感悟父爱

　　郁闷的最后一节课，伴随着老师的语声不绝和空中的雷声不断，郁闷的进行着。引领望望窗外，飘泼大雨正无情地摧残着大地，耳畔响起了同学的小声议论——他们害怕大雨！

　　随着时间一分一秒地过去，我如坐针毡。远望着校门口的一排排黑色的轿车，我很焦虑，多么希望他不要来啊！

    老师在讲台上讲些什么已记不清楚，事实上是根本听不进去，再次望望窗外，还好，他没有来。我长长地舒了一口气……

　　致命的下课铃响了，我一拎书包，飞一般地冲出教室，一头钻进茫茫的雨帘中。雨水迅速地从头顶直浇身上，但我很庆幸，庆幸他没有来。回头看看校门口，同学信一个个钻进温暖宽敞的小车里，马达的声音渐渐地盖过了我的思绪……“儿子！”一声惊雷把我从“梦”中惊醒，这熟悉的声音……不！循声望去，他来了！他手上撑着一把旧伞，扶着一辆老爷自行车，车上的锈迹像他脸上的皱纹一般，满无规律。他脸上带着微笑，尽管很慈祥，但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了，对不起，快带上伞，爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁开过一辆又一辆的小轿车，我感觉得到，车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。我的脸感到了火辣辣的烧痛……他似乎知道了什么，从怀中掏出了一张破旧的五元纸币，小心翼翼地递给我，“我还有事先走了，你自己乘车回家吧。”说完，就跨上车，伴随着“吱嘎，吱嘎”的声音消失在雨帘中。他站过的地方，只有密密匝匝的雨滴和两个还在冒烟的烟头，我知道，他是从来不吸烟的……

　　一股热流冒上心头。有人说，倒立可以使泪水不流出来，但我的泪水已无法控制，迷糊了两眼，他是我的父亲啊！寒酸改变不了深深的父子情啊！我飞步上前追上父亲，紧紧地和他拥抱在一起，两颗火热的心融化了一切……

　　【点评】

　　本文感情真挚、细腻，于平凡中见真情。文章选取父亲雨中送伞的平凡小事，以“我”的思想感情的变化为线索，生动地描写了“我”由担心父亲出现，到怨恨父亲出现，最后感悟到浓浓的父爱深情，心理活动描写细腻感人，结构浑然融为一体。

　　本文的语言清新平实，写出了父亲淳朴憨厚的性格以及深深的爱子之情，同时也写出了“我”的感悟父爱的感情流程（瞿美珍）

像空气一样的母爱

中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是中考的压力太大，我异常烦躁。

　　夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。

　　“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。

　　虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。

　　“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬。

　　“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。

　　“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。

　　气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。

　　妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门……

　　听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。

　　在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。

　　我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。

　　我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却步常常忘了它的存在。

　　[点评]

　 　在考场这个特定的环境里，因“母爱”这个作文话题的触及和碰撞，引起了小作者的心灵震颤。于是小作者敞开心扉，将来自心底的愧疚、悔悟、感激之情浓缩升 华，倾吐而出。那么朴实无华，那么真切感人。“像空气一样的母爱”，多么贴切的比喻。，生活中无时无处不在的母爱，“让我赖以生存”。面对母爱，“却常常 忘了它的存在”，甚至“伤害”它。而母爱在“手里端着一杯热腾腾的牛奶”“微笑着关切地说”“语气中带着一丝焦虑”“默默地收拾着”“轻轻地带上门”“走 近而又离开”……这些镜头的回放中愈显宽容、博大。也正因为有了这些细节描写，朴实无华的文字，才让人感动。而那些发自肺腑的倾诉：“我知道妈妈是关心我 的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来”……真切自然，又使同龄人产 生共鸣。（冯丽娟）

2003年宁波市中考作文:以“用美好的心灵看世界”为话题

细读下面的字，然后作文。 

打开心灵的窗户，呈现在眼前的是一个纷繁的世界。 

用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对人生，多一分自信，多一份失望。 

用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一份感谢，少一份抱怨； 

用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇敢，少一份怯懦； 

用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一份肯定，少一份挑剔…… 

请以“用美好的心灵看世界”为话题，联系自己和社会生活实际，自选角度，写一篇文章。可以记叙经历，可以抒发感情，可以发表见解。除诗歌外，文体不限，题目自拟。 

【范文选登】

曲径通“乐”处 

    曾经有一位老人，他有两个儿子，一个晒盐，一个卖伞，因此老人便天天忧虑，因为天晴时，二儿子怎么卖伞呢？天下雨时，大儿子怎么晒盐呢？老人郁郁寡欢，身 体憔悴，后来一位哲人对他说：“天晴时好晒盐，你应为大儿子高兴。下雨时好卖伞，你应当为二儿子高兴。”老人豁然一朗，从此便摆脱了烦恼。 

    这则故事虽无深刻的内涵，却道出了这样一个道理：用美好的心灵看世界，世界便会因此而精彩。 

   “人生不如意事常”，难免会磕磕碰碰，此时需要的是一颗乐观积极的心，不能被消极束缚了你本该进取的心，世界是精彩的，何必让不如意遮住你闪光的双眼。撩开它，你会发现，你所期待的及你所向往的都在它的后面。 

    二次大战期间，一位德国妇女向他的父亲倾诉自己的痛苦，好位老人写下了这样一行字：两个被关在监狱中的囚犯，凭窗企望，一个说自己看见了地上的烂泥，一个 说看见了星星。那位德国妇女看了这一行字，精神为之一振，终于丢下了生活中的痛苦。两个囚犯两种不同的看法，其处世态度是显而易见的：一个消极沮丧，一个 积极乐观。能够想像那个说看见星星的囚犯，最终会获得自由，坚强地活下去；而那个只看见烂泥的囚犯，只能消极等待死神的到来。 

    泰戈尔曾经说过，“如果你因失去太阳而悲伤，你也将失去星星。”永远保持一颗美好的心灵。跃过险阴阻，前方必将是柳暗花明的又一村。 

【简评】本文结构完整、清晰。文章由老人为两个儿子忧虑引出论点。接下来摆事实、讲道理。摆事实举了两个囚犯不同的心态，造成了不同的结果；讲道理引用了 名人名言。结尾水到渠成得出结论。论证方法主要运用了对比论证和引用论证，增强了文章的说明力。从中也能体现出这位考生的阅读面之广，知识之丰富。文章的 标题新颖，挺能吸引阅卷老师的心。

2004年宁波市中考作文题目：  

涓涓细流汇聚成汪洋大海，

   点滴汗水浇灌出累累硕果，

   ——“小”可以变成“大”。

   千里长堤溃于小小蚁穴，

   万贯家财毁于一时疏忽，

   ——“小”可以毁掉“大”。

   亲爱的同学，你关注过周围的小事吗？你思考过“小”和“大”的关系吗？你感受过经一步一个脚印的努力而获得成功的喜悦吗？你见到过或听说过因小小的失误而酿成大错的事情吗？

   请以“小”或“小和大”为话题，联系实际，自选角度，写一篇文章，可以记叙事情，可以发表议论，也可以抒发感情。文体不限，题目自拟，字数不少于500个。

   要求：①有真情实感 ②书写规范工整 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【试题解析】

小与大是我们最熟悉不过的两个概念."滴水穿石""冰冻三尺,非一日之寒.""小时偷针,大时偷金.""涓涓细流,汇聚大海.""千里之堤,毁于蚁穴." 这些名言俗语如雷贯耳,它们无不是揭示了小与大的辩证关系.所以审题这一关肯定没有什么困难.就是生活阅历并不能算是丰富的初三学生来说,也不难从我们的 生活中找到相应的印证,何况我们还可以从人类的历史长河及其宇宙万象中信手撷到题材去演绎与诠释.

扫一屋与扫天下

 从事的工作有着十分的热情，对农作物、畜牧有着浓厚的兴趣，并对生物学、土壤学、有机化学、无机化学等专业知识有着深入细致的研究，有了这些“扫农业天下”的基础，你才有可能在“农业王国”里成就你的辉煌。

大与小

  有的东西是大的好，还是小的好呢？这真是让我琢磨不透。事情是这样的：

  马上就要迎来了我好朋友张硕的生日了，送什么好呢？送个大的礼包？显得很笨重，而且没品味。再说是送给自己的好朋友，怎么能这样随便呢？送小的，显得不起眼，而且别人会觉得我很抠门。送自己最好的朋友礼物，居然还这么小气。一定会有人这样想我了。哎！who help me?(谁来帮帮我？）

  爸爸说：“送大的，显得有诚意。”弟弟说：“送小的，显得精致，有内涵。”

  “一个小孩子能懂什么啊？”

  “可你们大人也不懂我们小孩子想什么啊？”

  ……

  这时，妈妈说：“礼物不小，最主要的是心意。如果非要选大小，干脆就买个适中的，又能表达心意的。”我终于不犯难了。最后，我买了一对玻璃杯。它代表我和张硕的友谊就像玻璃杯一样透明。张硕非常喜欢我的礼物。

  一个礼物的大小就令我难以选择。在以后的生活中，我将会面对更多“大”与“小”的选择。妈妈的话不无道理，有些东西的好与坏，是不能按大小衡量的。

※做人有做人的分寸，做人的分寸把握得当，就显得老练成熟，有修养，否则就显得浅薄和稚嫩，把握好做人的分寸自然颇有讲究，我以为处理好做人的“大”与“小”的关系，似在“分寸”之列。

（二）

 成先生，这架子摆得小，这位置放得对。董必武说他是块补补丁的布头，只要需要，把它补到哪里都行。董老是个大人物，却把自己看得这样“小”，这反而让人看出他的伟大。有道是“谦逊而光”，人越谦逊，越显得高尚。把自己看得小一些，摆得低一些，把别人看得大一些，摆得高一些，不但掉不了自己的价，反而会赢得别人的尊重。

（三）

2005年宁波市中考作文题目：  

在下面两道作文题中任选一题，写一篇文章。

要求：写出真情实感，文体不限。

卷面整洁，字数不少于500字。

文中不能出现真实的校名、人名。

第一题：沟通

友情提示：沟通，据《辞海》解释，意为？使彼此相通“。

第二题：____________是一把双刃剑

友情提示：双刃剑，两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害。

选择一个合适的对象，在横线上填上相应的词语。

[写作点拨]

　　第一题是一道命题作文，命题作文也有一定的开放性。既可写 “沟通”给我们带来的新变化，给我们带来的诸多便利：如“人与人之间隔阂少了，友谊多了”、“父母与子女感情加深了”、“老师与同学更加融洽了”等等。也 可写“沟通”中的种种反常行为：考试时相互对答案，竞选班干部为选票而相互利用等等。你甚至可以写写曲解“沟通”的一些现象：单位里一些人与上司沟通感 情，目的是为了博得上司的好感，争取升迁。你也可以写一写不同的人，如教师、学生、家长对“沟通”不同的理解、不同的心态。这样就可以做到“符合题意”这 一基础等级。

　　第二，从写作的角度看，怎样尽快地打开思路呢？告诉你，围绕“沟通”多方搜寻是一条快捷的路。什么是沟通？与谁沟通？沟通后有什 么好处？我们可以再深入下去，穿越时空，与历史人物沟通，让自己的困惑和疑问通过历史人物的口作出回答。这样的故事在我们的身边比比皆是，我们要充分地用 事例为主题服务。

　　第三，在文体的选择上，以记叙文和议论文为主。写作记叙文时，要选取具体的典型事例，通过外部环境的渲染，使主题更加突出。写作议论文时，要注意先完善自己的观点，将交流给我们带来的种种益处说透彻，从对比论证中得出观点。

　 　第二题是一道半命题作文。根据提示，我们可以知道，“双刃剑，两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害。”“双刃剑”要求我们对事情进行正反两方面的 认识，提醒人们注意预防那些不好的东西。世上万事万物都是有正反两面性的，遇到什么事情，我们都可说“这是一把双刃剑”。但从现实的使用来看，“双刃剑” 专为一部分众所公认的“好事情”而预设，显示出对这些“好事情”的特别担心，也对限定这些“好事情”的作用范围、力度给予合理性。有一些“好事情”是不得 不“为我所用”而“副作用很大”的，我们要“只用它好的一面，把副作用消除掉”，先从理论上派出“双刃剑”来，实践上一系列的“控制措施”就合情合理了。 比如说年轻是一把双刃剑。年轻有时是资本，有时也容易坏事。语言是把双刃剑，使用不好会有伤及自身的危险。科技发展是一柄双刃剑。一方面，大大地提高了人 类征服自然的能力，造福于人类；另一方面，由于无节制地开发自然，破坏、污染环境，招致自然的报复，造祸于人类。又比如大众传媒犹如一柄双刃剑，可以优化 社会秩序，也可以破坏社会秩序，如何正确、合理和科学地使用它，正考验着人类的智慧。这道题无论是内容的选择，还是立意的确定，无不给考生更自由、更广阔 的写作空间。

　　需要提醒的是，审题时要将抽象的“双刃剑”具体化，滴水见太阳。同时还要掌握好内容和语言的分寸，理性地对待某一话题的两面性。夸大或缩小都将会影响内容的表达。

　 　写作时可以采用以下方法，让自己的文章在考场上脱颖而出：一、通过叙述社会中给予自己特殊的、深刻感受的人和事来展示我们眼中的社会。二、用新颖的形式 增添创新的色彩。这类文章往往具有时间跨度大、故事性强、适应范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话等形式进行写作。

　　[范文展示一]

　　沟通

　　一考生

　　黄老汉种了一辈子的地，没想到竟然也培养出了一个当的儿子。

　　儿子工作于县城，又忙，一年中难得回家一趟。

　　这年中秋，又恰逢黄老汉生日，于是儿子百忙之中偷闲赶回老家为黄老汉祝寿。

　　爷儿俩饭罢，就坐在院子里葡萄架下聊了起来。儿子端起茶杯说：“爸，咱俩好长时间没在一起……。”“别叫‘爸’，听着耳生，叫‘爹’！”儿子的脸阴了一下，但马上又恢复了正常。“爹，咱爷儿俩好久没在一起说说话了。今晚上，咱爷儿俩就说点掏心窝子的话，沟通沟通。”

　　黄老汉点燃烟杆子，默默地听着。

　　于是儿子问道：“爹，你这一辈子最高兴、最幸福的事是在什么时候？”

　　黄老汉把烟杆子一放说：“嗯，那得算粮食大丰收的时候。”

　　“爹，这叫空话、大话、套话，当农民的谁不希望粮食大丰收。”

　　“那，儿子，你什么时候最幸福、最高兴呢？”黄老汉反问。

　　儿子答道：“爹，我这辈子最幸福、最高兴的时候嘛，就是下属给我汇报工作情况时。”

　　黄老汉又点燃烟杆子，叭嗒叭嗒抽了几口后说：“那有什么可高兴的，一个人坐着，听一群人在哪里叽哩呱啦讲个不停。”

　　儿子马上接口道：“哪里啊，他们都是拣我喜欢听的话，只要他们稍一讲错，那我就敲敲桌子，碰碰茶杯或‘唉’一声什么的，他们就不敢说下去了。”

　　黄老汉把烟杆子放在石凳上，使劲敲了两下。儿子问：“爹，你咋了？生气了？我没惹您老人家呀？”

　　黄老汉接口道：“小子，你爹刚才说得不好，现在我重说。我这一辈子最高兴、最幸福的事，就是有你这个第一个成为村里的大学生的儿子，而现在你却使我失望，你没当几年官，官气倒长了不少，真没想到……。”

　　说完，黄老汉站起来要回里屋。突然，黄激动地站起来，厉声喝到：“同志，你这是什么态度？我还没说散会呢！”

　　评析

　　文章主题明确，用小小说的笔调，鲜明地表达了黄老汉和儿子之间对“幸福、高兴”存在无法沟通（其实是官民之间）的看法，作者关注现实，针砭时弊，新意迭出。文章在环境、气氛、人物对话和神态描写方面具体形象，入木三分，语言简练而准确。全文行文流畅，结构和谐完美。

　　[范文展示二]

　　网络是一把双刃剑

　　一考生

　　网络已成为当今的一个流行词汇，过去人们常用“你吃饭了吗？”打招呼，现在好多改为“你上网了吗？”，这个转变，体现了社会的进步，科学的发展，新时代的诞生——网络时代。网络已成为人与人之间沟通的桥梁，了解外面世界的途径，其重要性越来越显得其具有不可替代性。

　　辩证唯物主义认为，事物就像一把双刃剑，具有两面性，即有其有利的一面，也有其弊端的一面，那么如何看待网络这把双刃剑？

　 　笔者认为，首先上网可以拓展视野，拓宽我们获得知识的途径，比如，我们足不出户，可以聆听名师的讲授，查阅丰富的资料，了解国内外大事，邀游于知识的海 洋，使有限的精力得到延伸。并且上网学习可使我们变被动为主动，充分发挥我们的主体作用，在网校上进行学习，可以毫无顾忌地发问，直到弄懂为止，有时课本 上一些枯燥呆板的知识在网上变得趣味横生，从而使学习的积极性大为增强；其次网友间交流思想，探讨人生，以解忧愁，启迪心扉，同时可克服面对面的胆怯心理 和羞忸之情，使大家乐于参与、乐于展示自我，从而提高学习能力和交流能力，以上是其利。另一方面由于国家对网吧的管理还存在着诸多不足，加之一些业主见钱 忘“德”，诱惑我们光顾非法网站，致使其沉溺于一个虚拟世界不能自拔；再加之我们中学生作为一个特殊群体，身心发展具有不完善性，导致我们自制力差，依赖 性强，辨别是非的能力弱，使我们有时不能正确处理上网问题，比如有些人过分迷恋网上聊天、游戏，造成精神空虚，歪曲人生观、世界观和价值观，有些甚至走上 犯罪的道路，以上是其弊。

　　记得曾和一个朋友讨论问题时说过的一句话：“网络是一把双刃剑，美丽却拥有着毒性。”如今，网络以不可阻挡之势走进了我们的生活。对于我们中学生上网问题，宜疏不宜堵，关键在于正确引导，一分为二地看待网络的影响，取其精华为己所用，争做一个对社会有用的人。

　　评析

　　这篇文章，能紧扣“网络是一把双刃剑”来展开议论，切合题意。文章首先论述了网络有利的一面；接着将从反面论述了网络有弊的一面。全文材料丰富，结构严谨，语言流畅，感情真挚。

2006年宁波市中考作文题目：  

先哲曾把读书喻为“灵魂的壮游”，一卷在手，日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来，铸就人类仰望的姿态，从而达到精神的高度。在满目风景中，人们更可以执书对酒，偃仰歌啸，为佳词妙句、昔人情怀而击节称叹。但是，假如有一天，世上的书籍突然消失，我们的生活将走向何方？我们的心灵又将栖居何处？

                  请以“假如世上没有了书”为题写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论等等。

                  要求：①文体自选。

                  ②文章不少于600字，诗歌不少于16行。

                  ③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

     假如世上没有了书                                      

      高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。” 我要问：如果没有书，世界将会怎样，人类又将会怎样？

      如果没有书，世界将不会那么丰富多彩，神秘的金字塔将不会屹立于世界的东方，拿破仑在金字塔下精彩的演讲将会随他一起埋藏，我们人类对历史上的一切也将一 无所知。如果没有书，我们的思想就像海洋上的孤岛，没听说过达尔文，更不知道什么是《物种起源》，人类的产生将会是一个迷团，世界将会以神权主义来诠释， 我们的世界将会是一个图腾的世界，一个蒙昧的世界，一个野蛮的世界。如果没有书，人类的头脑就像干枯的树木，没有一点生机，人类还将会在原始状态下茹毛饮 血。如果没有书，人类将不知道那“剪不断，理还乱，是离愁”的凄楚，也不会体会到那“万类霜天竞自由”的寥廓与壮观。

      有人说：“读书足以怡情，足以，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物 换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智 慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。每天不断地读书 跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不仅是为了应付考试，而是出自内心的需要和对知识的渴求。美国著名作家弗格森说：“每个 人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”我们的成长也要靠我们自己，所以让我们自己打开书本，打开 自己的成长之门，向更高的方向发展吧！

      目前，一次充电，终生受益的时代已经一去不复返了，面对瞬息万变的信息时代，我们没有理由再埋怨时间不够用，而是振作起来，多读书，不断为自己注入新鲜养分。                                     

                                                      假如世界上没有了书

       饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。   ——

      书是人类进步的阶梯。书是人类知识的总统。如果人类没有书，那好比没有了眼睛，看不见未来和过去，同时也看不见现在——书的重要性可想而知。

      小时候，有一段时间是让我最享受的：洗完澡，躺在床上，妈妈给我讲故事。一到有人要说我不知道的故事，我便起了劲。大了，我爱自己去阅读，我会随着文章的 曲折，或激动，或悲伤。书的情节，让我身临其境。书，就有那么大的魔力，吸引着我，也吸引着无数人的眼球。生活中没有书，就好像鸟儿没有翅膀；人生中没有 书，就好像生活没有阳光。我喜欢读书，愿像鸟儿插上翅膀；我爱读书，愿生活永远充满阳光。读书既可以让你增长知识，又可以让你开阔视野，增长见识。可谓“ 秀才不出门，能知天下事。”

      我最喜欢看的书是“读品悟”感动系列的书，里面有阳光的味道；还有感动中学生的100个人物、故事、杂文、小说……其中我最喜欢看的要属《感动大学生的 200篇杂文》，作者是刘海涛，中国写作协会副会长、世界华文微型小说研究会副会长、国际汉语言应用写作学会副秘书长……这本书里面分八个小题，分别是 革、故、鼎、新、激、浊、扬、清。里面有一篇文章让我记忆犹新，题目是“我们是亲戚”，里面写一个官特别大的人按照规定去拜助一户穷人家。首先，那位大官 迫不得已给了那个穷人家五百元钱。然后那个穷人家给自己的两个女儿交了学费，还买了肥料和一头小猪。到了夏天，穷人的麦田丰收了，为了表示感谢，给了那位 大官两袋特好的麦子。后来大官想方设法得到了穷人的那头猪，还贪了穷人家仅有的两棵树。本来外面卖1000元，最后穷人为了感谢，只卖了400元，还请了 大官吃饭。那个大官居然还心安理得地说：“我们是亲戚”！这篇文章通过平实、幽默的文字轻轻拨动了我们的心弦。文章没有偏激亢奋的言语，却在平平淡淡中勾 画出了社会的丑相，内容深刻，韵味深长。作者通过描写扶贫过程中所发生的事，暗示了大官是一个“谋利小人”，扶贫只是谋利的一个幌子。他从穷人身上取得了 好处，他的良心被狗吃了。

      读书能使人明白事理，读书能使人获得快乐。同学们，赶快读书吧！

                                                    假如没有了书

      假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？

　　精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受……

      所以，书是人类一种伟大而美妙的发明。

      文明的征服其实也是书的征服。

　　书是最聪明、最可靠的老师和朋友。

　　有书为伴，孤独是一种深刻而丰富的享受，闲暇将卓有成效，幽静将变得烂漫多彩，嘈杂也可以宁静和谐。

　　移植生命，保持记忆，激发思想，传播知识，交流信息，表达灵感……

书 有说不尽的好处，正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书。所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉 一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总禁不住要逛书店，逛书店就不可能 不买书。

　　书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能算是个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。

　　会读书的人都懂得征服书。

　　学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。

　　读其他的书也一样。即使先被书征服，最后还是要反过来把它征服。

　 　书能够给人提供多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外，还可以再补充 别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。

　　读书需要选择。如果不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完。那又有什么意义呢？读———失去了意义，书———也失却了存在的价值。

　　读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。

　　当然，还有一部大书，每个人都需要终身不懈地精读粗读苦读喜读，它就是社会这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替它。

2007年宁波市中考作文题目：  

人的成长，犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的一步，有时至关重要。莫顿·亨特受益终身的经验，正是源于小时候的一次亲身历险，走一步，再走一步，铸就了他一生的成就。

请你追溯自己的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片断，写一篇文章。要求真实具体地描述事例，反映自己的成长和进步（可以是思想认识的，可以是道德修养的，可以是知识技能的，可以是体质体能的，等等）。题目自拟。字数不少于500个。

给自己的一封信

十年前的我：

　　你好！

　　算算日子咱们也已认识了有十年之多了吧？我很感谢你，现在的我已经长大了，没有你一点点的进步，一步步果断的决策，决定了我前进的方向，我想就没今天这样的成就的我。

　　还记得那年夏天吗？闷热的空气覆盖在大地的每个角落，犹如蜘蛛网一般，网住了沉闷，网住了炎热，使人快要喘不过气来了。

　　你坐在家中吹着电风扇，丝丝的凉风似乎压住了沉闷的空气，吹散了房间中微小的蜘蛛网，沉闷与炎热已不复存在了。

　　于是渐渐地，一只小鸟飞了进来，享受着这美妙的时刻，还不时发出几声优美的叫声。你注意到它了，望着它那可爱的模样，真想独自拥有它，把它当作夏日里解闷的宠物。于是你打起了你的如意小算盘，叫家里的叔叔帮忙把它抓起来，放进笼子里。

　　起初，吹着凉风，它也乐得挺悠闲自在的歌声婉转动听。

　　可是好景不长，不一会儿，它就急燥地上蹿下跳，望着窗外的天空，似乎带着一种衷怨的眼神。

　　你慌张地不知所措，反复思考着该不该放走它。它是多么可爱啊，黄色的羽毛覆盖在它那小巧的身躯上，羽毛蓬松得使它看起来像是肥硕的一团。

　　突然，一句话从你的思想中划过。

　　爱它，就给它自由。

　　是的，爱它，就给它自由。正是你这一闪念的想法，使这句话在我脑中牢牢地落地生根了。

　　于是，你提着鸟笼走到窗台边，放走了这只鸟，天空中又多了一些欢乐，世界上又多了一份自由。

　　你知道吗？这是你的又一次进步，你的每一次进步才丰富了我的成长。

　　不仅使我懂得了爱的含义，还指引了我前进的方向。

　　最后说声：谢谢你。

　　祝你：

　　天天开心，健康成长！

　　 寄信人：现在的我

　　 2007年6月15日

2008年宁波市中考作文：任选一题完成。 二选一

风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情，生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目自选题材，自定文体，写一篇不少于500字的文章。

书信是人们交流思想的工具，表达方式较为灵活，可以记述见闻，诉说真情，评论时事，探讨问题，说明原委。请以“致××的信”为副标题写一封不少于500字的信，自主立意，自拟正标题。

留在心底的风景 

　　一、撒哈拉之心 

　　一望无垠的黄沙，连到天的尽头，让人心惊，让人畏惧。然而三毛选择了撒哈拉，选择了这片广阔的、赤裸的沙漠。不大的房子，简单的生活。每天开 着小吉普去沙海里兜几圈，等丈夫回家，看书，写作，如此而已。她的心是广阔的赤裸的简单的，正如这沙漠。她说，撒哈拉之心——那是我在这世上唯一的名字。 

　　二、敲钟人卡西莫多 

　　巴黎圣母院副主教企图占有吉普塞女郎未遂，便诬蔑她，使她被判死刑。圣母院敲钟人卡西莫多冒死将她救出。但教会有诬蔑艾斯梅哈尔达为巫女，将其绞死在圣母院楼顶。卡西莫多被这无耻的行径激怒了。他将副主教从楼顶上推下。之后，自己便****在艾斯梅哈尔达坟前。 

　　三、铁打的保尔 

　　一个普通工人的孩子，努力拼搏、顽强斗争，成长为无产阶级英雄。不怕牺牲，同外国占领军、白党匪进行战斗。身带弹伤、双目失明、全身瘫痪，但却高昂着头顽强的抗争着。他便是那钢铁打造的保尔•柯察金。钢铁般的精神。 

　　四、被缚的普罗米修斯 

　　普罗米修斯为人类盗取天火，宙斯为了惩罚他，指派威力神和暴力神用铁链把他钉在高加索山上。但他傲然不屈，拒绝河神与众神使者的各种诱和，最终在宙斯的雷电中沉沦于大地深处。 

　　•••••• 

　　这些，留在我心底，成为一道道永恒唯美的风景。 

　　留在心底的风景 

　　今天第一次在网上看见文龙,前一阵经常遇到潘龙,黑子,雨亭,建同等人,真的真的想他们,他们将是我一辈子的财富,我知道我会是他们心底永远 在乎的人,因为他们永远是我心底爱的人.与其说他们是我的学生,不如说他们是我的朋友,真的是用心去交往的朋友,他们让我觉得自己还是那么年轻,而且他们 会毫不掩饰自己的感情,我喜欢他们那种单纯的感情,有时候他们对哪个老师比对我好我还会’吃醋’呢,有时候和朋友说起来,他们会笑我有’恋生’情节呢,呵 呵,可能真的有,没办法,我就是从心底喜欢这些学生. 

　　可能我的性格真的不象女生,所以跟我关系很好的都是男生;可能我也不是个称职的老师,所以跟我关系很好的没有学习出类拔萃的,但是我喜欢他 们的讲义气,喜欢他们的重感情,喜欢他们的真诚,喜欢他们的单纯,所以我认为他们比其他学生强百倍,而且我相信他们将来都会很有出息,因为他们在我心里是 最棒的. 

　　离开他们有一年多了,不知道他们是不是更帅了呢?真的想赶紧看见他们,我是个不敢面对离别的人,我仍记得因为潘龙要转学时和他畅谈的情景, 我不能忍受我喜欢的人一个个离开我,所以当时的我真的哭的一塌糊涂,我当时还不确定自己会不会继续留在那个学校,但是我还是告诉他不要走,结果他没有走, 我离开了,我走的时候只是见到了个别学生,我不敢面对我喜欢的学生,因为他们会彻底瓦解我离开的决心,所以我很自私的偷偷离开了. 

　　收到他们寄给我的’同学录’时,我的眼泪不自觉地往下掉,给他们班主任打电话时我的声音还是哽咽的,后来他们集体对着电话说:’老师,我们 想你.’真的,当时的心情不是感动二字可以概括的,有这样的学生真的很幸福,觉得自己真的很幸运,自己何德何能呀,居然得到了这么多的爱,这辈子,值了! 

　　可能真的到年龄了,所以连这群小孩子都会时常提醒我要赶紧找个男朋友了,其实我想告诉他们,我有很多相当帅的’男朋友’呀,比如:黑子,潘 龙,文龙,雨亭,建同,宝顺等等,呵呵,我真的很幸福是不是?正是因为对我的这些’小男朋友’的感情太深了,所以都忘记寻找真的男朋友了,哈哈. 

　　唠唠叨叨地写了这么多,感觉有点乱,因为现在的心情就很乱,这就是我对他们的真实感情,所以没有必要去修饰去整理,我想他们会看懂我的心,因为我们之间向来是那么默契,对吗? 

　　留在心底的风景 

　　生活中，构成属于我的角落里永远的风景是清茶，音乐，手机，电脑，柔暖的灯光，一幅蓝天白云小桥流水的油画，还有自己。在许多个晚饭后，就会走入这个小世界，或看书，或冥想，或听音乐、或敲打些琐碎的文字，一种只有自己才能够闻到的味道包围在左右，日子平淡而静谧。 

　　其实，风景不光是水光山色，也是一种精神。如三峡的神女峰，黄山的天都峰，的天池，海南的鹿回头……每一处景点无论其大小都有个传说。那 耸立的奇峰怪石及碧水深潭本是鬼斧神工，但那些个寓意深刻、美妙动人的神奇传说则是人类思想精神诠释的最佳展现。假若没有神奇的传说，风景会是怎样的黯 然！见了灵动的景物不去寄托情思的人对生活一定是冷漠木然的。 

　　风景会因人的创造而变得神奇，人会经风景的陶冶而变得滋润且有内涵。而在岁月的长河里，即使走在最落魄的旅途中或在最偏僻贫困的地方，也会有一两处风景点缀生活，让人可以赏且聊以自慰的。 

　　记得当年下乡的岁月里，生活清苦，没有电视，没有娱乐，日子过得很沉闷。但住所外有一排白杨树，长势茂盛，笔直的刺入云端。在寂寞的日子里， 注目那树，其感觉不亚于见到黄山奇松，潇湘修竹。春天品赏树上一抹嫩绿，精神为之一振，点燃意趣。夏季，有时站在树荫下，目光顺着树伸向天宇，阴天心逐流 云，晴日心遨太空，如果专注于大树所指的那方遥远而又逼近的苍穹，心愁淡释，会萌生出振翮高飞的意愿。转而会想：我所住的时日不长却深感寂寞难耐，而生于 斯长于斯的村民呢？继而自慰：此处风景都市没有，此时心情从今往后不会再来……霎时，胸怀如去茅塞，倏见晴朗，心底也生出稍许惬意…… 

　　当年，每遇我心思宁凝伫立树下时，老柳就会走过来粲然一笑对我说：“生活不习惯呀！”我则不敢承认。他是济南知青，在乡里娶了妻子，生了儿 子，是当时那地方寥寥几个扎根的知青之一。寂寞的生活被他营造了两处风景：享受妻子的温柔，亲抚小儿的娇嫩。心底的爱、乐、忧、恼皆倾注有处，日子的清苦 便浑然不觉了。看到他这样我心头也豁然亮起一片旖旎的风光，随之就想：此心安处，便是我乡了。 

　　我又想起了我的父亲，他老年患了脑萎缩，五六年不能自己行走，每天有我的母亲陪伴身边，父亲的说话能力有所下降，母亲就天天找话给他说，母亲辛苦万分，但在他的眼里丈夫是她一生中无法再找到的好风景，而父亲呢？不也是由母亲这片无比珍贵的风景相伴着而度日麽？ 

　　风景是美的，但风景不止有青山绿水、动物、植物，也有风暴、地震以及天外来物……风景因其丰富复杂才多姿多彩。人若能对所面临的一切都视作风景，静心接纳，安抚也就在其中，欢乐也在其中了

留在心底的风景

又是一个百花盛开的季节，天空中又出现了五彩的风筝，望着它们，我搜着脑海中的零星碎片，眼前打开的天幕，放映着留在心底的风景。

6岁了，奶奶送给我一个大风筝，看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着，手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦，我也撒娇地缠着爸爸放风筝，却不丁换来一句"没长眼睛啊?没看到我正忙吗?滚一边去!"我难过极了， 屈极了，一边哭，一边独自走到一旁的空地。

看 着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸，我停止了哭泣。来吧，让我也享受一下这快乐的滋味吧!于是，我拿着风筝线狂奔，看着风筝从地上层慢跃过我的头顶， 我自豪极了---不料被脚下的一块小石子绊倒---鲜血、翻着的皮肉混着泥沙，既疼痛又难看。我不觉哭了起来。现在想来，那时的情形无论是谁看到或许都会 生出些怜惜之情来吧?

8岁了，我上了小学。老师说下次活动课让我们放风筝!我又兴奋又害怕----会有小朋友和我一起放吗?如果又是我一个人，那该多丢人啊! "不怕一万，只怕万一"，干脆先跟同学叶叶约好，让她陪我一起放风筝。

盼呀盼，终于盼到了活动课!当我拿着风筝去找叶叶时，怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了!

我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝。

"哼，你的风筝那么难看，我才不要和你一起呢!"叶叶一脸的不屑。

幼小的我，脑海里还不曾有"羞愧"一词，但那时的情景或许只有"羞 愧" 才能准确传达吧----我的风筝很小，上面只凌乱地涂着三条单调的颜色，远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。算了，不要再在这里丢人了，还是走吧!没有 她，我的风筝一样能飞得很高，尽管我只是一个人。这个时候，自我安慰似乎是我唯一的出路。

我努力地希望自己的风筝飞得高些，再高些。可是，任我怎么努力，它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面。它是不是也感觉自己长得难看，不想跟天上的"天仙"们争宠?

10 岁了，春天的芬芳气息和悦耳的鸟啼吸引着我。我仍旧一个人拿着风筝奔向大自然的怀抱。今天的风，和照而温柔----或许，上天也会眷顾执 着的女孩吧?我终于在这里帮助风筝实现了飞翔的梦，它在高高的天空望着我---小，却极可爱。远方会不会有人发出这样的感叹"这是谁放的风筝 啊?飞得好高!"

正遐想之际，忽听见来自手心极细微的绳子绷断的声音，手里攥着的风筝线顿时失去了一切力量。抬起头了，看见它飘飘然地离我而去一一

我终于把它送上了蓝天了!我惊呼。

今天，我早已如我的风筝一样，在心灵的天空里，和许许多多朋友们一起 飞得很高很高，但那片来自心灵空间的美丽风景，却灵动地镑刻在我心底的 幕墙之上……

满分理由：这是一篇运用小说技法创作的富有童话色彩的考场佳作，考生选取一与成长相关的话题来诠释"风景"，写得非常感人。首先是能以一个独特的视角立意，使所写内容与命题意图不谋而合。成长为主要意旨来演绎"留在心底的风景"这个题目，使情感在"我"的独白中得以巧妙释放，形象地剖析了成长路上应该如何释放孤僻心理的深刻 命题。其次是借明晰的线嗦体现构思的新巧O文章叙事的线索非常明晰，既有 6岁"、"8岁"、"10岁"等构成的时间线索，也有以"风筝"这一媒介巧妙串 联的心路历程。但"风筝"又仅是联系故事和人物情感的诗意媒介，在"孤 独"的自我锤炼之中不断地走向成熟，才是考生发自心底的倾诉。

第三是以首尾巧妙的点题呼应来体现文章结构严谨的O文章以"留在心 底的风景"起，又以"那片来自心灵空间的美丽风景"收，前者点题，后者既点 题又点睛，全文结构严谨而又清新自然。

2009年宁波市中考作文:

阅读下面文字，按要求作文。

亲爱的同学，在你的生活中，谁对你影响最大？这个人怎样影响了你？怎样牵动着你的情思？你一定有很多的话要说，请你在方格高中留下最真最美的文字。

请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章。要求：不少于500字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。

今年的宁波市中考作文题是命题作文：对我影响最大的一个人。 切合学生实际。写作要求贴近考生生活， 能唤醒考生对于在自己成长过程中影响最大、感触最深的人的深切回忆。审题几乎无难度，考题前的提示语又对文章的写作思路、写作重点作了暗示，充满了人文关 怀，体现了“我手写我口，我手写我心”的作文观，学生易于动笔。但文章要写出特色、写出新意并非易事。题目中的“对我影响最大”这一修饰语是否在作文中落 到实处，是判断学生作文水平高低的一个标准。这样的作文题体现了课标提出的“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热 爱生活，表达真情实感”的理念，也给今后的作文教学导了航：培养学生的写作水平，应重视学生的精神发育和心灵成长，重视引导学生平时的阅读、体验、发现和 感悟，植根学生生活，使他们有事可记，有人可写，有情可抒，有理可悟。

2010浙江宁波卷中考题解析及中考满分作文

　　浙江宁波卷题目

　　阅读下面图文，按要求作文。（50分）

　　以上四幅图片分别是地震废墟中一个坚强的微笑、病床上一个乐观的微笑、校园里一个童趣的微笑、夕阳下一个洋溢着幸福的微笑……

　　微笑是人类最美的表情，能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩……微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界……我们都曾微笑过，我们都曾看到过……

　　请以“一个的微笑”为题目，写一篇文章。

　　要求：①将题目补充完整。

　　②联系自己的生活体验，可以记叙说出，编写故事，也可以发表议论，抒发感情。

　　③不少于500字，文章不要出现真实的人名、校名、地名。

　　2010年，宁波市中考作文采用半命题文题形式呈现，这是新课程实验改革以来，宁波市首度使用半命题作文形式考查?生的写作能力。文题结构包括“图片导引”“文字导引”“题目形式”和“写作要求”四个组成部分，更多地为考生的写作创设了入题情境，给该地区“两考合一”的初中毕业生学业测试营造了一个更为宽松的写作考查环境。考生可以从如下几个角度构思立意：

　　1.多角度导引，丰富创作情境。文题从两个方面丰富了创作情境，一是引图入题，感受直观；二是丰富了列举的内容，拓展考生的立意空间（四幅图片中分别列举了“坚强”“乐观”“童趣”“幸福”四个可供入题的词语，加上文字导引中列举的五个词语，可供考生选择填写的词语多达9个。）

　　2.半命题拟题，拓宽写作面。无论是“留在心底的风景（2008年）”，还是“对我影响最大的一个人（2009年）”，更多倾向于从“自我”的角度立意，而“一个的微笑”除了引导学生关注“自我”之外，还要将视线投射于社会与家庭，虽然归结点仍在通过叙写“微笑”抒发对生活的感动、感受或感悟，但触发这些情感的源泉却丰富了许多。

　　3.能彰显区分度，但难于出彩。写“微笑”容易，写“怎样的微笑”不难，写好“怎样的微笑”不易，写好“一个怎样的微笑”很难。从这个角度来看，这一文题似乎具有极鲜明的区分度。只是，由于初中生写作水平的，能牢牢扣住“一个的微笑”进行立意、选材、剪裁的考生可谓凤毛麟角，这就使得答卷成绩普遍集中于二三类卷的水准。

　　4.提升立意层次，但不易把握。微笑，是一种积极乐观的生活态度，无论是“我”从他人的微笑中获取的感动、感受或感悟，还是“我”在他人行为品质的感染之下露出的微笑，其目的都在于引导考生热爱生活、热爱生命、完善人格、体验成长，但考生在写作时往往只能从浅层次（如亲情、友情、师生情）上把握“微笑”的含义，罕见能将立意升格至人生或社会哲理意义上的答卷，罕见能融入自己对人生与社会的深入思考的一类答卷。

　　完善这一半命题作文文题时需关注三点：一是慎用列举——文题导引中的四幅图片及其下方对相应图片解析的语句极易成为考生审题思维的羁绊，但只有选择图片之外的材料行文才能避免选材“撞车”现象发生，从考场阅卷情形来看，大多数材料均出自于震后、病中、童趣、长辈等内容；二是巧用短语——确定了写作的材料之后，除了特别出彩的材料不得不用到文题导引中列举的词语完善文题之外，同样不必急于随意填入一个词语补充文题。运用一定的修辞手法组合成短语完善文题是明智之举——“花一般绚丽”“阳光一般”“葵花一样”“暖人心扉”……自然更能吸引阅卷老师的眼球。三是保持文题通畅：有的考生为了拟题“求异”，在文题中填入“栀子花”“民工”等词语，使得文题出现语法错误或使得文章偏离了题意，极大地破坏了阅卷老师对文章的印象，也削弱了文章的整体表现力。

　　震后、病中素材“撞车”现象严重。

　　未能紧扣“一个”行文的答卷被排除在二类卷外。

　　优秀作文一个永恒的微笑一个永恒的微笑

　　宁波一考生

　　我睡眼蒙眬地打开房门，看见坐在客厅里抽烟的父亲，我不由得吃了一惊。天微亮，昏暗的光在清晨透?股凉意。母亲从里屋出来，眼睛红肿。

　　“怎么了？”我吃惊地问。

　　“出车祸了。”母亲含糊不清地念叨，“她，出车祸了。”

　　她，指的是我的三妈妈。

　　匆匆赶到医院，我脑袋里只记得母亲反复地说“好多血，很多很多”。

　　已经做了手术……

　　昏睡着呢……

　　似乎有许多人挤在病房外低声交谈，眉宇间积聚着焦虑，不时朝病房里张望几眼。混乱中我走到一个空旷点的地方，两眼干涩涩的。

　　不远处，母亲一边抽泣一边安慰表姐。父亲又燃起烟，但想起这是在医院里，便随手摁灭，发起呆来。

　　一?都像是一场电视剧的排演，弥漫着悲哀与无助，在场的人一个个都被抽干希望似的，瘪缩在痛苦中。

　　她那张总是微笑的脸是否一样呢？我从小听她说最多的话就是“没事儿”。摆着温和的笑脸，每次遇到什么困难，她都会告诉别人：我没事儿。现在呢，在那一片白色的病床上，你能不能也睁开眼微笑地说：“我没事儿。”

　　只是在等待。

　　病房口的人突然争执起来。父亲脸涨得通红，母亲的哭泣声也大了起来，最后所有人都望向一个地方，那个黑暗的角落。

　　我从来没有见过的他，这样的他。

　　他一直都很高大，总会拍着我们的?说一些温和鼓励的话，任何话似乎经过他的嘴都会变得坚定而强大。现在呢，他蹲在阳光无法直入的角落里，再也无法挺直身子。

　　不能放弃啊……

　　做出决定……

　　她的头内部受损，必须开颅，但危险很大，要经过他的同意。

　　他缓缓地站起身来。

　　那一瞬间，我看到了迟疑，但随后他坚定地说：“动。”

　　所有人迟疑而担心的目光集聚，他捏紧的拳头再松开。最后，嘴角上扯，露出淡淡的微笑。

　　“没事儿，”他望向病房，“会没事儿的。”他与她突然间那么默契。

　　那个微笑像光芒一样，催开了我的表情?一切都明亮了，又充满了希望，让我们永远相信：会没事儿的！

　　名师点评：

　　简笔叙写：文章的叙写笔法极为老到，白描的笔触与简练的用语将事件与人物勾勒得形象可触，无论是人物的语言、神态、动作，还是事件的起承转合，既极具个性，又能在有限的文字里将人物塑造得丰满可感。

　　精心剪裁：文章以“惊闻噩耗——侧面映衬——插忆微笑——艰难抉择”为行文思路，精心剪裁详略。详时浓墨重彩，对“他”正面描摹与侧面烘染细腻而深刻；略时一语带过，巧妙运用四处省略号实现情节与场景之间的转换，过渡自然。

　　含蓄立意：一?面，以“微笑”为媒介的人物乐观精神，被“会没事儿的”一语演绎得极富个性，以一个极佳的视角诠释了主人公的生活态度，文章的立意也因此而更显深刻。

　　得分点详略得宜叙写生辉

　　得分49分

2011浙江宁波中考作文题目及点评

根据要求作文。

请以“_____，不普通”为题写一篇文章。

要求：①请从“他、她、它”这三个词语中选择一个，把文题完整。

②联系自己的生活体验写作，文体不限，文章不少于500字。

③文中不要出现真实的人名、校名等。

它，不普通

宁波一考生

　　它，不普通。

　　它是童年时的渴望，是青年时的幸福，是中年时的留恋，是老年时的回忆。

　　它有那么点可爱又有那么点叛逆；它有那么点绚烂又有那么点忧伤；它有那么点颓废又有那么点无奈。

　　倘是忧伤，它便是明媚的忧伤。

　　它可以让人变得极不理智，无限冲动，却能够赠予你一种特殊的幸福。

　　锋芒毕露的时候惹人嫌，让你恨不能将它从生活里驱逐出去。它的棱角似乎不会被时间磨平。

　　它就像这个世界，让人又爱又恨。它是无数人想要留住的，却又是无数人必然要失去的。

　　它什么风头都敢出，但同时又那么脆弱与单薄。它害怕受伤，却无法不让自己经常受伤。

　　它自负而好胜。无论经历多少次交手与对峙，它依然是一副胜利者的姿态，在它的字典里，找不到“输”字。

　　它顽强。无论遇到什么事，它永远都一往无前。

　　它太戏剧了！它每天都上蹿下跳的，嘴里念念有词：要冲，要向前冲，要一直向前冲！

　　它也有软弱的时候。累了，它没了力气，想歇歇了。这个时候，它喜欢独自追随，似不懂得什么叫表露，什么叫求助——因为它只懂得什么叫尊严。

　　它每天不是朝着夕阳奔跑，就是追着朝阳呐喊。

　　它说，我要一直赢下去；它说，我永远都不能输。

　　它，每个人都曾渴求过，每个人都曾拥有过，每个人都曾失去过。每个人都留恋过，每个人都憎恨过，每个人都深爱过。

　　它的到来，悄无声息；它的离开，也悄无声息。只留下数不清的辛酸与伤痛，留下无尽的快乐与忧愁。

　　它，让人爱得彻底，也让人恨得彻骨。

　　它，不普通。

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