教学内容：人教版小学数学六年级上册第六单元《统计》96—97页内容。

课时安排：第一课时

教学目标：

1、认识扇形统计图，掌握扇形统计图的特点和作用

2、经历从扇形统计图中获取有效信息，并作出合理的解释和推断的过程。

3、体会统计在现实生活中的积极作用，体会数学和生活的紧密联系。

重难点：

重点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息

难点：能够根据扇形统计图中提供的信息，作出合理的判断，并作出决策。

教具：

多媒体课件

教学过程：

一、激情导课

1、出示主题图

同学们请看大屏幕，这是六（1）班同学开展课外活动时的情景。同学们有的在打乒乓球，有的在踢足球，有的在跳绳、踢毽子，热闹极了。

2、

请同学们想一想，如果我们绘制一幅统计图，要能清楚的反映六（1）同学喜欢各项体育运动的人数，你们认为应该绘制什么样的统计图比较合适呢？

3.出示条形统计图

同学们请看这是老师绘制的六（1）班最喜欢的运动项目统计图。从这幅统计图中你们可以了解到哪些信息呢？（提问）重点引导学生得出总人数。

4.小结：

条形统计图的特点就是能清楚地反映各部分数量的多少。

5.引发认知冲突

同学们，如果我们想清楚的知道六（1）班同学喜欢各种体育运动项目的人数占总数的百分之几还能直接从条形统计图中看出来吗？那有没有一种统计图能让我们清楚地看出来吗？是什么统计图，有谁知道吗？对扇形统计图。（出示扇形统计图）同学们请看这就是已经绘制好的扇形统计图。

6.导入课题

好，这节课我们就来学习扇形统计图。（板书课题）

二、探究新知

1、同学们，你们想知道这样的扇形统计图怎样生成吗？我们已经学习过条形统计图和折线统计图绘制的方法，扇形统计图也是一样的。

（1）整理信息

同学们请看，这是老师通过刚才的条形统计图，绘制了一张统计表，请同学们认真看看并把这张表补充完整。

（算出百分比）

（二）生成统计图

整理完信息，就可以生成这样的扇形统计图

请同学们认真观察，带着几个问题认真思考，和同桌交流一下，并做好记录。

（1）整个圆、每个小扇形分别表示什么？ 

（2）喜欢踢毽的人数占总人数的百分之几？乒乓球的呢？

（3）各个扇形的大小与什么有关系？

（4）用这样的统计图有什么好处？

（5）如果你是班级里的体育委员，准备组织全班同学进行一场运动比赛，为了吸引尽可能多的同学参加，你有什么好的建议？

（6）你还有什么问题吗？

(三)生活中的统计图

1.扇形统计图有什么特点呢？（指名回答）

2.正因为扇形统计图有这样的特点，所以在生活中有着广泛的应用，你能说说在哪里见到过扇形统计图吗？（提问）

三.巩固练习

1、牛奶营养成分统计图

（1）（出示牛奶营养成分统计图）老师这儿也有一个，我们每天都喝牛奶，牛奶中含有丰富的营养成分。看！这就是牛奶所含营养成分的统计图，同学们请大家仔细观察，这个扇形统计图和刚才的那个有什么不同呢？（提问）

对，看扇形统计图时我们要注意图例。

（2）大家仔细观察，你能从这个统计图中得到哪些信息呢？（提问）

（3）同学们已经认识了扇形统计图的特点，并且能从中了解各种信息，接下来就让我们利用扇形统计图去解决生活中的实际问题吧。蛋白质是我们身体所需的重要营养成分，请你算一算一袋250g的牛奶中所含的蛋白质是多少g？（学生计算后汇报交流）

(4)除了蛋白质的含量，请你再算一算每天喝一袋250g的牛奶，能补充其他营养成分各多少克？

(5)针对有些同学不喝牛奶的现象，你有什么建议呢？

2、李明每天的作息时间安排如下图。

（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？

（2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？

（3）你的作息时间与李明的有什么不同？

四、反思总结

同学们这节课你有什么收获吗？你还有什么问题吗？

五、布置作业

小小统计员。

1、统计自己的零花钱支出情况，根据信息课中掌握的电脑知识，运用EXCEL软件制作成扇形统计图。

2、进行数据分析，为个人开支的使用提出合理化建议。下载本文