一、语言积累与运用。（24分）

1．（7分）阅读文雅的演讲稿《奋斗•青春》中的一段文字，按要求作答。

ㅤㅤ奋斗的青春最美丽。从冬ào赛场上顽强拼搏、挑战自我的运动健儿，到广袤田野上艰苦奋斗、建设美丽乡村的年轻面孔，到碧海蓝天间甲天宇、捍卫主权的空中卫士……广大青年向我们展开了青春亮丽的风采，也感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。

ㅤㅤ心中有阳光，脚下有力量。在追梦的路上，有温情的师长相随，有真zhì的友谊作伴，有乙的书籍引路，我们要擦亮“奋斗”这个青春最亮的底色，矢志不渝，丙新时代的青春之歌！

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

冬ào 　   　

广袤　   　

真zhì 　   　

（2）在文段甲、乙、丙三处横线上依次填入词语，恰当的一项是 　   　

2．（8分）文雅的演讲引起共鸣，请你在横线上填入恰当的古诗文或作者，完成对话。

ㅤㅤ文博：青春的底色，要靠读书来擦亮。可从杜甫“造化钟神秀，（1）　   　”的山河大美中愉悦身心；从苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（2）　   　”的从容豁达中涵养品格；从龚自珍“（3）　   　，化作春泥更护花”的自我超越中懂得奉献。

ㅤㅤ文栋：是的，在奋力追梦的途中，要有夏完淳“毅魄归来日.（4）　   　”的忠肝义胆；要有范仲淹“先天下之忧而忧，（5）　   　”的济世情怀；还要满怀（6）　   　（作者）（7）“　   　，　   　”的豪情壮志，自信前行。

3．（9分）学校举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。

ㅤㅤ【材料一】劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外众多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。将劳动作为课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。

（摘编自伏特《感受劳动课带来的无限魅力》，人民网2022年5月7日）

ㅤㅤ【材料二】母亲这样的整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到岁时就不但能背，还会种地了。

ㅤㅤ我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

（选自朱德《回忆我的母亲》）

【材料三】漫画《如何解开粽子》（见图）

（1）怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一、材料二谈谈看法。（写出三条）

（2）周末，文雅、文博一起到文栋家做客。午饭时间快到了：文栋穿上围裙到厨房炒菜。文博好奇地问：“文栋，你家怎么会让你炒菜呢？我爸妈说，我们快毕业了，学习很辛苦，从不让我做家务。”假如你是文栋，会说：“　   　”

（3）材料三是文雅为“爱劳动•会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。

仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。学校开展“天下国家”主题阅读活动。二、古诗文阅读。（24分）

4．（10分）古诗阅读。

朗诵小组选定下面这首诗参加校古诗朗诵大赛，请你参与。

度关山

[唐]李端

雁塞日初晴，狐①关雪复平。

危竿缘广漠，古窦②傍长城。

拔剑金星出，弯弧玉羽③鸣。

谁知系虏者，贾谊是书生。

（选自《全唐诗》，中华书局）

【注】①狐：一作“孤”。②窦：沟渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎引甲为箭。

（1）文博找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景图？请说明理由。

选择 　   　图，理由：　   　

（2）朗诵颈联时，文栋想要增强诗歌感染力，请你为他配上适宜的表情、动作。

表情：　   　

动作：　   　

（3）朗诵尾联时，文博对重读词语把握不准，请你提出建议，并说明理由。（选择一个词语即可）

5．（14分）文言文阅读。

ㅤㅤ王舆，合淝人。舆初为小校，从周本攻危全讽①。临战，本视贼水栅②，部分诸将，指旁山头一小营，谓舆曰：“尔往为我取彼。”舆唯唯③，而色不欲行。本曰：“尔惮往耶？”舆曰：“公必不以舆为不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为？”本大喜曰：“尔亦知此为必争之地耶？吾本自行，今为尔功，劳而遣之。”舆乘轻舟，袭破其前锋，遂排栅入，诸军继进，贼大溃。

ㅤㅤ与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志，烈祖④遣使械⑤廷坚。舆刺知之，密告廷坚，因为谋曰：“今独可即日乘轻舟，归阙待罪，毋与中使⑥遇。”廷坚恐惧，不暇为他谋，即从其计。至金陵，遇赦得免。

ㅤㅤ舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳。矢自左耳出，又中旁一人，犹立死。舆扶归营，卧百余日复起耳至老不聩亦无瘢痍⑦。攻颍州，倚营门，仗剑驱士卒登城。城上机石发，中营门及铠之半，皆糜碎，而舆不伤，莫不异之。

（选自陆游《南唐书》，南京出版社，有删节）

[注]①周本、危全讽：均为人名。②栅：设置水寨时插在水中的木桩。③唯唯：应答声。④烈祖：指南唐皇帝李昪（biàn）。⑤械：特指枷锁、镣一类的刑具。此处作动词。⑥中使：皇帝派出的使者。⑦瘢痍（bān yí）：创伤后留下的瘢痕。

（1）给画波浪线句子断句，文博拿不准，请你用“/”标出来。（限三处）

卧 百 余 日 复 起 耳 至 老 不 聩 亦 无 瘢 痍

（2）文中有三个词语，文栋不理解，请你参考表格提示的方法解释。（只写出词义）

舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳。

（4）文栋认为文中王舆个性鲜明，请你结合选文简析其形象特征。

三、现代文阅读。（30分）

6．（14分）报刊阅读。

ㅤㅤ学校准备举办“科技创新成就展”，请你参与。

【材料一】

ㅤㅤ①过去一年里，中国航天砥砺奋进，勇攀高峰，逐梦太空的脚步行稳致远。中国航天正不断书写探索太空的新篇章。

ㅤㅤ②首次火星探测任务取得成功，深空探测能力显著提升。从地月系到行星际，我国迈出星际探测征程的重要一步。2021年2月10日，天问一号探测器顺利进入大椭圆环火轨道，成为中国第一颗人造火星卫星。5月15日，探测器成功着陆火星，火星上首次留下中国人的印记。5月22日，祝融号火星车开始巡视探测，100天行驶距离突破1000米。6月11日，天问一号探测器着陆火星首批科学影像图发布，中国首次火星探测任务取得成功。这是我国航天事业发展的又一具有里程意义的进展，彰显出中国航天的创新自信。

ㅤㅤ③月球探测任务科学研究取得新进展，轨道器与月球车任务刷新纪录。2021年3月，嫦娥五号轨道器成为中国首个进入日地L1点探测轨道的航天器，开展拓展任务。嫦娥四号着陆3周年之际，玉兔二号月球车行驶里程突破1000米。与此同时，嫦娥五号月球样品研究工作不断推进，中国科学院发布最新研究成果，证明了月球直至19.6亿年前仍存在岩浆活动，填补了人类对月球晚期演化历史认知的空白。

ㅤㅤ④中国空间站完成阶段性目标，载人航天实现新突破。2021年4月29日，中国空间站天和核心舱发射入轨，标志着中国空间站建设进入全面实施阶段。6月17日，神舟十二号载人飞船升空，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波成为中国空间站首批“访客”。10月16日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富乘坐神舟十三号载人飞船升空，成为中国空间站第二批“访客”。多次出舱、太空授课、在轨实验……太空中的中国速度、中国奇迹让人印象深刻。

（摘编自冯华余建斌《中国航天筑梦苍穹》，《人民日报》2022年4月25日）

【材料二】

ㅤㅤ①“天问一号”开启火星之旅，“羲和号”实现太阳探测零的突破，“神舟十三号”与“天和”核心舱成功对接……2021年，我国科技创新成果收获满满。接下来的2022年，如何乘势而上，持续发力？

ㅤㅤ②持之以恒加大基础研究投入。过去一年，中国全社会研发投入达到2.79万亿元，同比增长14.2%，研发投入强度达到2.44%。其中，基础研究投入已经达到了1696亿元，占全社会研发投入比例达到6.09%。基础研究做得越好，我们在科技发展上的主动性和前瞻性就越强。筑牢根基，也要夯实人才基础。2021年国家重点研发计划支持了300多个青年科学家项目，助力青年科研人员领衔挂帅；探索首席科学家负责制，鼓励支持首席科学家团队勇闯科学的“无人区”。

ㅤㅤ③为更好地凝聚战略科技力量，下一步，我们将聚焦制约科技自立自强最紧迫的痛点难点发力，狠抓改革落实落地。

ㅤㅤ④推动企业以更大力度投入科技创新。国家将着力加强企业在科技创新方面的主体地位和作用。加强在科技重大顶层设计重大决策方面企业的参与，在项目形成、项目投入项目组织、项目评价方面，进一步加强参与度、话语权。在2021年国家重点研发计划立项的860余项中，企业牵头或参与的有680余项，占比高达79%。同时，使更多的企业加入基础研究、技术创新、成果转化、产业化等方面的科技创新活动中。

（摘编自杨舒《2022年，科技创新如何持续发力》，《光明日报》2022年2月26日）

【材料三】

ㅤㅤ问：执行本次飞天任务，有什么感受？

ㅤㅤ陈冬：能够再次执行飞天任务，是组织对我的信任，更是对我的考验。12年朝夕相处，两年半的任务训练，我们乘组彼此越来越熟悉、配合越来越默契。我们身上虽然有压力，但更多的是完成任务的信心决心。

ㅤㅤ问：准备此次飞行任务，遇到的困难和挑战如何？

ㅤㅤ刘洋：遇到的困难和挑战远超想象。出舱活动训练强度最大、训练时长最长。第一次参加舱外服水下试验，在120多公斤的服装中才工作了三四个小时，手就已经抖得拿不住笔，握不住拳。而将来真正的出舱活动，一次就妥连续工作七八个小时。

ㅤㅤ问：“太空出差”半年，有什么期待？

ㅤㅤ蔡旭哲：最期待问天舱、梦天舱和天和核心舱对接后太空家园建成的那一刻。

ㅤㅤ刘洋：我们会心怀山海，眼有星辰，永葆初心，一次次把祖国的荣耀写满太空。

（摘编自余建斌《对话神舟十四号航天员》《神舟十四号航天员，前来报到！》，《人民日报》2022年6月5日）

（1）展会请你做讲解员，请简要概括材料一中我国航天方面所取得的成就。

（2）根据材料二、材料三，请你探究中国航天取得辉煌成就的原因。

（3）根据上述材料，请你为本次“科技创新成就展”拟一个标题（有一定文学色彩，不超过10个字），并简述理由。

（4）文雅说科技改变生活，请你联系实际，谈谈科技发展对学习和生活产生的积极影响。

7．（16分）小说阅读。

ㅤㅤ学校举行“追寻先辈足迹，弘扬精神”读书交流活动，请你参与。

勇士的背影

宋子洵

ㅤㅤ①虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。

ㅤㅤ②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙扎西一早就站在路边。

ㅤㅤ③他在等待着一位执意独自登山的老人。

ㅤㅤ④“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。

ㅤㅤ⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。

ㅤㅤ⑥“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，用蹩脚的汉语向老人解释道，是小金县的桑杰让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。

ㅤㅤ⑦“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。

ㅤㅤ⑧“我不走，我答应桑杰要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。

ㅤㅤ⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背影，扎西知道了老人默许了。

ㅤㅤ⑩100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。

ㅤㅤ⑪“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。

ㅤㅤ⑫老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于扎西的话，老人置若罔闻。

ㅤㅤ⑬“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。

ㅤㅤ⑭终于，老人停了下来。

ㅤㅤ⑮“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”

ㅤㅤ⑯敬礼？扎西没听懂。

ㅤㅤ⑰“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。

ㅤㅤ⑱或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。

ㅤㅤ⑲随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近窒息了。

ㅤㅤ⑳终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托。

ㅤㅤ㉑咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。

ㅤㅤ㉒下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好静静地走到老人身边坐下。

ㅤㅤ㉓“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。

ㅤㅤ㉔“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。

ㅤㅤ㉕老人深邃的眼神给了扎西参。

ㅤㅤ㉖……

ㅤㅤ㉗太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄却坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。

ㅤㅤ㉘离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺。

ㅤㅤ㉙那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民军人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。

（选自《报》2022年3月15日）

（1）文雅准备以对联形式概括小说情节，并写好上联，请你写出下联。

上联：老人登山怀念战友

下联：　   　

（2）赏析文中画线的句子，按要求作答。

①100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。（文博认为这句话中的前两个逗号改为顿号更合适，说说你的看法。）

②二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。（请你从词语的表达效果方面为加点词语做批注。）

（3）文雅认为这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。

（4）文栋认为扎西是小说的主人公，文雅认为老人才是小说的主人公，请谈谈你的看法及理由。

四、整本书阅读。（12分）

（多选）8．（4分）下列有关名著的表述不正确的两项是（　　）

A．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。    

B．《傅雷家书》中有父亲的谆谆教诲、孩子与父母的真诚交流，字里行间洋溢着真情，给天下父母子女以强烈感染与深刻启迪。    

C．《海底两万里》想象丰富，全书用第三人称，语言平实，将科学与文学巧妙地结合，体现了作者的科学精神和非凡的想象力。    

D．《简•爱》中简•爱在得知罗切斯特疯了的妻子还活着后，便毅然离开，可见她是一个敢于追求自由、平等和人格的女性。    

E．《水浒传》中林冲是刻画最成功的人物之一，误入白虎堂、棒打洪教头、火烧草料场、智取生辰纲、火并王伦等情节都与他有关。

9．（8分）英雄永远与时代同行。学校开展“读名著，敬英雄”主题阅读活动，请你参与。

【备选名著】《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《红星照耀中国》

（1）文博发现，不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。

五、写作。（60分）

10．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。

ㅤㅤ岁月如歌，回首逝去的日子，我们有理想，有本领，有担当。我们有追逐梦想的气概，有挑战自我的勇毅，有报效祖国的豪情……

ㅤㅤ聆听教诲，阅读经典，亲近自然，走向社会……我们总能受到鼓舞，得到启迪，汲取力量，让青春的心更加滚烫，让青春的我们蓬勃向上。

ㅤㅤ毕业之际，文雅、文博、文栋策划“青春要有一颗滚烫的心”主题征文活动。请你积极投稿，可叙写经历，可抒发感想，也可阐述观点。

ㅤㅤ要求：

①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；

③不少于600字。

参与解析 

一、语言积累与运用。（24分）

1．参：

（1）奥  mào   挚

（2）D

（3）把“展开”改为“展现”（或“展示”）

【解析】辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

2．参：

（1）阴阳割昏晓  （重点字：割）

（2）一蓑烟雨任平生  （重点字：蓑）

（3）落红不是无情物

（4）灵旗空际看

（5）后天下之乐而乐

（6）示例1：杜甫  会当凌绝顶 一览众山小（重点字：凌）

示例2：李白长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

【解析】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

3．参：

（1）学校要按要求开设丰富多彩的课程；家长要注意言传身教；对孩子的劳动教育，家庭要积极配合；学生从小参与劳动，养成劳动习惯。

（2）示例：文博，现代的学生素质发展要全面，其中养成良好的劳动习惯十分重要。做一些力所能及的家务劳动，不仅不会影响学习，还可以从日常劳动中得到启发、获得智慧，培养我们的生活自理能力，培养家庭责任感，何乐而不为呢？

（3）示例：这幅漫画告诉我们，在生活中要勤于实践，从实际出发，在实践中获得知识本领。

【解析】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。

仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。学校开展“天下国家”主题阅读活动。二、古诗文阅读。（24分）

4．【解答】（1）本题考查诗歌的理解。开放型试题，结合诗歌“雁塞日初晴，狐关雪复平。危竿缘广漠，古窦傍长城”中的“红日”“狐关”“危楼”“广漠”“长城”等，以及“拔剑金星出，弯弧玉羽鸣”中的“拂剑”“弯弧”等动作可知与图B想契合，阐述理由时，结合画面内容和诗词描绘景象、事件的吻合角度来分析即可。

（2）本题考查朗诵的设计。此题不设统一参，可结合“拂剑”“弯弧”时得动作注想象人物的表情、动作，符合语境即可。

（3）本题考查朗诵读音的掌握。开放型试题，要求：确定词语，理由充分，有说服力即可。比如“系虏”，可以突出英雄壮举，体现豪迈气概。“谁知”，能够说明人人皆可成为报效国家的英雄，引发读者思考。

参：

（1）示例：选B，首联、颔联中“红日”“狐关”“危楼”“广漠”“长城”等，描绘了雄浑壮阔的边塞图景；颈联中“拂剑”“弯弧”，展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。图B中的画面符合本诗的内容与意境。

（2）示例：表情：表情严肃，眼神坚定。动作：拔剑、拉弓。

（3）示例：宜重读“贾谊”（或“书生”），可以凸显诗人虽是书生，但仍可以杀敌报国的志气与豪情。

译文：

雁门关的边塞刚刚放晴，大雪又添平了孤独的关口。

高高的旗杆树立在广阔的大漠上，古老破旧的沟渠围绕着长城。

拔出宝剑时的金星四射，弯弓射雕时玉羽鸣响。

谁想到抓住俘虏的人竟然是像贾谊一样的书生。

【解析】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

5．【解答】（1）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：躺了一百多天，又起来，耳朵到老了也不聋，也没有留下瘢痕。故停顿应为：卧百日/复起/耳至老不聩/亦无瘢痍。

（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

A句意为：你害怕前去吗？惮：害怕。

B句意为：于是排除水栅进入敌营。遂：就，于是。

C句意为：没有闲暇制定其它谋略。暇：空闲，闲暇。

（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

重点词语：从军，跟随。中，射中。为……所，表被动。句意：王舆年少时跟随攻打润州，被巨大的弓弩射伤，射中右边耳朵。

（4）本题考查对人物形象的理解。根据“公必不以舆为不武，请得此柵破之，舍而趋彼何为”“舆乘轻舟，袭破其前锋，遂排栅入，诸军继址，贼大溃”的内容可知，王舆发现水栅重要性，并乘舟袭破，可见其勇武有谋略；根据“与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志”“舆刺知之，密告廷坚，因为谋”“至金陵，遇赦得免”的内容可知，虽然王舆与甄廷坚不和，但是得知对方被诬陷，还是帮助出谋划策，助其脱罪，可见他明辨是非、胸怀宽广.

参：

（1）卧百日/复起/耳至老不聩/亦无瘢痍。

（2）A害怕；B就，于是；C空闲，闲暇。

（3）王舆年少时跟随攻打润州，被巨大的弓弩射伤，射中右边耳朵。

（4）勇武有谋略：王舆发现水栅重要性，并乘舟袭破。明辨是非、胸怀宽广：王舆虽然与甄廷坚关系不和，但依然坚信他的清白，并为他献计脱险。

【解析】文言语句翻译的具体方法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。

三、现代文阅读。（30分）

6．【解答】（1）材料一中我国航天方面所取得的成就在第②③④段。每段话的第一句即高度概括了取得的成就。第②段“首次火星探测任务取得成功，深空探测能力显著提升”。第③段“月球探测任务科学研究取得新进展，轨道器与月球车任务刷新纪录”。第④段“中国空间站完成阶段性目标，载人航天实现新突破”。

（2）从材料二来看，原因是第②③④段。第②段第一句“特之以恒加大基础研究投入”。第④段第一句“推动企业以更大力度投入科技创新”。从材料三来看，陈冬、刘洋、蔡旭哲的话可以看出他们对航天事业的热爱也是中国航天取得辉煌成就的原因。从陈冬的话“12年朝夕相处，两年半的任务训练，我们乘组彼此越来越熟悉。配合越来越默契。我们身上虽然有压力，但更多的是完成任务的信心决心”可以看出航天团队团结一致，充满信心；从刘洋的话“遇到的困难和挑战远超想象。出舱活动训练强度最大，训练时长最长。第一次参加舱外服水下试验，在120多公斤的服装中才工作了三四个小时，手就已经抖得拿不住笔，握不住拳。而将来真正的出舱活动，一次就要连续工作七八个小时”可以看出航天员意志坚定、顽强拼搏；这些都是中国航天取得辉煌成就的原因。

（3）一般的标题要体现活动主题。本次科技创新成就展活动是为了展示我国的科技成果，在标题上要体现出科技成就的辉煌。在材料一第③段中有“嫦娥四号”“玉兔二号”，这些名字都是从古代文学作品中来的，一个带有文学色彩的标题也可以从古代文学作品中来，如“鲲鹏展翅”，鲲鹏是庄子《逍遥游》中具有的神话色彩的鸟兽，巨大无比，能够形象地表现出我国的科技事业就像鲲鹏展翅一样富有气势。

（4）题目要求是从学习和生活两个方面来写积极影响。科技对学习和生活产性的积极影响非常多。例如，从学习方面来说，以前的学习主要从书本中来，现在的学习可以从电子书籍、互联网等渠道获取知识，提高了学习效率；从生活方面来说，手机、电脑让通讯交流更加便捷高效，电子支付让付款更便捷，家用电器更加智能方便，文化娱乐更加丰富多彩。

参：

（1）火星探测任务取得成功，深空探测能力显著提升；月球探测任务科学研究取得新进展，轨道器与月球车任务刷新纪录；中国空间站完成阶段性目标，载人航天实现新突破。

（2）持之以恒加大基础研究投入；推动企业以更大力度投入科技创新；航天人员对祖国航天事业的热爱；航天团队团结协作、意志坚定、顽强拼搏、充满自信。

（3）示例：“鲲鹏展翅”，鲲鹏语出庄子《逍遥游》，鲲鹏展翅富有气势，能形象地表现我国科技事业蓬勃发展。

（4）示例：科技创新拓宽了知识获取渠道，丰富了学习内容，优化了学习方式，提高了学习效率；让通讯交流更加便捷高效，出行更加便捷安全，支付方式多元快捷，家居生活智能，文化娱乐更加丰富多彩。

【解析】概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：

组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达；

整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括；

进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论；

提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。

7．【解答】（1）本题考查拟写对联的能力。观察上联，根据对联词性、结构相对的具体要求，结合主题和对联的仄起平收，“老人登山”可以对“扎西敬礼”，都是主谓短语，“怀念战友”可以对“告慰红军英魂”，都是动宾短语，可拟写为示例一：扎西敬礼告慰红军英魂。其它结合材料，符合对联要求的参亦可。

（2）本题考查语句赏析能力。第①题可从两种标点符号停顿时间长短方面进行分析。逗号停顿时间比顿号长些，强调意味更浓。这里主要表现“环境恶劣”，老人行走辛苦，强调意味浓一些，更有利于表现老人登山的艰辛不易。第②题从词语角度进行赏析，“烙”意思是用火烧铁在牲畜或器物上烫成痕迹；比喻深刻地留下印象，具有生动形象的表达效果，写出老人的背影对扎西的影响。

（3）本题考查句子照应分析。结合第㉗段“有种念头在他心里升腾而起，久久不散”埋下伏笔，为下文设下悬念，照应第㉙段“那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民军人”，突出老人对扎西影响之大（老人精神之可贵）。

（4）本题考查文章主人公分析。这是一道开放性试题，参不唯一。示例：主人公是老人。小说主要篇幅都在塑造老人登山怀念战友的典型形象且贯穿始终。通过这一形象，讴歌了老人及红军战士的精神。扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民军人，也是老人给扎西留下的印象之深，与标题“勇士的背影”相照应。

参：

（1）示例1：扎西敬礼告慰红军英魂；示例2：小伙参军传承先辈精神

（2）我认为用逗号更合适，逗号能表明环境恶劣，老人行进的艰难，老人的体力消耗巨大，能突出老人的顽强坚毅。

（2）“烙”字在句中指深深铭刻的意思，写出老人的背影给扎西留下的印象之深，突出老人对扎西影响之大（老人精神之可贵）。

（3）示例1：伏笔：只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。

或：老人动了动嘴巴，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。

或：“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”照应：老人深邃的眼神给了扎西参。

或：“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。

作用：设置悬念，引发读者的阅读兴趣；前后照应，使揭示老人身份的情节自然合理；使老人的形象逐渐鲜明。

示例2：伏笔：有种念头在他心里升腾而起，久久不散。照应：那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民军人。

作用：设置悬念，引发读者的阅读兴趣；前后照应，让扎西报名参军的行动自然合理；凸显了扎西思想境界的升华。

（4）示例1：我认为老人是小说的主人公。小说是主要情节为“老人上山敬军礼”；赞美的是老人及红军战士的精神：扎西报名参军正是受到老一辈精神（红军精神）的感召；标题“勇士的背影”赞美的正是这位老红军战士为代表的前辈。

示例2：我认为扎西是本文的主人公。小说以藏族小伙儿扎西的见闻和感想组织材料；小说用大量笔墨来描写扎西，表现他的性格和精神；小说通过扎西来表现精神代代相传这一主旨。

【解析】对联的基本要求：

一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

四、整本书阅读。（12分）

8．【解答】本题考查对名著内容的理解。

ABD.正确。

C.有误，《海底两万里》这部科幻小说写作手法是第一人称教授的口气写的。

E.有误，“智取生辰纲”的是吴用、晁盖等人，林冲没有参与。

故选：CE。

【解析】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

9．【解答】本题考查对名著情节及写法的理解。本题为开放性试题，能从两部名著中各举出一个具体的事例，并指出其塑造人物的手法即可。比如，《西游记》中“三打白骨精”，借助丰富的想象和离奇的情节来塑造人物形象。

（2）本题考查阅读感悟。这是一道开放型试题，能紧扣普通人有伟大的心，结合人物具体情节，联系生活实际谈感悟，语言通顺即可。

参：

（1）示例1：选A（《西游记》）。典型情节：三打白骨精；塑造人物方法：丰富的想象、离奇的情节。

示例2：选B（《红星照耀中国》）。典型情节：彭德怀长征途中将己的马让给部下骑；塑造人物方法：访谈，对话。

（2）示例：保尔只是一位普通的战士，在筑路的情节中，他面对天气恶劣、资源缺乏、疾病折磨等一系列困难，却始终以顽强的意志坚持战斗，体现出钢铁般的意志。一个普通的青年却葆有一颗伟大的心。我们在学习、生活中，我们一定会遇到种种困境和磨难，我们也要像保尔一样拥有一颗伟大的心，勇敢面对，为梦想顽强奋斗，不负青春年华。

【解析】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

五、写作。（60分）

10．【解答】

青春宛如一首歌

       青春宛如一首歌，歌词的细腻华美，是我们对未来梦想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我们面对现实的拼搏。我们就是词曲的作者，在人生的乐谱上写下青春的单纯快乐，写下青春的奋斗执着。

       青春的单纯快乐就如同歌曲的前奏。听，那前奏已在耳边响起。那次联欢会上，同学们个个神采飞扬。大家围坐在一起玩着猜拳打手的经典游戏。“剪刀石头布，哈哈……你输了，快乖乖地把手放下吧！”瞧！不知是哪一个同学正幸灾乐祸着呢！记得当时一向内向的我，也抛开了淑女的形象，在同学们青春的渲染下变得风趣了许多。“哈哈。”我放声大笑，“你们要注意手啦！我的‘魔爪’要伸向你们啦！”只见同学们个个提高警惕，屏住呼吸，教室里顿时变得鸦雀无声。突然，“啪”的一声，许多只手以迅雷不及掩耳之势缩了回去，沉默在此时顿时被打破，只见有的同学长舒一口气，好像逃过了什么大劫；有的同学则是欣喜若狂，庆幸自己没有中了我的“魔爪”。独有小可皱着八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明一世，谁知竟落在你的‘魔爪’之中。”话音刚落，只见大家笑得前俯后仰，笑声在教室中回荡。如今想起那青春的快乐单纯仍温暖着我稚嫩的心房。

       歌曲的前奏如此美好，但高潮就蜿蜒曲折了。没错，青春的艰苦奋斗就是高潮。如今已是初三了，紧张的气氛、快节奏的生活压在我们的肩上。每晚，每当星星月亮挂在静谧的夜空，人们享受这祥和的夜晚之时，我们却还在奋笔疾书，在苦海中迷茫。我们顾不得是否已进入深夜，我们顾不得是否月光下只有我们的点点明亮，我们顾不得疲惫的身躯朦胧的睡眼。我们只是在艰难中奋斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道难题所困。我们不知这样的夜晚度过多少，但这些夜晚决定着青春的希望，谱写着乐曲的高潮。

       乐曲的前奏是否让你倾心向往？乐曲的高潮是否让你的心情起伏跌宕？这就是我的青春，它宛如一首歌在我生命的岁月里被我奏响。看那词，听那曲，都是我青春的荡漾。

【解析】青春是一首歌，我们是这首歌的词曲作者，这个构思很新颖，吸引人。文中分两部分，前奏部分语言生动活泼有趣，体现青春的单纯与快乐；高潮部分语言深沉有哲理，体现青春的艰苦与奋斗。本文运用比喻的修辞，语言生动形象。前后呼应，思路清晰，结构完整。作者驾驭语言的功底可见一斑。下载本文