一、教材分析

本册教材内容包括：（一）、数与代数方面,本册教材安排了小数乘法、小数除法、小数四则混合运算以及倍数、因数。（二）、空间与图形方面:本册包括图形的平移、旋转与对称、确定位置和多边形的面积等。（三）、统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性的知识。（四）、用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘除法和四则混合运算三个单元安排内容，另一方面安排了“数学广角”的教学内容。（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。 

二、本册教材的教学目标

（一）思想教育目标

1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法、小数除法和小数四则混合运算的笔算和简算。 

2.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 

3.能确定不同方位物体的位置。

（二）基础知识和基本技能目标

1.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 

2.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 

（三）能力培养目标

1.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心，培养学生分析、比较和综合能力。 

2.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

三、班级学习情况分析

本班共有学生55人,男生28人，女生27人。在基础知识、基本技能方面基本能达到学习目标，对学习数学有一定的兴趣，乐于投入到学习活动中去。大部分孩子学习目的明确，学习态度端正，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。特别是X蕊、X雨、X睿等同学。但部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯。比如班里的X梦、X然、X亮、X艺名等同学。还有小部分学生基础比较差。上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成，喜欢拖拉作业。比如班里的余俊虹、寇等同学。所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。

四、教学的具体措施

为了切实搞好本学期的教育教学工作，针对本班的实际情况和本册教材的特点，我在本学期采取以下策略进行教学，做到用新课改理念指导我平时的教学，在新理念的指导下培养新世纪的人才。

（一）针对具体学情采取的具体策

1.培养学生的良好学习习惯。学生良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的，良好的学习习惯并不能简单地理解为只是要求学生上课坐好，举手发言等形式，更重要的是要逐步引导学生学会思考，敢于提问，认真倾听他人的意见，乐于表达自己的见解主张等内在的学习品质。要把良好的学习习惯的养成贯穿于教学的全过程。

2.针对上学年中出现的计算问题，这学期要重点加强学生的计算能力的训练。将采取一天一练，强化训练，针对方法上的问题进行指导。对于部分计算很差的学生进行鼓励和帮助，发动学习优秀的学生与他们结成“一帮一”的帮扶对子，让他们在帮扶同学习，共同进步，在不同的基础上都有相应的提高。

3、对于部分粗心大意的学生。这学期继续加强对他们的教育，在平时的作业中出现的错误，让其自己找出错误的地方并自己改正，通过反复的训练，严格要求，从而让这部分学生逐步养成细心、认真检查作业的良好习惯。

4.针对班中的学困生，这部分学生吸收新知识的能力、理解能力较差，对于这部分学生将采取因材施教的原则，采取个别辅导，同学帮助的方法。在平时的教学中有针对性地对他们进行帮助、辅导，上课时加强巡查的力度。当他们遇到学习上的困难时多对他们进行鼓励、帮助，鼓励他们大胆地参与到学习中来，大胆地与其他同学进行交流、讨论，上课时要多举手发言，不要怕说错，要养成敢于说的良好习惯。

5.对于学习不自觉的学生，要重视这部分学生的思想教育，要让他们明确学习的目的，端正学习态度。要对他们进行积极的引导，关心他们，鼓励他们，采用多种多样的学习方法，开展在丰富多彩的课堂活动，以提高他们的学习兴趣。

（二）教学中落实课改理念的策略

1.创设学习情境。由于孩们知识不是很丰富、理解能力不强，在学习时还缺乏自信和方法。在上课时，选择一些与他们生活紧密联系的话题导入，使他们的学习同自己的情感，态度结合起来，以提高学习兴趣。还可以抓住低年级学生爱听故事的特点，给他们讲故事或猜谜语的形式引入学习。还可以采用听音乐、画画、表演的形式来引入学习。

2激发兴趣，培养学生乐学的习惯。要激发学生学习的兴趣，应当从儿童的现实经验、书本、生活和未来世界出发。引导他们爱学习、学会学习，养成乐学的习惯。在教学中，根据教学内容，利用数学天地的时间，运用操作，最大限度地调动学生参与学习过程，以“动”促“思”，使学生享受到学习的快乐，领悟到知识的情感。新教材也为学生提供了大量参与合作的机会。要让兴趣最大限度地吸引学生投入课堂，让孩子充满自信、充满热情地学习。

3.培养学生学习数学的兴趣。在教学中，要注意激发学生的学习动机，提高学生学习的兴趣。教师要充分利用和挖掘教材中所提供的一些素材。组织学生开展丰富多彩的学习活动，必要时可采用一些切实可行的鼓励手段去激发学生的学习热情，要让每个学生喜欢数学。

4.注重教学的创新。孩子们带着梦想走进新校园，学校教育不能只满足于传承，也不能只停留在适应上，而应立足于为孩子的梦想而创新。创新教育满足具有不同兴趣，不同认识能力，不同经验的学生的学习的需要，因材施教、因势利导，使教学成为心与心的交流，智慧与智慧的启迪，快乐与快乐的传递。让教师充满智慧，让学生充满激情，让教学充满生机和活力。

5.要结合实际进行教学。根据两个班的学生实际情况，对教材和教学进度作合理的安排和调整。

6.要重视学生的实践活动。在新教材中，安排了许多实践活动，它给学生提供了一个获得体验和感受，获得对事物的初步认识的过程。现实也增强了学生的问题意识和科研探究意识，学生学会如何提出问题，如何解决问题。在实践活动中学生初步学会了自主基础上的与他人合作交往，还获得了丰富的体验。

7.建立合理的评价方式。评价是一种手段，而不是目的。我们要采用多元性的评价方式来促进学生的全面发展。

（三）对基础知识的教学策略

1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 

3.加强估算，鼓励算法多样化 。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。估算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。 

4.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 

5.由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，必然算法是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生思考，提倡算法多样化。 

6.各种题型多加强练习。特别是计算题，尽量让每一位学生都全对。

五、教学进度表