1. 《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷德·阿德勒的著作，它提出了关于人的自卑感的理论，并强调童年期对人格形成的重要性。
2. 阿德勒认为，解决人格心理问题需要追溯至童年，并且指出帮助儿童形成健康人格是教育儿童的核心。
3. 书中强调使用正确的方法培养儿童、自信、勇敢等品质和积极合作的能力，对于教师和家长有极大的指导意义。
4. 儿童的行为是其整体生活和人格的反映，理解行为背后的生活背景对于教育儿童至关重要。
5. 阿德勒认为惩罚对儿童通常弊大于利，惩罚往往不会导致真正的改正，反而可能引起心理反弹。
6. 错误的判断可能导致错误的目标，这种现象与人的自卑感密切相关。
7. 儿童对事实或情境的认知方式，而非事实本身，决定了他们的心理状态和行为。
8. 惩罚可能加剧儿童对学校的厌恶，教育者应当避免伤害学生的情感。
9. 人性追求优越感，心理健康的孩子会将这种追求转化为进步的动力。
10. 懒惰可能是缺乏自信的儿童用以自我保护的屏障，教育者应通过友好启发和积极鼓励来帮助他们。
11. 自卑情结会导致人寻求不健康的补偿，放大困难，削弱勇气，阻碍成功。
12. 寻求超越他人的方式应当建立在个人成就上，而不是通过贬低他人。
13. 儿童的发展受到个人看法和与现实关系的决定，而非天赋或环境。
14. 成人应理解儿童会犯错，并应温和、耐心和宽容地引导他们。
15. 教育的目的是社会性的，它建立在社会情感之上，道德观念也因此产生。
16. 成人如果将世界分为对立的两部分，其思维可能仍处于儿童时期的水平。
17. 儿童在学校失败的原因不仅仅是教育体系的问题，还可能与个人的准备不足有关。
18. 对于失败后灰心丧气的儿童，教育者需要不断鼓舞和激励，保持温和、耐心和宽容的态度。
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