1 少儿艺术培训课程介绍 | ||||||||||||||||||||||||||||
科目 | 班级 | 招生对象 | 教学内容与特色 | |||||||||||||||||||||||||
民族舞 | 初级班 | 3岁半以上 | 形体姿态、舞蹈基本功(地面素质能力、地面软开能力)、舞蹈技术技巧(翻)、成品舞(舞蹈表现力、身体协调能力、节奏把握能力) | 中国舞蹈考级(一至十级)、大型舞蹈比赛、受邀赴、北京等地学术交流 | ||||||||||||||||||||||||
中级班 | 6岁以上(有基础学员可择班考虑) | 形体姿态、舞蹈基本功(把杆素质能力、把杆软开能力)、舞蹈技术技巧(跳、转、翻)、成品舞(古典舞、民族舞、当代舞) | ||||||||||||||||||||||||||
提高班 | 8岁以上(有基础学员可择班考虑) | 形体姿态、舞蹈基本功(腿功、腰功)、舞蹈技术技巧(跳、转、翻)、成品舞(古典舞、民族舞、现代舞) | ||||||||||||||||||||||||||
艺术团 | 8岁以上,经严格考核通过方可进入 | 形体、基本素质、技术技巧、民族民间(藏、蒙、维、傣、东北秧歌与小民族舞种)、古典声韵、剧目排练、创编,优先享有最优教育资源与平台 | ||||||||||||||||||||||||||
艺尖班 | 小升初、初升高、高考 | 软开度、技术技巧、中间舞姿控制、舞蹈剧目 | ||||||||||||||||||||||||||
拉丁舞 | 初级班 | 6岁以下(含6岁) | 恰恰、伦巴基本步伐与简单组合 | |||||||||||||||||||||||||
中级班 | 7岁以上 | 恰恰、伦巴铜牌组合,牛仔基本步伐 | ||||||||||||||||||||||||||
提高班 | 9岁以上 | 恰恰、伦巴、牛仔银牌组合 | ||||||||||||||||||||||||||
选手班 | 11岁以上 | 恰恰、伦巴、牛仔银牌与金牌组合,桑巴基本步伐 | ||||||||||||||||||||||||||
街舞 | 少儿班 | 5岁半以上 | 街舞基本技巧、Hip-Hop、Freestyle等 | |||||||||||||||||||||||||
京剧 | 培兰班 | 6岁以上(含6岁) | 舞台与时空方式的定位、角色类型的把握、唱腔伴奏的学习、服装脸谱的认知 | |||||||||||||||||||||||||
跆拳道 | 蓝带班 | 3岁半以上 | 礼仪、礼节、反应训练、跆拳道技术;各段带考试技术:白带(十级)、白黄(九级)、黄带(八级)、黄绿(七级)、绿带(六级)、绿蓝(五级)、蓝带(四级)、蓝红(三级)、红带(二级)、红黑(一级)、黑带一段至九段 | |||||||||||||||||||||||||
白带班 | ||||||||||||||||||||||||||||
绿带班 | ||||||||||||||||||||||||||||
黄绿带班 | ||||||||||||||||||||||||||||
高级班 | 4岁以上 | |||||||||||||||||||||||||||
美术 | 水粉初级班 | 3岁半以上 | 通过“学院派”绘画体系的学习,掌握素描、色彩的系统表现手法,尝试绘画表现方式,使学生自身的气质,绘画技巧与审美得到提高,并为将来报考美术院校打下坚实的基础。通过强烈的色彩空间布置与色彩绘画练习,刺激儿童的视网神经,从而达到启发孩子的智力,丰富孩子的想象力 | |||||||||||||||||||||||||
水粉中级班 | 5岁以上 | |||||||||||||||||||||||||||
素描基础班 | 6岁以上 | |||||||||||||||||||||||||||
素描提高班 | 7岁以上 | |||||||||||||||||||||||||||
创意绘画班 | 3-8岁(小班制) | 通过手工、油画棒、水彩、国画、油画、陶艺等多种教学形式教学,激发孩子的早期艺术感知能力,设置各种主题学习,采用安全无毒的材料绘画,让孩子可以安全、快乐的学习,掌握一定美术感知能力与绘画基础。孩子的心灵,发展孩子自由的富有创造力的个性。 | ||||||||||||||||||||||||||
卡通动漫班 | 6-12岁 | 学习卡通动漫基础知识,动漫人物的基础表情、动作、造型、比例,黑白漫画制作技巧,动物、风景、静物的不同画法,以与学习素描基础知识,由简到繁,寓教于乐,根据少年儿童心理,在课堂中引入童话、寓言、成语等故事,激发学生的绘画兴趣,培养与提高观察力与想象力,用大量范画、幻灯实例,系统教授专业动漫造型基础知识、漫画工具使用、漫画特有表现技法、漫画角色设计、情景表现等,培养孩子创作动漫形象 |
书法 | 初级班 | 6岁以上 | 硬笔书法、软笔书法(隶书、楷书、行书) | |||||||||||||||||||||||||
提高班 | 6岁以上 | |||||||||||||||||||||||||||
艺术语言 | 初级班 | 3岁半以上 | 普通话训练、语言表达能力培养、语言小品游戏、童话剧表演、主持人培养、朗诵、形体、台词。声音基本训练、语言训练、小品、即兴话题。肢体语言、语言艺术常识、才艺展示。 | |||||||||||||||||||||||||
播音主持精品班 | 7岁以上 | |||||||||||||||||||||||||||
声乐 | 少儿表演唱 | 5岁以上 | 声乐是一门集语言、音乐、表演为一体的综合艺术,儿童学习声音好处繁多:美妙动听的歌声有益于陶冶情操、丰富情感;歌唱通过对一种理想的追求,有助于个性的形成,气质的培养;歌唱能使孩子们思维敏捷,促进形象思维的发展,增强其创造力。六、歌唱能增强孩子们的语言表达能力与说话咬字的能力 | |||||||||||||||||||||||||
乐器类 | 钢琴 | 3岁半以上 | 钢琴考级(一至十级)、技巧技能训练、听觉训练、音乐感的培养 | |||||||||||||||||||||||||
古筝 | 3岁半以上 | 古筝考级(一至十级)、技巧技能训练、听觉训练、音乐感的培养 | ||||||||||||||||||||||||||
二胡 | 4岁以上 | 二胡考级(一至十级)、开发智力,陶冶情操,培养乐感 | ||||||||||||||||||||||||||
吉他 | 6岁以上 | 弹吉他是左右手指的运动,对孩子们的左右脑的开发与提高记忆力有着很大的帮助,所以它可以提高学习成绩,让孩子变得更加聪明。并且还可以培养你的乐感,提高你的音乐素养,增添个人魅力 | ||||||||||||||||||||||||||
文化课 | 小学作业托管班 | 小学 | 解决孩子没人辅导,做作业拖拉的问题,稳定成绩的基础上进行有效的提升。 | |||||||||||||||||||||||||
各科目精品辅导 | 小学至初、高中 | 因材施教,找到适合学生特点的个性化学习方法,科学测评,攻克薄弱,全科辅导,单科提分,精准备考 | ||||||||||||||||||||||||||
一 月 | 二 月 | 三 月 | ||||||||||||||||||||||||||
产品名称 | 数量 | 金额 | 利润 | 产品名称 | 数量 | 金额 | 利润 | 产品名称 | 数量 | 金额 | 利润 | |||||||||||||||||
合 计 | 合 计 | 合 计 | |||||||||||||||||||||||||
四 月 | 五 月 | 六 月 | |||||||||||||||||||||||||
产品名称 | 数量 | 金额 | 利润 | 产品名称 | 数量 | 金额 | 利润 | 产品名称 | 数量 | 金额 | 利润 | ||||||||||||||||
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一 月 | 二 月 | 三 月 | ||||||||||||||||||||
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四 月 | 五 月 | 六 月 | ||||||||||||||||||||
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一 月 | 二 月 | 三 月 | ||||||||||||||||||||
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四 月 | 五 月 | 六 月 | ||||||||||||||||||||
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合 计 | 合 计 | 合 计 |
我出生在一个官僚知识分子之家,父亲在朝中做官,精读诗书,母亲知书答礼,温柔体贴,父母给我去了一个好听的名字:李清照。
小时侯,受父母影响的我饱读诗书,聪明伶俐,在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼,才思敏捷,小河畔,花丛边撒满了我的诗我的笑,无可置疑,小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟,自由自在,没有约束,少女纯净的心灵常在朝阳小,流水也被自然洗礼,纤细的手指拈一束花,轻抛入水,随波荡漾,发髻上沾着晶莹的露水,双脚任水流轻抚。身影轻飘而过,留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中,家庭的衰败,社会的改变,消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望,每天在痛苦中消磨时光,一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后,香消玉殒,我在痛苦与哀怨中凄凉的死去。
在天堂里,我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样,我摇摇头又点点头,我的一生有欢乐也有坎坷,有笑声也有泪水,有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人,一生应该是被欢乐荣誉所包围,可我发现我错了。于是在下一轮回中,我选择做一个平凡的人。
我来到人间,我是一个平凡的人,我既不着名也不出众,但我拥有一切的幸福:我有温馨的家,我有可亲可爱的同学与教师,我每天平凡而快乐的活着,这就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻,暖与的春风带着春的气息吹进明亮的教室,我坐在教室的窗前,望着我拥有的一切,我甜甜的笑了。我拿起手中的笔,不禁想起曾经作诗的李清照,我虽然没有横溢的才华,但我还是拿起手中的笔,用最朴实的语言,写下了一时的感受:
人生并不总是完美的,每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生,体会其中无尽的快乐与与众不同。
“富不读书富不久,穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人?那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后,我变了,变得开朗起来,变得乐意同别人交往,变得自信了……因为我知道:即使现在我是只“丑小鸭”,但只要有自信,总有一天我会变成“白天鹅”的,而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……
我读完了这篇美丽的童话故事,深深被丑小鸭的自信与乐观所折服,并把故事讲给了外婆听,外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事,她起先自己读,读到不认识的字我就告诉她,如果这一面生字较多,我就读给她听整个一面。渐渐的,自己的语文阅读能力也提高了不少,与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不与两个人读的乐趣大,而两个人读书的乐趣远不与全家一起读的乐趣大。于是,我便发展“业务”带动全家一起读书……现在,每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上,争先恐后“抢书”,当我说起我最小应该让我的时候,却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了,我生气地哭了,妈妈一边安慰我一边对外婆说:“孩子小,应该让着点。”外婆却不服气的说:“我这一把年纪的了,怎么没人让我呀?”大家人你一言我一语,谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合,读一本好书,犹如同智者谈心、谈理想,教你区分善恶,教你弘扬正义。读一本好书,如品一杯香茶,余香缭绕。读一本好书,能使人心灵得到净化。书是我的教师,把知识传递给了我;书是我的伙伴,跟我诉说心里话;书是一把钥匙,给我敞开了知识的大门;书更是一艘不会沉的船,引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处,不是一个人闷头苦读书;也不是读到好处不与他人分享,独自品位;更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友,家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢!这所有的一切,不正是我从书中受到的教益吗?
我阅读,故我美丽;我思考,故我存在。我从内心深处真切地感到:我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时,我便想到培根所说的话:“世界上最庸俗的人是不读书的人,最吝啬的人是不买书的人,最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书,例如,他半边床上都是书,一读起书来便进入忘我的境界。
书是我生活中的好朋友,是我人生道路上的航标,读书,读好书,是我无怨无悔的追求。
一个人的谈吐有没有“味道”,完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的“味”,他便会在谈吐中把这种风味表现出来;如果他的谈吐中有风味,他在写作中也免不了会表现出风味来。
所以,我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样,必然是有选择性的,属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法,因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。
读书跟吃东西一样,“此人吃来是蜜糖,他人吃来是砒霜”。教师不能以其所好强迫学生去读,父母也不能希望子女的嗜好与他们一样。如果读者对他所读的东西感不到趣味,那么所有的时间全都浪费了。
所以,永远记得,这世间上没有什么一个人必读的书,只有在某时某地,某种环境,与生命中的某个时期必读的书。读书与婚姻一样,是命运注定的或阴阳注定的。
纵使某一本书,如《圣经》之类,是人人必读的,读这种书也一定应当在合适的时候。当一个人的思想与经验还没有达到阅读一本杰作的程度时,那本杰作只会留下不好的滋味。
孔子曰:“五十以学《易》。”便是说,四十五岁时候尚不可读《易经》。孔子在《论语》中的训言的冲淡温与的味道,以与他的成熟的智慧,非到读者自己成熟的时候是不能欣赏的。
四十学《易》是一种味道,到五十岁,看过更多的人世变故的时候再去学《易》,又是一种味道。所以,一切好书重读起来都可以获得益处与新乐趣。
多读书,可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候,我们往往可以运用一些书中的好词好句与生活哲理。让别人觉得你更富有文采,美感。
多读书,可以让你全身都有礼节。俗话说:“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。
多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:“知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。
多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
读书能陶冶人的情操,给人知识与智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!
“书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就好象没有阳光; 智慧里没有书籍, 就好象鸟儿没有翅膀。”([英] 莎士比亚)。“一本新书象一艘船, 带领着我们从狭隘的地方, 驶向生活的无限广阔的海洋。”([瑞士] 凯勒)。“不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采与广博的见识。……不读书的人就不是一个完人。”([俄] 赫尔岑)。多读书, 可以开阔视野, 增长见识, 启迪智慧, 可以使自己在工作中有所创造, 有所成就; 多读书, 可以丰富自己的知识宝库, 进一步懂得生活, 可以提高自己的文采与对艺术的欣赏能力, 可以变“下里巴人”为“阳春白雪”, 从而使自己的生活更加丰富多采, 充满情趣。 “书是随时在近旁的顾问, 随时都可以供给你所需要的知识, 而且可以按照你的心意, 重复这顾问的次数。”(凯勃司)。知识就是力量, 科学技术就是生产力。要想建设一个具有高度精神文明的社会主义强国, 没有一定的科学技术水平是不行的; 科学技术仅为少数人所掌握, 也是不行的, 尤其是在科学技术高度发达的今天, 更是如此。而要想让所有的人都上学学习, 是不可能的。那么, 就只有在工作中学习,利用一切可以利用的时间与条件自学。在自学过程中, 不可能人人都能得到指导教师, 那么, 最好的教师就是书籍。 “书籍蜿蜒伸入我们的心灵, 诗人的诗句在我们的血流里舒缓地滑行。我们年轻时诵读它们, 年老时仍然铭记它们。我们读到他人的遭遇, 却感到身历其境。书籍到处可得, 而且价廉物美。我们就象呼吸空气中的氧一样吸收书中的营养。”([英] 哈慈利特)。读书有这样多的好处, 而书籍又可随时随地买到, 并且花钱不多; 时间, 工作之余也是足够的; 精力, 20岁左右的小伙子与姑娘们是充沛的。这种年龄, 记忆力旺盛, 分析判断能力也已达到一定程度, 且无家室之累, 正是集中精力学习知识的黄金时代, 千万不要白白地浪费掉。中国有句古话: “少壮不努力,老大徒伤悲”。待到自己在曲折的人生中悟出应该多学本事的道理, 想学的时候, 由于年龄的增长, 记忆力衰退, 由于家庭的重负, 精力集中不起来, 那时想学也学不好了。与其那时悔恨终生, 倒不如现在就努力学习。 “学海无涯勤是岸, 云程有路志是梯”, “勤奋能点燃智慧的火苗, 懒惰是埋葬天才的坟墓”。“业精于勤, 荒于嬉; 行成于思, 毁于随。”([唐] 韩愈)。成功的喜悦, 永远都是只属于那些勤奋好学, 勇于攀登的人们。“如果你们, 年轻的人们, 真正希望过‘很宽阔, 很美好的生活’, 就创造它吧, 与那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。”([苏] 高尔基)。为了能够工作得更好与生活得更美好, 读书学习吧, 年轻的朋友! 古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”可见,古人对读书的情有独钟。其实,对于任何人而言,读书最大的好处在于:它让求知的人从中获知,让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的《时间简史》与《果壳中的宇宙》,畅游在粒子、生命与星体的处境中,感受智慧的光泽,犹如攀登高山一样,瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是,便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光”。 对于坎坷曲折的人生道路而言,读书便是最佳的润滑剂。面对苦难,我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望,甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望与勇气,将慰藉缓缓注入我们干枯的心田,使黑暗的天空再现光芒?读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的《名人传》,让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量与战斗的勇气,更让我们明白:唯有真实的苦难,才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难;唯有克服苦难的悲剧,才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事,感受遭受不济命运的人所具备的自强不息与从容豁达,从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇,做命运真正的主宰者。在书籍的带领下,我们不断磨炼自己的意志,而我们的心灵也将渐渐充实成熟。 读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽,过滤出一股沁人心脾的灵新之气,甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。下载本文