教学目标：

1、通过阅读本组群文，能明白什么样的句子被称为“中心句”。

2、培养学生快速阅读，学会在阅读中寻找中心句，快速把握文本主要内容。

3、阅读对比中发现中心句在文章中出现的位置不同，初步感受中心句的作用。

4、学会并运用围绕中心句把一段话写具体。

教学重难点：

1、比较中发现中心句的位置、作用。

2、围绕中心句把一段话写具体。

教学准备：

1、PPT课件　

2、《专心的玛利亚》、《卢沟桥的狮子》和《庐山的云雾》三篇文章

教学过程：

一、复习旧知,认识中心句

1、出示课文片段（秋天的雨），抽生读

2、抽生回答：哪个句子能概括这段话的主要意思？

4、齐读句子

二、共读群文，习得方法

（一）阅读《专心的玛利亚》

1、出示阅读要求： 

（1）请用你喜欢的方式朗读课文，将文章读通顺、读流利。

（2）思考：哪句话是这篇课文的中心句，用“——”画出。

（3）作者把全文的中心句放在了哪个位置？

2、学生自读思考，完成学习要求。

3、学生汇报，师适时板书并填写相应表格。

课文里有一个词语告诉了我们玛利亚读书的特点呢？它是？——专心致志（出示词语）

同桌讨论：你是从哪些句子感受到玛利亚专心致志的特点？找出相关的词句并说说感受。

5、小结学法（概括出：读-思-悟的学习方法）

（二）自学《庐山的云雾》、《泸定桥的狮子》

1、出示自学提示

（1）快速阅读课文，四人小组合作讨论完成学习单。

2、小组学习并在组内交流。

3、小组汇报，师相机板书并完成填写表格。

4、抓重点词句，感悟作用：

（1）同桌讨论：你从课文的哪些句子体会到庐山云雾的特点和卢沟桥的特点的？请勾画出来并说说你的感受。

（2）分享交流

三、梳理比较、归纳提升

1、出示表格，统整内容

3、交流汇报

4、总结： 

四、妙笔生花，学以致用

1、请选择“中心句在开头”、“中心句在中间”、“中心句在结尾”其中的一种形式展开小练笔。

中心句在前： 

如：（1）我的课余生活像万花筒一样丰富多彩……

   （2）春天真美呀……

   （3）今天真热呀……

……

中心句在中间：

如：（1）我们的学校不仅干净，还很美丽。

   （2）我的老师不但漂亮，而且很温柔。             

……

中心句在尾： 

如：（1）我的学校多么美呀，我爱我的学校！

   （2）我的老师就像妈妈一样，我爱我的老师！

……

2、学生创作

3、创作展示

五、推荐阅读，布置作业

1、美文阅读《读海》。

    2、书目《小学生小散文100课》

六、板书设计

奇妙的中心句

读   文章的开头   总领全文

思   文章的中间   承上启下

悟   文章的结尾   总结全文

附件：语文新课程1+X读本

专心的玛丽亚 

玛丽亚有个特点：能够专心致志地读书，从来不因为人多而受干扰。    

每到晚上，她就拿着一本书，坐在大桌子前，两肘支在桌前，两手放在额上，两个拇指掩着耳朵。过了一会儿，她就会看书入迷，完全不理会屋里发生的事了。     

  她的姐姐们觉得玛丽亚的这个特点很有趣，就故意在玛丽亚的周围大声但是仍然不能影响玛利亚看书。  

  有一天，玛丽亚的表姐们想了一个新花样。她们悄悄地搬来一些椅子，在玛利亚身后堆了一个一碰就倒的椅子架，然后坐在一边等着看玛丽亚的笑话。然而玛丽亚却完全没有注意。过了半小时，她读完了一章书，合上书本，刚抬起头来……椅子“哗啦”一下，全倒了，她的姐姐们高兴得大叫。

  玛丽亚没有发怒，也没有觉得有趣，只是摸摸被打痛的左肩，拾起书来，拿到隔壁房间里继续看书去了。

凭着这种专心致志的精神，玛丽亚各门功课总是得第一。她就是世界著名的科学家居里夫人。

庐山的云雾

古往今来，人们提到庐山，常常把它和云雾连在一起。那里的云雾变幻无常，给庐山增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，像是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，又像是巨大的天幕。

庐山的云雾不仅千姿百态，而且瞬息万变。

眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

卢沟桥的狮子

北京西南的永定河上有一座石头桥，那就是举世闻名的卢沟桥。它又叫狮子桥。桥两边的石柱上，都雕刻着栩栩如生的石狮子，就像一个石狮子展览馆。

　　这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的样子各不相同。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏……

　　卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，很不容易数清楚。

1号：大家好，我是我们小组的1号组员，我们小组汇报《         》，我们小组找到的中心句是：                                                。

2号：大家好，我是咱们小组的2号组员，我们小组找到的中心句，它的位置是在            。

3号：大家好，我是小组的3号组员，请大家给我们一起读中心句：

4号： 大家好， 我是小组的4号组员，我们小组发现它的作用是：              。

1号：大家好，我是我们小组的1号组员，我们小组汇报《         》，我们小组找到的中心句是：                                                。

2号：大家好，我是咱们小组的2号组员，我们小组找到的中心句，它的位置是在            。

3号：大家好，我是小组的3号组员，请大家给我们一起读中心句：

4号： 大家好， 我是小组的4号组员，我们小组发现它的作用是：              。下载本文