温馨良好的校园文化引导着学生、鼓舞着学生；独特唯美的校园文化凝聚着学生、激励着学生；积极向上的校园文化规范着学生、引领着学生。校园文化它汲取了社会文化的精华,融合了学校人文精华和个性特色，是学校特有的精神境界和文化氛围,。校园文化对学生成长的影响至关重要。决定着学生未来的人生观和价值观。对学生的素质教育起到潜移默化的作用。学生从小养成的人文素质和文化素养将对其一生产生决定性的影响。因而，校园文化建设对学生成长影响意义深远。

    一、整洁优美的校园环境是一种博大精深的审美文化的熏陶。那雄伟明亮的教学楼让学生庄重坦荡；那小巧别致的花园让学生学会捕捉美的世界，那傲然挺立的青松翠柏让学生树立顽强不屈的性格，那婀娜多姿的细枝柳叶让学生身心愉悦精神抖擞，那迎风飘扬的五星红旗让学生自豪奋发锐意进取。带着愉快的心情开始一天的校园生活，会使学生产生蓬勃向上的学习激情，在爱美，审美，创造美中升华他们的精神世界。

    二、诗情画意的校园文化墙是一本会说话的书籍。苏霍姆林斯基曾说过,校园应是一本活的教科书,使每面墙壁都会说话。校园的一墙一角都是学校教育的载体。板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的角角落落都能承载体现教育理念。如张贴、悬挂领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言；制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字；绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，特别是鼓励、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。通过立体的、多彩的、无声的环境  ,时时处处、无时不在地对学生的思想、情操、行为、习惯起着熏陶、渗透和暗示的作用。使学生通过图文并茂的景观感知领会特定文化的空间设计、态度情感和价值观,受到潜移默化的文化熏陶。

    三、个性鲜明的校园标语文化对学生成长起着引领作用。腹有诗书气自华，最是书香能致远。校园标语文化是一个学校的整体风貌的导向。也是一个学校精神风貌的集中表现。个性鲜明额标语文化对学生成长的影响深远的。能从不同侧面为学生们揭示人生、生活、学习和工作的道理，让学生们乐于品悟、健康成长。花径小道那“手下留情花似锦，脚下留情草如茵”“ 一草一花藏世界，一言一行见精神”“ 一份爱，献给你；一份情，送给你；一片绿，留给你”……诸如此类的标语，不仅能够唤起同学们的环保意识，起到保护花草树木、维护校园景观的作用，同时，诗意的语言和优美的语句也给人带来爱的感受和美的熏陶。楼道里那标语文化的魅力更被发挥地淋漓精致：“文墨之香飘满常春的心海，激情岁月徜徉经典的殿堂” 、 “厚积薄发，用书籍点亮人生；喷薄欲出，让感动溢满校园” 、 “ 做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足”等等。这些都是精华，是学生成长获得前进动力的源泉。激励着学生发奋学习。

路牌标语文化更是校园标语文化的一大亮点。与内涵丰富的路牌相得益彰，交相辉映，更生情趣。“千里之行，始于足下”、 “天道酬勤，君子以自强不息” 、“道路的拐弯处，人生的转折点” 、“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”……这里有古圣贤的醒世格言，有大文豪的睿智箴语，也有诗人的豪言壮语，可谓字字珠玑，读来令人口齿留香，受益匪浅。

校园标语文化，它是一口掏不完的井，是一座掘不尽的矿。从文化中来，到文化中去，让知识的浪花滋润学生的肺腑；让动人的箴言，树起学生人生的路标！让至理的名言，引领学生前进的方向。

    四、形式多样的校园文化活动能够活跃学生的文化生活，形成健康活泼的校园氛围，培养学生的个性特长、能力和陶冶学生高尚的情操。如 “六一”儿童节丰富多彩的节目表演，能够充分发挥孩子们的特长；“十一”国庆节的爱国诗歌朗诵会，能够激发学生的爱国热情民族自豪感；教师节的感恩教育让学生学会感恩；清明节的扫墓活动让学生缅怀先烈的光辉事迹,还有端午节、中秋节、重阳节等传统节日的活动等等。设计丰富多彩的班队活动，开展内容生动具体的国旗下讲话。保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是阳光大课间的活动，让学生在优美的音乐中放松身心、增强体质，增进对同学、对集体的情感。强化课后科技、艺术、体育、娱乐活动，组织多种类型的兴趣小组，演讲比赛学科竞赛等活动，积极推广优秀少儿歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动等等。根据本地的人文景观和自然遗产等资源，丰富学生的校园文化活动，提升校园文化生活的内涵，陶冶学生的情操。

    校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节.中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响，大力开展校园文化建设，弘扬校园文化精神建设，构建和谐校园文化。下载本文