备课日期：                   年班：八年级

1．回顾本单元的四篇作品，把握演讲稿的特点，写一则演讲稿。

2．在写作演讲稿时，要注意结构的安排、语言的运用，提高演讲稿的写作能力。

3．在遵循写作的一般规律的同时，又要掌握自身的写作特点和技巧，养成良好的写作演讲稿的习惯。

把握结构和语言特点，写好一篇演讲稿。

结构逐层展开的方式和语言口语化的特点。

师：演讲稿是怎样的一种文体？你打算如何写好一篇演讲稿？

生：演讲稿是用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育作用的以议论为主的文稿。我已经对材料进行了搜集，打算从浅显的角度入手，逐层深入，进行演讲稿的写作。

师：很好，你对演讲稿的写作有了一定的认识，今天，我们就来尝试撰写一篇演讲稿，希望你和同学都能出色地完成任务，写出成功的演讲稿来。（板书：撰写演讲稿）

二、写作形成阶段。

1．回顾经典，感受演讲稿的写法。

（1）经典回顾。

（多媒体出示所学课文中相关的部分内容）

①《最后一次讲演》

《应有格物致知精神》

《我一生中的重要抉择》

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

——第四单元演讲词

②这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）

——闻一多《最后一次讲演》

③在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

——丁肇中《应有格物致知精神》

④名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。

——王选《我一生中的重要抉择》

⑤愿钟爱勇敢者的幸运之神，厚待刚刚决定申办第7届现代奥林匹克运动会的比利时人民的美好愿望。

目前的形势，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。

——顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

（2）体会演讲稿的写作方法。

师：请说出以上各演讲稿的结构部分分别体现了演讲稿的什么特点，表达效果如何。

学生找出并谈自己的理解，师生共同总结演讲稿各部分的写作方法：

①抓住要素，拟好演讲稿标题。

②开门见山，揭示主题。

③亲身经历，说服力强。

④口语化语言，人易接受。

⑤总结全文，发出号召。

2．小试牛刀，尝试写作。

（1）抓住要素，拟好演讲稿标题。

（多媒体出示）

①请根据下面给出的演讲稿及情境，拟定演讲稿题目。（多媒体出示内容及要求：要体现最主要事件）

情境：自信是一个国家、一个民族或者一个人源源不竭的动力，它像一朵花，给人以芬芳；它像一股清泉，给人以清凉；它像一团火，给人以力量。无论我们在工作、学习还是生活中都必须保持自信的品质。

②学生拟后教师点评。

③教师给出范例。（多媒体展示）

（2）开门见山，揭示主题。

①结合下面给出的语境，补出演讲稿开头的内容。（多媒体出示）

情境：

行动，才能走向成功。

______________________________________________________________________________

夜礼斌提出了昭通作风，其中之一的内容就是，崇尚实干。崇尚实干是什么？就是真真正正、名副其实的实际行动。相信有了这样的行动，昭通必将迎来一个大跨越、大发展的经济高速发展的时代。

党的提出力争8年内建成小康社会，这不是口号，相信在党和的坚强领导下，现在所订下的目标一定会在不久的将来实现。因为有了实际行动，才能走向成功！

②学生补充后教师点评。

③教师给出范例。（多媒体展示）

行动，才能走向成功。

如何走向成功？我想一千个人也只会有一种答案，那就是脚踏实地、兢兢业业地埋头苦干，因为只有通过坚持不懈的实际行动，才能走向成功。当然走向成功的路上，可能会遇到多种多样的挫折困难，但是行动不是偶尔的行动，而是坚持不懈的行动，只有在这样的行动下，才能一步步接近胜利的终点，最终走向成功。

夜礼斌提出了昭通作风，其中之一的内容就是，崇尚实干。崇尚实干是什么？就是真真正正、名副其实的实际行动。相信有了这样的行动，昭通必将迎来一个大跨越、大发展的经济高速发展的时代。

党的提出力争8年内建成小康社会，这不是口号，相信在党和的坚强领导下，现在所订下的目标一定会在不久的将来实现。因为有了实际行动，才能走向成功！

（3）亲身经历，说服力强。

①结合给出的情境，联系自己的实际情况，阐述要点。（教师多媒体出示示例）

②学生互相讨论，排序后教师点评。

③教师给出范例。（多媒体展示）

（4）口语化语言，人易接受。

①老师讲解，学生领会。

为什么提倡演讲语言的口语化？演讲是一门语言的艺术。需要调动现场的气氛，吸引听众的注意力，还要有适当的互动，太正规的语言无法做到这一点。

②结合给出的情境和资料，补写口语化的语言。（多媒体出示示例，也可出示《最后一次讲演》中的片段，让学生作补充。）

③学生合作补充后，教师点评。

④教师给出范例。（多媒体展示）

（5）总结全文，发出号召。

①老师讲解，学生领会。

有的演讲者在结尾时直接向听众提出希望，发出号召。这一号召很管用，言语不多，却亲切感人，如同一根魔棒一样触动了听众的心灵，使大家的心和他紧紧拴在了一起，因此取得了很好的效果。

②结合给出的情境和资料，补写结尾。（多媒体出示）

情境：在某企业竞聘副经理职位演讲时，一位演讲者在演讲结束时直截了当地向听众说：“__________________________!”

③学生合作补充后，教师点评。

④教师给出范例。（多媒体展示）

在某企业竞聘副经理职位演讲时，一位演讲者在演讲结束时直截了当地向听众说：“同志们，朋友们，请大家助我一‘笔’之力投我一票吧，因为选我就等于选了你自己！”

（6）运用所讲方法，构思写作演讲稿。

要求：仿照以上所给情境的形式，自定写作内容，写一篇演讲稿，要求标题精练、内容充实、思路清晰、语言体现口语化、开头揭示主题、结尾发出号召。

三、写作展示阶段。

1．在小组交流和合作的基础上，布置小组展示，选出较成功的片段，班内交流研讨。

2．师生点评，汇总修改意见。

3．全班一起修改一篇较为成功的演讲稿，集体形成佳作。

四、总结提高阶段。

l．盘点写作方法。抓住思路，注重口语化语言，巧用开头和结尾。

2．盘点写作体会。

3．教师小结：要想写好一篇演讲稿，主要抓住以下五点：

一是抓住要素，拟好演讲稿标题；二是开门见山，揭示主题；三是亲身经历，说服力强；四是口语化语言，人易接受；五是总结全文，发出号召。

4．作业：写一篇演讲稿。要求：（1）拟一个恰当的题目；（2）开头要揭示主题；（3）主体部分要条理清晰；（4）语言要注重口语化；（5）结尾要有鼓舞人心的句子；（6）不少于600字。

参考例文：

放逐梦想，绽放青春！

时光太远，流年不接，静静地我们把青春摇入九月。在青春的纬度里，我是一只候鸟。盘旋在自己的纬度里，却做着另一个纬度的梦——我要放逐年华，绽放青春！

放逐年华，绽放青春不是对灵魂的亵渎。恰恰相反，那是对自己的尊重。青春不是一个具有很好延展性的东西，一旦你勒紧了青春的绳索，当你察觉到不妥而立即放松它的时候，你会发现，你已经永远失去了原来那个完美的青春，留下的只是一个有着淡淡泪痕的青春和一个永远无法挽回的遗憾。青春无言，难道我就这样傻傻地沉默着，并在这沉默中平白无故地消耗掉我所有的青春吗？不，于是，我已然选择在沉默中爆发！青春应是鲜活的，充满激情的。我们的生命，需要一次次青春岁月的搏击，才能真正成长。这样的花样年华，怎能过于胆怯？怎能不满怀勇气大胆去闯？我的青春，需要激情；我的青春，应当绽放！

我们生活在一个靓丽的季节，一个充满青春活力的时代。我们要去追回与你同行、释放自己青春的能量。青，是绿色，是生命的颜色；春，是季节，是成长的季节。青春就是出生在成长季节的那片生命的绿色，是阳光下那片灿烂的笑容。青春是美好的，也是短暂的。它也许是你人生的一处一站。不过请记住：即使它像一颗流星，我们也要努力让它成为一次辉煌的闪现。不惧艰难困险，敢于拼搏，志比云天！

放逐年华！我们不做时间的过客，匆匆走过的那段束缚的年华，于我们的成长没有任何意义，唯有真正握在手中的自由，才让我们成长，让我们变得更强，飞得更高！

绽放青春，我们有勇气迎接明天的阳光或暴风雨，有勇气走或平坦或坎坷的路，有勇气展望未来，有勇气面对现实——不论它是什么。我们的青春是火，点燃现在和未来的交错处，永不谢幕！

放逐年华，我们将学会自信。当自卑一次又一次左右着我们时，我们勇敢地拿起自己生命的调色笔，大胆地在生命的调色板上调出万紫千红的色彩。青春树上那朵自信的花绽放了，它懂得了自信，懂得了抛弃自卑，懂得了挑战生活，挑战未来！

绽放青春，我们将拥有梦想。当失落与无助袭击着我们时，我们狂妄地撑起竹筏去远航，寻求生命的理想，有着梦想做翅膀，即使再大的风浪，我们也能远航。青春树上的理想花绽放了，它懂得了拥有梦想，懂得了每一颗心都有一双翅膀，要勇往直前地飞翔，没有到不了的地方……

青春，花开的季节，我们拥有了坚强，拥有了自信，拥有了理想。岁月如潮水，奔涌不息；如梦似烟的往事，播撒着它的芬芳。我们已踏过儿时温馨的时代，正编织着青春快乐的梦想。青春的我们，请以自强不息的奋斗精神去开拓，去进取，去创新吧！光辉的人生之路等待着我们去踩平，鲜花、掌声、笑脸装扮的成功等待着我们去争取！年轻的朋友们，青春不说累，青春的年华因我们的奋斗而更加精彩！

对话导入，意在引导学生快速复习有关演讲稿的知识，紧扣主题，明确写作任务，为写作打下思想基础。

结合课文内容，回顾标题拟法，注重从题人手；抓住开头，也借此抓住主体部位；抓住结尾，这是写作演讲稿最为关键的一环。

以读助写，在读中积累方法；以写促读，在写作中回眸经典片段，借鉴经典的构思和写法，边学习边实践，边思考边提高，边总结边提炼，为写作做好充分的准备。

专项练习，有利于学生快速固定思维，形成写作思路，对于综合写作实践，是一个很好的铺垫。

先分项，再综合，进行写法的应用和具体的训练，由简入繁，进行综合练习，促进学生提高构思和写作能力，养成良好的写作习惯。

这样设计，有助于学生合作探究，取长补短，在交流与合作同进步。

盘点是思索的过程，有助于学生反思进步，总结提高。随机出示作文题，可以让学生在思索的同时，科学构思，合理取舍，以便于形成较好的写作思路。

题目简洁明快，点明中心，鼓舞人心。

“我要放逐年华，绽放青春”，开门见山，直接入题。

“放逐年华”既照应题目，又分隔段落，使文章条理清楚，思路清晰。

四个“有勇气”构成排比句式，增强了语势，更能鼓舞人心。

用“去开拓，去进取，去创新”拉近与听众的距离，既鼓舞人心，又深化主题。