教科室工作计划

一、指导思想 

营盘中学教科室在县教育局教研室的指导下，在学校的领导下，学校教科研工作将以提升教育教学质量为中心，以深化课程改革为重点，以抓实教研组建设为基点，以促进教师的专业化发展为根本，紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究。全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教学科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。

二、工作目标：

1、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。本学年我们将本着继承和发扬的原则，精心策划、周密组织几次范围广、影响大、效果好的教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

2、以教研组建设为重点，构建和谐高效的教科研网络。严格执行各项教科研制度，教科研活动主题明确，重点突出。在发挥常规教研组活动优势的前提下，借助学校先进的网络资源渗透网络教研的理念，提升教科研组活动的实效性。

3、以课题研究为龙头，推动学校教育科研的发展。今年在校长室的领导下开展好九年级以“英语，数学”为基点的“走班式”分层教学课题研究。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

4、以推广教科研成果为重点，促进教师的专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

5、本学年将继续完善和充实营盘中学校刊——《沧江魂》第四期、第五期，为“沧江魂”第六期做好充分准备。让老师们的教育教学成果有一展风采的平台。把好作品推到县级、州级、省级等刊物中发表。

三、工作措施：

1、加强教研组、备课组建设，抓实校本教研

一是要落实教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每个月至少有1次的研讨活动，各备课组（课题组）每周按时进行集体研讨备课活动；鼓励教师之间，开展“博客式”、“互助式”探索形式多样的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。

二是强化教研组组长和备课组组长责任意识。教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教研组组长要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。教科室定期组织教研组长会议，坚持对教研组的工作月查及考核评比工作，并及时通报交流。

三是要大力开展好“问题式”校本教研；各个教研组（备课组）应在开学之初，指导教师明确“问题教研的内涵，提炼问题”，即每次教研活动有一个中心问题，提前成立问题组，明确中心负责人即主备教师，布置任务，积极准备；务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探索校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的问题式校本教研成果。问题围绕的重点是毕业班教学工作、学业水平考试、“四好”考评依据（即“好老师、好课、好学生、好班级”）以及优质教案、课件、单元测试等资料的整理上传。

2、以语文教研组为龙头，扎实有效地组织师生开展读书学习活动。

在全校开展“与好书同行，为生命阅读”为主题的读书活动，结合学校的实际进行。真正让阅读进入师生的学习生活，在多样化的阅读活动中提升品质。主要推进策略有：不断完善阅读机制，完善每日半小时阅读计划、每周开设一节阅读课活动，狠抓“晨诵晚读”的长效机制，开展 “师生共读”、“亲子共读”和“主题阅读”等活动，形成阅读引领成长的完善体系。

3、抓好校本课程与综合实践活动的开发实施。 

成立校本课程开发小组。本学年要进一步在已有开发校本课程经验的基础上，建立《校本复习》资源包，同时结合我校教师及学生实际，开发新的系列：

开展校本资料的编写与应用研究。首先在有基础的学科组建子课题组，有了一定的经验后，逐步开展推广拓展，最后形成自己的校本资料特色。如：以语文教研组长杨忠老师牵头的复习资料编写与使用研究；以数学教研组长和英彭老师牵头的数学复习资料编写与使用研究；以英语教研组长李飞老师牵头的英语资料编写与使用研究；以政史地教研组长刘雪平老师牵头的政治、历史、地理资料编写与使用研究；以理化生教研组长和学灿老师牵头的物理、化学、生物资料编写与使用研究。

4、扎实有效地开展校本课题研究，务实过程，强调行动。 

本学年度要充分发挥课题组的作用，做好资料积累、成果的整理、分析工作。在研究中我们要鼓励教师立足于常规教学中的问题，强化行动研究和教学反思。以自主研修为主，同伴互动，专家引领为辅，从教师最困惑的问题入手，从小现象入手，扎扎实实开展好以下教学研究。

（1）课堂教学目标如何确定

（2）课堂教学重难点的确定

（3）课堂教学把握哪些环节（教学过程）

（4）课堂教学主要的教学方法

（5）学法指导的内容有哪些

（6）学法指导的主要方法

（7）教师怎样备课

（8）教师如何上好课

（9）教师如何进行学法指导

（10）教师如何进行教学反思

（12）教师如何写教育案例

5、指导和组织学校学科组开展研究活动

语文学科组：开展读书活动研究，举办好校园读书节和校园文学节。创办学生文学院。

外语学科组：开展外语角活动，举办好英语口语活动，积极为学生营造语言环境。

体音美学科组：开展体音美教学研究、组织体音美活动，举办好“沧江魂”校园文化艺术节。创造条件培养体音美特长人才。

电教组：利用学校广播系统开展好校园内定时播放英语口语练习词汇的音像制品和优秀的语文短文朗诵作品。

6、完善教育科研骨干队伍的建设。 

建立校级骨干教师、教育教学能手培训考核机制。在教育科研骨干队伍建设上体现层次性，通过举办各种主题论坛的形式分层抓好校级骨干教师、教育教学能手的队伍建设。骨干教师、教育教学能手，每学期至少进行一次课堂教学示范，业务讲座、指导一名教师。

7、制定完善的教科考核制度。

认真做好“先进教研组”“ 教育科研先进个人”“先进备课组”等评比工作。扎实做好平时的各种评比考核材料的收集整理，以便在教师年终考核和教研组长、备课组长考核以及“先进教研组”、“先进备课组”、“教科研先进个人”的评选时有据可循。

8、抓好课堂教学主线，加强新课程课堂教学研究。

课堂教学要体现新课程理念、课标的理念和要求。转变教师角色、教学方式和学习方式。深入开展优质课评比活动。本学期校本教研以“课例研究”为突破口，加强对课例的研究。落实新课程各学科指导组的工作。深入课堂，以校长室郝全林副校长为组长行政听课组来加强课堂教学质量监控。有利于发现优秀的教师，促进后进。对优秀的给以表彰，对不能达到要求的要进行限期整改，整改后还达不到要求的，由学校给予相关处理。教科室将制订具体实施方案。

9、加强对青年教师的“传帮带”培养。

落实“传帮带”工作，中高级教师要对工作未满三年的青年进行业务传帮带，指导教师要对青年教师的基本功训练提出具体要求；指导教师要认真指导青年教师进行教学设计，指导教师及被指导的青年教师要坚持每周互听一节课，传帮带听课情况纳入专项检查，并进行年度优秀评比。

10、继续推进“五个一”工程，支撑校本研训。

教科室督促好45岁以下的中青年教师中开展了“五个一”活动。

读一本好书——在图书室、读书会的协助下，学期初每位老师都制订了读书计划，并以大周为时段展开读书活动，撰写读书摘抄和心得随笔；

参加一项课题研究——七，八年级备课组内讨论上报并自行组织好相关课题研究，九年级数学、英语教师和相关的班主任全力以赴参与到以“数学、英语”为基点的“走班式”分层教学的课题研究中，持着“以人为本，一切为了学生”的崇高的师德，着力解决好和胜军校长提出的“优等生吃不饱，中等生消化不良，后进生稀里糊涂”的问题。

写一篇教育论文或教学随笔——经过一学年的教学成长，把教学中的收获与反思整理成高质量的论文或教学随笔，到县级刊物，州级刊物，省级刊物中发表。这是教师成长的见证，能否成为骨干教师和晋级的重要凭据。

上一节优质课——以课堂教学展示活动为推水，大力推进素质教育高效课堂进程，每位老师按照学期初制订的序时进度认真执教了一堂优质课。因为课堂是教育教学的主阵地，学生的良好成长大部分取决于课堂的质量。

参加一次专业技能培训——平时，找时间学习一种能够提升或帮助教学的技能。如，强化训练做一个优质的课件，在做课件过程中遇到的技术问题就是我们要提高地方，持之以恒逐步掌握相关的技能，为教学服务。专心学习并取得进步的教师在教师会议中进行表扬鼓励，在相应的绩效中给以物质的鼓励。在学校的鼓励下积极营造一种“与时俱进，积极提高教育技能与技艺”的良好的教学氛围。

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