第一部分基础积累

1．看拼音，写词语 

A．蹊跷（qī qiào）        狡黠（jiǎo xiá）    

B．拮据（jié jù）          荒谬（huāng miù）    

C．炽热（chì rè）          恶劣（è liě）    

D．喷香（pèn xiāng）     攥紧（zuàn jǐn）

5．下列汉字不是多音字的是（　　）

A．说    B．柏    C．待    D．诸

6．“她是音乐学院一位德高望重的教授。”这里的“望”字的意思是（　　）

A．看，往远处看    B．希图，盼    

C．拜访    D．名望，声誉

7．“只要听到猫医生‘喵’，连我们都会被慑服。”这句话中的破折号起了（　　）的作用。

A．解释说明    B．延长声音    C．转折    D．停顿或中断

8．用来讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的一则寓言是（　　）

A．刻舟求剑    B．画蛇添足    C．守株待兔    D．叶公好龙

9．有四名同学用“像”造句，从修辞的角度看，与其他三人不一样的是（　　）

A．王亮：时间就像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走    

B．李刚：这道数学题解不出来，像是缺少条件    

C．张红：满天的星斗像一双双明亮的眼睛，不停地闪烁    

D．赵爽：梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住她，她已经融化了

10．在语文学习过程中，下面适合用浏览方法的情况是（　　）

A．读出古诗的节奏和韵味    

B．对老师提出的问题，做批注    

C．从整体上了解文章的概要    

D．学习作者独特的表达方式

11．“___在哪个难忘的中秋之夜，身居美国的钱学森是多么思念亲人、思念祖国啊！”这句话的空白处填入的合适内容是（　　）

A．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴    

B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲    

C．有朋自远方来，不亦说乎    

D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

12．“清晨，寂静的山村（　　）起来了。”这句话中括号里要填入“寂静”的反义词，恰当的是（　　）

A．热闹    B．明亮    C．吵闹    D．活跃

13．“星期天 如果天气好 我们就去郊游 如果天气不好 我们就在家里读课外书”为这句话加标点，恰当的是（　　）

A．，；。    B．，．。    C．．，；。    D．．，．。

14．“我们看太阳只有盘子那么大。它的实际体积却大得很。”用关联词语把这两句连起来，恰当的是（　　）

A．虽然……但是……    B．因为……所以……    

C．即使……也……    D．宁愿……也不……

15．“____，乃左手持卮，右手画蛇曰：‘吾能为之足。’”按原文，横线上应该填入的是（　　）

A．一人蛇先成，引酒且饮之    

B．一人先成蛇，引酒且饮之    

C．一人蛇先成，饮酒且引之    

D．一人先成蛇，饮酒且引之

16．学习了《稻草人》这篇课文之后，对稻草人的描述不恰当的是（　　）

A．稻草人是农人亲手做的，它的骨架子是细竹枝，肌肉和皮肤是隔年的黄稻草    

B．稻草人比牛勤快，比狗老实，是农人尽职尽责的好帮手    

C．稻草人心地善良，他希望主人今年能有一个好收成，过上好日子    

D．稻草人的感情经历了“高兴﹣﹣﹣﹣着急﹣﹣﹣﹣惊恐﹣﹣﹣﹣麻木”的过程

17．下面四种幻象（　　）不是卖火柴的小女孩擦燃火柴后看到的

A．烤鸭    B．火炉    C．圣诞树    D．奶奶

18．在《枣核》这篇文章中，不能表现海外游子深切思乡之情的句子是（　　）

A．那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片殷虹    

B．我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年    

C．她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”    

D．她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子

19．不是《永远的歌声》这篇课文表达特点的是（　　）

A．首尾呼应    

B．直接抒情和间接抒情    

C．生动的外貌、语言、动作、神态等细节描写    

D．总分总的结构

20．下列选项对课文的表述，不正确的是（　　）

A．《秋天的怀念》这篇课文表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念和愧疚    

B．《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文，作者深刻体会到，来自母亲的鼓励、赞扬，和来自母亲的严厉批评都是必要的，缺一不可    

C．《詹天佑》这篇课文，重点写了勘测路线、开凿隧道和设计“人”字形路这三方面内容，来突出他是一位爱国的工程师    

D．《赤壁之战》这篇课文具体讲述了周瑜采用火攻打败曹军于赤壁的战斗过程，生动形象地展现赤壁之战的宏大场面

21．下面的古诗文中，题目、作者和经典语句搭配的是（　　）

A．《回乡偶书》贺知章  儿童相见不相识，怕得鱼惊不应人    

B．《出塞》王翰    但使龙城飞将在，不教胡马度阴山    

C．《江南春》杜牧    南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中    

D．《送杜少府之任蜀州》王维   海内存知己，天涯若比邻

22．学习了《将相和》这篇课文，下面说法不正确的是（　　）

A．课文中的将指的是廉颇，相指的是蔺相如    

B．按照课文叙述的顺序，三个故事分别为：完璧归赵、渑池之会和负荆请罪    

C．三个故事都对人物和语言、行动作了精当、简明的记叙，突出了人物的美好品质    

D．“秦王我都不怕，会怕廉颇将军吗？”从这句话我们可以看出蔺相如骄傲自大的性格特征

第二部分阅读理解

23．阅读短文，回答问题。

唯一的听众

        用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了数次“折磨”之后下的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧。我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方。就在楼区后面的小山上，那儿有一片林子，地上铺满了落叶。

       一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲幽幽的小曲。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。

       但很快我就沮丧了，我似乎又将那把锯子带到了林子里。

       当我感觉到身后有人并转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望著我。我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这老人正独享的幽静。

       我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，她说，“是我打搅了你了吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。“一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”

       我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。

“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？”

       我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

       很快我就发觉我变了。从我紧闭小门的房间里，常常传出基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲敲门，装作一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我现在已经不在乎了。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。但我不会坐在木椅子上练习，而以前我会的。 不知为什么，总使我感到忐忑不安、甚至羞愧难当的是每天清晨我都要面对一个耳聋的老妇人全力以赴地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了，并且有一次她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。更要命的是我常常会忘记了她是个可怜的聋子！

       我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光奏鸣曲》让专修音乐的妹妹感到大吃一惊，从她的表情中我知道她现在的感觉一定不是在欣赏锯床腿了。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过﹣﹣她是一个聋子。”“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，更重要的，曾是乐团的首席小提琴手，而你竟说她是聋子！”

…

       后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练的拉很多曲子。在各种文艺晚会上，我有了机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由地想起那位耳“聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……

（1）初读课文，文章主要写了什么？

（2）仔细阅读课文，思考：

①短文中的这个故事的主人公是　   　和　   　。

②文章开头部分，父亲和妹妹为什么说我在音乐方面是白痴？

③谈谈你和文中画“﹣﹣﹣”的两句话的理解。

④文中的老人给你留下来怎样的印象？请你作两处批注。注意：请你用上两种不同的批注方法。

（3）用心读一读短文。

请你从表达写作的角度谈一谈你的收获。

第三部分（习作）

24．在同学们的生活当中，无时无刻不充满着“诱惑”。文具店五花八门的文具你是否都想买下？手机里激烈有趣的游戏你是否多想玩儿几把？考试不会的时候你是否把目光落在了他人的卷纸上？…面对诱惑，谁都可能犯错，只要及时总结，积极改正，就没有抵制不了的诱惑。今天的习作，就请你以“诱惑”为话题，写一写你犯过的错或抵制住诱惑。

写之前你要想一想：这个话题一定离不开时间。这件事发生在什么时候？因何而起？事件里主人公都有谁？事情是怎么一步步发生、发展的？结果如何？这件事给你什么影响？写的时候，你要注意：1．事件离不开人物，适当地对人物进行语言、动作、神态、心理等描写等细节描写，一定会给人留下深刻的印象。2．内容充实，语言流畅，条件清晰，书写工整，这些都会提高你的作文质量。3．题目自拟。4．字数在400字以上。（文中不要出现真实的学校、班级、姓名）

2017-2018学年辽宁省沈阳市沈河区六年级（上）期末语文试卷

参

第一部分基础积累

1．肌肤；矛盾；谨慎；愚蠢；冻僵；竣工；浮华；潇洒； 2．递；递给；涂；涂抹；悌；孝悌；途；途中；冽；凛冽；挟；要挟；烈；烈火；侠；侠客； 3．嘲；讽；顾；暇；烛；年；涛；浪；龇；咧；崇；峻；灭；亲；璧；赵； 4．D； 5．D； 6．D； 7．B； 8．B； 9．B； 10．C； 11．B； 12．A； 13．A； 14．A； 15．A； 16．C； 17．A； 18．A； 19．D； 20．D； 21．C； 22．D；

第二部分阅读理解

23．文章主要写了“我”在一位“耳聋”的音乐教授鼓励和指点之下，从完全没有信心学会小提琴，到能够在各种晚会上演奏小提琴的故事。；“我”；“耳聋”的音乐教授；①“我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵聋了，如果不介意我在场，请继续吧。”

“我”听惯了亲人们对我是“音乐白痴”的评价，第一次听到陌生人对我的称赞，这给了“我”莫大的勇气。老人明明是德高望重的音乐教授，却为了照顾爱护年轻的“我”装做耳聋，还为听不见琴声而感到可惜，希望我继续学习。

②“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”

“从未有过的感觉”指被人肯定的快乐或指“我”被老人肯定、鼓励所感触的快乐，老人用自己的语言和行动，默默帮助“我”重新找回自信，感激“我”刻苦练习，这句话反映了老人与众不同的教育方法给“我”的积极影响与帮助。；学习本文运用多种描写手法的方法，将心理描写、动作描写、神态描写、语言描写等手法综合运用，把人物或景物的状态具体描绘出来。；

第三部分（习作）

24．　　　；

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