一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、小学生的思维。
A：正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段
B：正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段
C：正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段
D：完全属于具体形象思维阶段
E：重视个别差异
2、培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识属于普通中学的哪一方面的要求? （ ）
A：德育
B：智育
C：体育
D：美育
3、提出教学过程最优化理论的教育家是（ ）
A：杜威
B：巴班斯基
C：维果茨基
D：赫尔巴特
4、人的自觉能动性的最高表现是__.
A．预见性
B．目的性
C．创造性
D．选择性
5、正常视力以及上皮细胞的健全、生长发育、增强机体的免疫力所不可缺少的物质是（ ）
A：维生素A
B：维生素D
C：维生素B1
D：维生素C
6、以下不属于老舍作品的是（ ）
A：《茶馆》
B：《日出》
C：《骆驼祥子》
D：《猫城记》
7、（ ）是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。
A：个性
B：气质
C：能力
D：性格
8、我国现在实施的义务教育的年限目标是____
A：教师的主导作用
B：学校的管理作用
C：教材的媒体作用
D：学生的主体作用
9、生成性目标取向追求的是____
A：复式教育
B：分组教学
C：设计教学
D：道尔顿制
E：个别教学
10、被称为“工具书之王”的是（ ）
A：年鉴
B：手册
C：百科全书
D：图书
11、”游戏是儿童最正当的行为”，是由（ ）提出的。
A：鲁迅
B：陶行知
C：鲁兵
D：柯岩
12、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是__
A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律
13、个体发展的特征不包括
A：规律性
B：差异性
C：阶段性
D：顺序性
14、《教育漫话》是哪位教育家的教育论著?
A：洛克
B：卢梭
C：杜威
D：福禄贝尔
15、学生管理的方法有（ ）
A：班级管理法
B：自我管理法
C：思想教育法
D：行政管理法
E：制度管理法
16、学生情感学习评价较多使用（）。
A．问卷法
B．作品表现法
C．量化评价法
D．终结性评价法
17、下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（ ）
A：描述
B：监控
C：解释
D：预测
18、在观察精确性上有明显提高的阶段是小学__。
A．二年级
B．三年级
C．四年级
D．五年级
19、布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（ ）
A：知识再现表象
B：动作再现表象
C：图像再现表象
D：符号再现表象
20、______是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。__
A．教育目的
B．教育内容
C．教育方针
D．教育目标
21、教学工作的基础是教学工作实施的（ ）环节。
A：上课
B：布置和批改作业
C：备课
D：课外辅导
22、下列不是朱自清散文作品的是。
A：《桨声灯影里的秦淮河》
B：《绿》
C：《正义》
D：《风景谈》
23、演唱会必须如期举行．除非明天下雨或者是演唱会门票卖得很少。只有演唱会取消，才会退还已经买票的观众全部的购票现金。结果有购买了门票的观众顺利退票，并得到了全部的购票现金。如果以上论述是正确的，那么下列哪个也一定是正确的?
A：要么演唱会的门票卖得很少，要么演唱会当天下雨
B：要么演唱会当天没有下雨，要么演唱会门票卖得很少
C：如果演唱会当天没有下雨，那么演唱会的门票一定卖得很少
D：如果演唱会当天下雨了，那么演唱会的门票一定卖的并不少
24、爱国主义情感属于__的道德情感。
A．直觉的
B．想象的
C．行为的
D．伦理的
25、心理学家研究认为，态度的核心成分是____
A：相同要素说
B：概括化理论
C：关系转换说
D：学习定势说
26、保育员应具备心理素质与。
A：合作精神
B：爱心
C：专业素质
D：丰富的知识
27、美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为__
A．目标评价模式
B．背景、输人、过程、成果评价模式
C．目的游离评价模式
D．发展性评价模式
28、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作____
A：开设哪些科目
B：各门学科开设的顺序
C：各门学科的教学时间
D：各门学科的教学方法
二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、”让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是__。
A．说服法
B．榜样法
C．锻炼法
D．陶冶法
2、下列属于操作性条件作用的基本规律的是。
A：强化
B：逃避条件作用
C：回避条件作用
D：消退
E：惩罚
3、课程设计的方法大致有__。
A．主观法
B．客观法
C．实验法
D．经验法
E．活动分析法
4、被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是。
A：徐特立
B：蔡元培
C：杨贤江
D：陶行知
5、语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。你认为这位教师的做法有何不妥之处?（ ）[不定项选择题]
A：了学生的观察力和想象力
B：没有敏锐的捕捉教育细节
C：在一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识
D：开拓了学生的视野
6、群体对个体行为的影响有__
A．社会助长作用
B．社会阻抑作用
C．从众
D．服从
E．去个性化
7、通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作 (7.1)
A：操作技能
B：技巧
C：操作能力
D：能力
8、幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是。
A：“真香!”
B：“我要吃!”
C：“这是什么?”
D：“这儿有个苹果。”
9、下列选项中，属于组织策略的是（ ）
A：划线
B：记笔记
C：列提纲
D：画关系图
10、素质教育是以__为重点的教育。
A．面向全体学生
B．培养创新精神
C．促进学生全面发展
D．促进学生的个性发展
11、新课程改革的核心理念是（ ）
A：课程内容的现代化
B：学习方式的变革
C：发展性的课程评价
D：为了每位学生的发展，为了中华民族的复兴
12、将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于__
A．能力
B．努力
C．任务难度
D．运气
13、影响受教育者的数量和教育质量的因素是__。
A．政治经济制度
B．科学技术
C．生产力
D．社会性质
14、锥体细胞__。
A．能够反应颜色
B．对光的强度反应强
C．不能分辨颜色
D．能够反应光的波长
E．对光的强度反应差
15、问题行为与差生、后进生等问题学生__。
A．对象不同
B．概念不同
C．都是对学生的总体评价
D．都是一个教育性概念
16、心理防御机制的运用__
A．是积极的
B．是消极的
C．具有二重性
D．不确定
17、对学生的作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程就是。
A：案卷分析
B：观察
C：情感评价
D：轶事记录
18、复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于__
A．感觉记忆
B．瞬时记忆
C．短时记忆
D．长时记忆
19、有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于应对紧急情况，这类学生的认知风格属于。
A：外倾型
B：内倾型
C：场型
D：场依存型
20、中外教育史上对教育的解说各不相同，但存在着一个共同的基本点。这个基本点是。
A：教育是培养人的活动
B：教育是增长人的知识的活动
C：教育是培养人的能力的活动
D：教育是提高人的素质的活动
21、”出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。”这句话出自哪本教育名著____
A：探究性活动
B：发现性活动
C：训练性活动
D：社会性活动
22、德育在人的全面发展教育中起着____作用。
A：理论联系实际原则
B：循序渐进原则
C：启发性原则
D：巩固性原则
23、教师资格考试科目、标准和考试大纲的审定部门是（ ）
A：县级以上教育行政部门
B：市级以上教育行政部门
C：省级以上教育行政部门
D：教育行政部门
24、概念同化的典型方式是__。
A．接受学习
B．发现学习
C．机械学习
D．有意义学习
25、我国义务教育经费来源的主渠道是__
A．国家财政拨款
B．城乡教育费附加
C．社会集资款
D．教育专项资金
26、保育员应具备心理素质与。
A：合作精神
B：爱心
C：专业素质
D：丰富的知识
27、美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为__
A．目标评价模式
B．背景、输人、过程、成果评价模式
C．目的游离评价模式
D．发展性评价模式
28、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作____
A：开设哪些科目
B：各门学科开设的顺序
C：各门学科的教学时间
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