1. 教育心理学是专注于学校教育环境中学习和教学的心理规律的学科。
2. 作为心理学与教育学的交叉领域，它专注于探索如何学习、如何教学以及它们之间的互动。
3. 该学科的目标在于理解学生的学习心理，如学习的本质、动机和条件，并据此设计有效的教学策略，如学习资源的使用、课堂活动的安排以及学习管理。
4. 教育心理学与普通心理学和教育学密切相关，但它的研究专注于教育过程中的特定心理现象和规律。
5. 教育心理学的研究视角包括培养全面发展的人的教育方法、心理结构的分析、家庭教育、学校教育、社会教育以及终身教育过程中的心理现象。
6. 尽管存在不同的见解，教育心理学通常关注课堂学习的性质、条件、效果和评价，特别是学习理论，尤其是学生知识和技能的学习。
7. 教育心理学也关注在教育和教学影响下的心理现象及其发展规律，旨在为教育和教学改革提供理论支持，以实现学生最佳发展。
8. 教育心理学与教育学关系紧密，因为教育工作的复杂性需要心理学指导，以发现和掌握学生的生理和心理变化规律，为教育目的实现提供科学依据。
9. 教育心理学的研究对象包括学生掌握知识、技能、道德规范和个性形成的心理规律，以及体质与心理发展的关系，师生、学生间相互影响的心理因素。
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