| 课题 | 《我是霸王龙》 | 授课时间 | 45min |
| 学生 | 三年级 | 课型 | 新授课 |
| 教学准备 | 1.绘本《我是霸王龙》 2.PPT 3.卡纸（表演作道具） | ||
| 教学目标 | 1.通过对故事的描述，使孩子们充分理解故事内容。 2.寓教于乐，和孩子们充分互动，获得孩子们的信任与亲近，和孩子们做朋友。 3.激发孩子们的想象力，锻炼他们写故事的能力以及口语表达能力。 4.让孩子体会到父母的爱，以及善良的伟大，在学习生活中，做一个善良的人，及时伸出援手。 | ||
| 教学方法 | 寓教于乐，辩论赛，手工制作，学生表演，讲故事。 | ||
| 教学难点 | 指导孩子们改写故事，并激励他们进行表演 | ||
| 教学重点 | 让孩子体会到父母的爱，以及善良的伟大，在学习生活中，做一个善良的人，及时伸出援手。 | ||
| 教学过程 | 教学活动过程; 一、引导阶段 1.科普阶段，引起学生兴趣（4min）：通过询问询问孩子们：“有哪位同学对恐龙感兴趣呢？”并让了解一些恐龙知识的同学来讲一讲他的认知，引起学生们的兴趣。再简单介绍今天绘本的主人公：霸王龙和小翼龙。主要突出他们体型的差异，为绘本的理解做准备。 二、发展阶段 : 借助PPT展示绘本，结合绘本内容： 1．教师声情并茂地讲解,部分内容孩子们的朗读与表演。(15min) 2.想象力延伸(3min)，尚且年幼的小翼龙遇到霸王龙后，会发生什么样的故事呢？请孩子们展开想象，说一说你们的猜测。 3. 小小辩论赛(6min)，小翼龙看到霸王龙受伤后，应该听爸爸的话——赶紧离开，安全最重要，还是听妈妈的话——善良的救治呢？，在同学们各抒己见的同时，老师进行分析，并引出小翼龙的做法。 4. 结合实际(6min)，霸王龙最后为什么留下了眼泪呢？你和朋友之间有什么误会的经历吗？你们如何解决的呢？（此处结合教师自身实际，和同学们拉近距离，讲述自己的好朋友，并分享一下照片视频，告诉孩子们友谊的重要性。） 5. 观察图片，话题提问（3min），霸王龙是怎样知道为小翼龙是冒充的霸王龙呢？（提示孩子们观察绘本图片，他们之间的相同的和不同点），他既然知道了小翼龙冒充霸王龙，还和它好好相处呢？ 6. 改写结局(6min), 原绘本中结局很悲伤，请同学们结合老师的两种版本的引导，进行结局改写， 7.组内表演（6min）。让小朋友们在小组内进行表演，并在两个版本间各选出一个版本进行上台演出。上台的小组有奖励哦。 三、创作阶段 : 改写结局。 版本一.在这篇绘本结束时，小翼龙飞走了，霸王龙留下了伤心的泪水。但如果当时小翼龙没有飞走，他和霸王龙之间会发生什么呢？ 版本二. 多年后，飞走的小翼龙再次和霸王龙相见，他们会怎样解开彼此间的误会，他们之间又会发生什么呢? 根据改写的结局，大家进行表演。 教师指导评价要点: 四、展示每组结果 互相 欣赏,让学生谈谈欣赏感受并表达出来。 五、 收拾与整理 : 整理被用过的卡纸，恢复教室的整洁，并欢迎与鼓励同学们与我进行进一步的话题思考谈论。 | ||
| 课后作业 | 给自己最好的朋友写一封信，表达自己对他/她的感谢，并展示自己对他/她的喜爱。 | ||
