| 写作万能模型备课教案模板（详版） 备课老师： | |
| 课题 | 第十二讲 我想养一只小动物 ——写清楚理由 |
教学背景 | 我们要培养孩子热爱世界上万事万物，以友善的态度来面对和我们共同生活在这个大自然里的小动物，大多数孩子都会想养小动物的想法，可是，怎么清晰地表述这个想法说服大人们同意孩子的要求呢？本讲就讲述这个问题。 |
| 备注：目标一定要精准数据化描述。 | |
| 教学目标 | 1.如何有条理地说服大人同意自己养一只小动物。 2.说明理由时应用哪几个方面入手。 |
| 教学重点 | 如何有条理分述三理由说明自己想养一只小动物的想法。 |
| 教学难点 | 如何有条理分述三个理由说服他人同意自己。 |
| 组织架构（人） | 任课老师： 助教 学生 |
| 教学准备 | PPT、教案、大拇指 |
| 第二课时流程方（45分钟） | |
| 导入（5分钟） | |
| 快乐出发 1.图片视频导入 师：给同学们欣赏几段视频。 （老师播放视频引起热议） 师：怎么样，同学们，老师（或老师朋友）的这只狗狗是不是超级超级可爱？ 生：是。 师：你们想不想也养一只小动物呢？ 生：想。 师：有没有同学曾经想爸爸妈妈表达过这样的想法呢？ 生1：有。 生2：可是我妈妈没同意。 师：啊，有些小朋友妈妈没同意你养小狗啊。那我们今天就来学习怎样表达你想养一只小动物的想法才最可能会让大人同意你的请求。 板书课题： 第十二讲 我想养一只小动物 ——写清楚理由 | |
| 授新（*35分钟） | |
| 魔方旋转： 师：人们通常会养哪些动物呢？ 生1：小狗。 生2：小猫。 生3：乌龟。 师：老虎可不可以养？ 生：不可以。 师：有很多野生动物是不可以养的，国家呢，会有相关的法律规定。第一、珍稀的野生动物是受国家保护的；第二、对人类有攻击性的猛兽是不能养的。我们不能给社会带来危害。要养，只能养安全性的小动物哦。好，大家都一起想一想，你会想养一只什么动物呢，我们一起来做一个游戏。 （点击ppt.到游戏时间页面） 师：我们请一个同学来读一读游戏口令。 生：游戏口令：全班分两组，按句式接力说话比赛。比如第一个同学说：我想养一只……（小动物），第二个同学说原因一：因为……，第三个同学说原因二，因为……，第四个同学说原因三，因为……。说完三个理由后接下来第五个同学重新开始说：我想养一只……（小动物），后面三个同学说三个理由。以此类推。超过五秒还没答上来的就被淘汰出局，比一比，一轮结束后哪一组留下的队员最多。 （同学们玩游戏） 师：游戏真是激烈啊，同学们一个个都是口才的高手，养一只小动物的理由十分多。然而，这些理由都十分的具有说服力吗？我们来分析一下，A组一个同学说想养一只狗，然后接下来B同学说理由一：因为狗很漂亮。C同学说：狗很美丽，D同学说：狗很好看。大家看看他们是不是都是说的同一个意思啊？ 生：是的。 师：好看、漂亮、美丽都是说狗的外形，光是外形好，这个理由还是显得太单薄了，我想家长大人不会同意的。那难道除了说狗除了外表好看之外就没有别的优点了吗？ 生1：狗很聪明。 生2：狗很忠诚。 生3：狗的性格很活波。 生4：狗还能陪伴我成长。（点击ppt.到分述三理由） 师：是的，狗还有很多其他的优点，所以说我们要说服他人的时候最好要从各个不同的方面来说，这样才有说服力啊。我们归纳了一下刚才同学说的理由，大约是这么几个方面。一、外形；二、习性；三、陪伴的作用。那我们就从这三个方面来说就行了啊，比如说外形，外形就是长得怎样，漂亮、美丽都是指外形的。我们可以详细地描述，在描写外表的时候注意按顺序描写。比如说先总体说身体怎样，然后说五官，我们找一个同学来说一下。 生：它的外形很漂亮，浑身圆乎乎的，全身的毛滑滑的，就像披上了一块米黄色的毛毯子。耳朵竖起来，眼睛圆溜溜，真是可爱极了。 师：很好很好，谢谢这位同学。其次，我们可以从什么方面来说呢？ 生：习性。 师：是的，习性也就是性格。性格怎么样才想拥有呢？是好的一面还是坏的一面呢？ 生：好的一面。 师：当然是好的一面，只有好的性格才会让人想去拥有它，可爱的性格。比如以这条金鱼为例子，怎么描述呢？ 生：它一天到晚悠闲地在鱼缸里游来游去。 师：你还可以从哪方面来写呢？ 生：从陪伴方面。 师：很好，陪伴，可以陪伴你一同玩耍一同成长。 （点击ppt.） 师：好，我们看这位同学写的《我想养一只狗》，我们请三位小朋友读一下。 学生读 师：他是从哪三个方面来写的呢？ 生：外形、性格、陪伴。 师：是的，要想说服别人，有条理地说出三个方面的理由，不要杂乱无章。什么叫有条理？ 生：就是不要乱。 师：就是一个方面一个方面地说，三个方面并非一定要局限于外形、性格、和陪伴。其他的方面也可以的，只要是按条理地说就可以了。 （点击ppt.） 师：好，让我们记住今天的魔方小棒，我们一起齐声读： 我们都有自己的心愿， 养只小动物却难实现。 总体说理由以情动人， 分说三理由心想事成。 | |
| 课堂小结（5分钟） | |
| 小结： 师：这节课我们学习了如何分三个理由讲述想养一只小动物的想法。我们先从狗狗的视频导入今天的课题，然后我们通过游戏练习了陈述什么理由？ 生：三个养小动物的理由。 师：然后老师建议我们从三个方面有条理地一个方面一个方面地陈述理由，是从哪三个方面呢？ 生1：外形。 生2：习性/性格。 生3：陪伴等精神作用。 师：还可以写其他方面吗？ 生：可以的。 师：是的，只要我们记住要一个方面一个方面地写。比如你写耳朵很大，这是哪一方面？ 生：外形。 师：爱跑来跑去呢？ 生：习性。 师：是的，那你不要刚写了耳朵很大，又马上写爱跑来跑去，接着又写眼睛很圆。这样的话就杂乱无章了。记住了吗，一个方面一个方面地写，写完外形，再写习性，写完习性，再写陪伴作用。 生：明白了。 | |
| 练笔过招 如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。 | |
| 写作思路 | 第十二讲 我想养一只小动物 ——写清楚理由 想养的小动物是什么？按顺序分述三理由。 1.外形。 雪白的毛，很漂亮…… 2.习性/性格。 悠闲、快乐、黏人…… 3.陪伴等精神作用。 带给我快乐、让我不寂寞…… |
| 课后反思 | （实际上课与备课教案之间的差别） 优点： 不足： 改进措施： |
