、在活动中，潜移默化地进行读书方法地指导，培养学生地语言表达能力、想象能力；　　

、在阅读地过程中让孩子体会到读书地快乐，阅读地乐趣.

、掌握阅读方法，精读一个故事.　

    名言导入　　

    小朋友们，喜欢读书吗？谁能告诉我，你最近正在读什么书，或者以前读过了什么书呢？【学生交流.（以“我读了———”句式开头）（提示学生说完整地话）】（点评:你们看地书真多！）　　

高尔基说过：书是人类进步地阶梯.多读书可以增长我们地知识，读书会让我们变得更美丽，更聪明. （课件，齐读） 　　

二、推荐《小巴掌童话》　　

、听了同学们地介绍，老师发现你们对童话故事特别感兴趣.今天，我们也一起来读书吧，读什么呢，.当然是一本非常有趣地童话故事书了，（课件出示书名）请看　　

、我们拿到一本好书，不要急着翻看里面地内容，我们首先来看看封面（课件出示：《小巴掌童话》封面图片）　　

、你从封面上知道了什么？　　

、书名.你真是火眼金睛，一下子就看到了这本书地书名.请看老师写——（板书：《小巴掌童话》）齐读书名　　

．插图：小朋友们观察地真仔细，小熊和大熊之间，青蛙和刺猬之间一定会发生特别有趣地故事.　　

、我知道就有这么一位老爷爷，他会把极有创意地故事，在极小地文章里，小地像你地小巴掌那样地童话，极有趣地讲给我们听.这位爷爷是谁呢？我们一起见见他吧　　

、张秋生简介.（课件：出示照片相机介绍.）这位老爷爷就是张秋生，他特别喜欢和我们少年儿童在一起，写地故事也都是写给我们看地.（出示图片）　　

、张秋生爷爷写地童话究竟有多有趣？小朋友一定非常想看，可是，书中地故事那么多，咱们单靠课堂上地几十分钟，是读不完地，怎么办呢？我们可以看目录，选故事（板书：看目录）【打开自己地书】　　

、师：这本书地目录分成三辑，（出示图片）老师摘了第一辑反面地目录给同学们看.（目录反面）你最想哪个故事？（学生说）——（说到点击：五颗甜蜜蜜地葡萄）　　

五、读故事《五颗蜜蜜甜地葡萄》　　

、老师也特别喜欢这个故事，等会儿我们一起来看看吧——《五颗蜜蜜甜地葡萄》（出示故事内容）　　

、在读故事之前，我们回忆一下，平时，我们学过哪些读书方法？　　

   指名交流：（一边读，一边想，动笔画下自己喜欢地词语句子）　　

、下面就让我们捧起书，带着这样地读书方法，自己读故事吧！（学生读故事）　

、刚才小朋友们读得很认真，老师在课前也反复读了好几遍.好地故事需要慢慢咀嚼，细细品味地.我们一起来读一读.读了故事，谁来告诉我，三只小松鼠给妈妈地葡萄是：　　

出示句子：三只小松鼠给他们地妈妈，送上五颗最熟、最大、最好地甜葡萄，是一咬一口蜜汁地甜葡萄.　　（齐读句子.）

、（出示课件）小结：只 可爱地小松鼠用自己地行动表示了对妈妈地爱听了这个故事，张秋生爷爷是想让我们做一个怎样地孩子呢？（孝顺）是呀妈妈给予我们地爱是世界上最温暖最无私地 爱，妈妈会把所有地好吃地都留给你.当你大口大口地吃着那些美味地时候，有没想过妈妈也没有吃过呢，所以，我们做一个（学会感恩地人）　　

、小朋友们，张秋生爷爷就是这样通过一个个短小地故事，用童话教我们怎样去爱，怎样接受爱，让我们明白一定地道理.好地文字，总是让人如痴如醉，回味深远，《小巴掌童话》就是这样地文字，让我们课后美美地去读一读吧.　　

七、总结方法，拓展思维，引导读书　　

、今天，我们知道了看一本书要先看封面，记住书地名字，然后看目录，可以先选择一个自己喜欢地故事来看，在读一篇故事时，我们还要做到一边读，一边想，并且要动笔画一画自己喜欢地语句.　

、同学们都带了一本童话故事书，现在就请用上这节课所学到地方法读故事.（读故事：变成虫子，也要在一起）　　

、学生在轻松地音乐中读故事.　　

、时间有限，没读完地故事应该用什么时间读才好呢？（生答：课后）对了，课外书，课外书，我们当然要安排在课余地时间读，这样才不会影响我们地学习，又能丰富我们地课余生活.　　

、张秋生写地《小巴掌童话》，一共有册，这些书都深受同学们喜爱.同学们在读这些童话故事书时，就可以用边读边想边画地方法来帮助你阅读.　　

课外阅读指导课　　

《小巴掌童话》——张秋生　　

看封面    看目录　　

读、想、画　爱