | 1．教法设计要体现以学生为主体，符合新课程理念，有利于落实教学目标。 | 4 | |
| 2．针对重点、难点设计教法，能用教学理论加以阐述。 | 4 | |||
| 3．体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导。 | 10 | |||
| 4．体现理论联系实际，学法渗透符合学科学习的基本规律和年级要求，有具体依据。 | 6 | |||
| 5．科学合理使用教学手段，符合本学科特点。 | 6 | |||
| 说 教 学 程 序35% | 1．环节设计 2．教学手段 3．时间安排 4．效果预估 | 1．课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，教学环节目的明确，简洁实用,时间分配合理。 | 10 | |
| 2．正确处理教与学的关系，课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。 | 5 | |||
| 3．突出重、难点的有效解决过程。 | 5 | |||
| 4．体现教师如何教及为什么这样教，体现学生如何学及为什么这样学。 | 5 | |||
| 5．现代教学手段的合理利用（制作课件）。 | 5 | |||
| 6．合理设计教学反馈环节，预估教学效果。 | 5 | |||
| 教 师 基 本 素 质15% | 1．语言表达 2．仪表举止 3．板书设计 | 1．普通话标准，表述具体、充实，层次清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。 | 7 | |
| 2．仪表端庄、稳重，举止自然大方，表情丰富，富有修养，精力充沛。 | 4 | |||
| 3．板书设计合理，有层次，突出重点，字迹工整、准确、美观。 | 4 | |||
| 综合素质测试 | 音乐、美术考生增加才艺展示考核，才艺展示占面试成绩30%，说课占面试成绩的70%，内容由考官确定。 | |||
| 合计得分 | （考生未按规定题目说课，作零分处理） | |||
