一.班级实际情况   

该班学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。85分以上的学生大都思维较灵活，表现力强，作业做得整齐美观，正确率高；70分以下的主要表现在数学基础知识较差，学习注意力不够，书写普遍差。全班学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。   

二.复习内容： 

北师大版小学数学第三册。  

1.数与代数 （1）第一单元‚加与减。  

（2）第三单元‚数一数与乘法。  

（3）第五单元‚2——5的乘法口诀，

第八单元‚6——9的乘法口诀。 

（4）第七单元‚分一分与除法，

第九单元‚除法。 

（5）第二单元‚购物。 

2.图形与几何  （1）第四单元‚图形的变化。

 （2）第六单元‚测量。

 3.综合与实践：  本册教材安排了‚班级旧物市场和‚寻找身体上的数学‘秘密’两个实践活动。  

二.复习重.难点： 1.加与减  2.表内乘除法。  3.平移、旋转与轴对称 4.元、角、分 

三.复习目标：  

 1.‚加与减。通过复习，让学生通过加减法的计算，能利用竖式熟练.正确地计算100以内数的连加.连减.加减混合运算。在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯。 

 2.表内乘除法计算.口诀的运用（逆运用）.规律的填写  记住乘法的意义和各部分的名称；能根据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀熟练的计算表内乘法。  记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀熟练地求商。 

3.购物。学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。 

4.图形与几何   图形的变化。学生经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。   

测量。通过复习，让学生进一步认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。 

5.应用题  九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题； 关于平均分和求倍数的除法应用题；  根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。 

四.课时安排：8课时      

第一课时加与减的复习  

教学内容：  课本P97第1题.P98第1题.P100第6题. P101第13题     

教学目标：      

1.通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。      

2.通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算，并说明估算的思路。  

3.学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。     

教学重点.难点：  笔算的方法；实际运用能力。     

教学过程：     

一.基础知识   

1.问：笔算加法和减法时我们应注意什么？     

2.学生小组内交流。     

3.全班反馈，归纳小结。     

4.巩固练习，P97页第1题。  （学生先完成，然后在小组内交流。）      

[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。      

二.发展练习      

1 完成P98页第1题。并抽几题指名说一说是怎样算的。     

2. 完成P101第13题：先估算再笔算。      

先估算并说说估算的方法；

再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。      

3. 练一练。（补充练习题）      

36－19＋17＝   48－16－23＝  13＋27＋10  ＝    

先让学生做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。      [设计意图]：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。      

三.实际应用      

1. 完成P100页第6题 ，101页第10题的第一小题。 学生先做再全班交流。     

2.小朋友跳绳：      小明   小红   小东   小丁    

45下   36下   53下   60下    

（1）小明比小丁少跳了几下？     

（2）小明和小红一共跳了几下？      

（3）你还能提出什么问题，并列式计算。      

[设计意图]：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力。      

四.课堂总结。     

五.随堂练习。         

第二课时 表内乘除法的复习  

教学内容：  课本P97页第2.3.4.5.6，P99－102第5.7.8.9.10题第2小题.11.12.第16题。     

教学目标：      

1. 通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。      

2. 学生会根据乘除法的意决一些简单的实际问题。     

3. 培养学生良好的学习习惯和数学能力。     

教学重点.难点：  

熟记1－9的乘法口诀并能正确计算。根据乘除法的意决一些简单的实际问题。      

教学过程：     

一.基础知识      

1. 同桌互相背乘法口诀。      

2. 交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？     

3. 教师抽查。     

4. 先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。     

三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二    ……      

[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。      

二.发展练习。     

1. 倍数关系的应用题。    先复习倍数的含义，然后完成97页的第5.6题。     

2. 交流反馈。      

3.比一比看谁算得又对又快。  学生完成99页第1题然后校对。      

[设计意图]：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。      

三.实际应用      

1. 完成99－101页第4.5.7.8.11.12题。     

先在小组内轮流提出问题并解决。      

全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。）     

2. 102页的16题。      

（1）读题，帮助学生理解题意。     

（2）学生同桌合作设计配花方案。      

（3）全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。      

[设计意图]：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力和同学之间的合作.交流能力。      

四.课堂总结     

五.随堂练习。           

第三课时    米和厘米.图形的变化的复习  

教学内容：  课本P103.106页。     

教学目标：      

1. 通过复习使学生进一步认识长度单位‚米和厘米，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。     

2. 学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。      3. 在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。  

4.培养学生动手、动脑及合作交流的能力。     

教学重点.难点：      

1.建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。     

2.培养学生动手.动脑及合作交流的能力。 

教学准备：  图，尺子等。     

教学过程：      

一.米和厘米的复习     

1. 回顾梳理      这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？     学生小组交流，回答。    

2. 表象与进率      

（1）1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？  学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。     

（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？  学生活动：演示米和厘米的长度。 教师板书：1米=100厘米     

3. 估计与测量      

（1）下面这条线段，估计一下它们有多长？     学生估计长度并汇报。  

（2）用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？  学生活动。  教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。     （3）引导学生估计黑板的长度。      

学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。  

4.完成P98图形与几何相关练习     

 [设计意图]：在形成表象的基础上进行估计与测量，发展学生的空间观念。在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度，强化对米的长度表象。      

二.复习图形的变换  

1.图形的变换有哪些形式。  （平移、旋转、轴对称） 

2.完成P103第4题的练习 

三.复习元、角、分  

1.我们学过的人民币的单位有哪些？ 生：元、角、分  

2. 说说‚元、角、分的进率。  谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系？ 1元＝10角、1角＝10分 

3. 复习元、角、分的换算  

1张100元可以换10张10元；2张50元；5张20元  

1张50元可以换2张20元和1张10元；可以换5张10元 

1张20元可以换2张10元；4张5元；20张1元 ……  4.较大一点的人民币的换算。  

4.以P97第7题为例复习付钱的方式以及有关人民币的一些知识。

 5.完成P102第14.15两题  

[设计意图]在日常生活中，学生会经常使用到人民币，复习这部分内容时，主要通过教材上的习题，让学生联系实际，体会数学知识与生活的联系的紧密性。 

三.总结  这节课复习了什么？你有什么收获？ 生自由发言。  

[设计意图]让学生在归纳总结中进一步加深对所学知识系统的理解，使学生对本节课的复习内容认识得更全面，掌握得更牢固。    

第四课时  应用题  

复习内容： 

 本学期学过的运用所学的知识解决实际问题以及P100－102第6.7.8.9.10.11.12题  

复习目标：  

能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题.分析和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。  复习重、难点：  

运用所学知识分析和解决简单的实际问题。 

过程：  

一.有关倍的应用题  

1.松鼠有8只，小兔的只数是松鼠的2倍，小兔有多少只？ 

（1）学生先画图表示小兔的只数是松鼠的2倍 

（2）学生列出算式并解答 

（3）指名板演 

（4）集体订正  

（5）总结：求一个数的几倍是多少，用乘法计算  

2.松鼠有8只，松鼠的只数是小兔的2倍，小兔有多少只？  

（1）先比较与第1题有什么区别再画图表示松鼠的只数是小兔的2倍 

（2）学生列出算式并解答  

（3）指名板演 

（4）集体订正  

（5）总结：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算  

[设计意图]通过不同题型的对比练习，加深学生对形似应用题的理解，进一步运用所学知识解决实际问题的能力。  

二.连加连减应用题  

1.出示例题：合唱队原有76人，有19名同学毕业后，又新加入12人。合唱队人数是增加了还是减少了？合唱队现在有多少？  

（1）先说一说题意  

（2）指名说一说解题的方法：  

方法一：先求出19名学生毕业后合唱队还有多少人，再求出新加入12人后，现在有多少人再进行比较。  

方法二：先求出毕业19人再加入12人后人数是多了还是少了（少了7人），然后从76里面减去7人，就是再在的人数。  

（3）学生选择自己喜欢的方法进行计算 

（4）指名板演并集体订正  

（5）总结：解决实际问题时要先弄清题目的意思，再思考用什么方法进行计算，最后才动笔列式解答。  

三.巩固  完成P100－102第6.7.8.9.10.11.12题 

四.总结  这节课主要学习什么 ？你还有什么问题？ 

 [设计意图]通过小结，让学生自己学会对知识进行梳理归纳，进一步巩固所复习的知识，培养学生的归纳能力。

第五课时  期末综合练习（一）

第六课时  期末综合练习卷讲评

第七课时  期末综合练习（二）

第八课时  期末综合练习卷讲评  

考试注意事项：

1.认真审题

2.认真书写

3.认真计算

4.认真检查下载本文