在每个学年开学之初，班里总会出现几个学生因懒惰而不愿写作业、不愿交作业的情况。新老师面对这种情况时，不要姑息他们。我的做法是：每天布置适量的作业，对于当天没有完成的，第二天必须补上，没有回旋的余地。坚持一段时间后，这些学生慢慢地都能按时完成作业。
对于那些不愿写作业的学生和学困生，我采取了多一点鼓励的策略。特别是对那些作业有亮点的学生，我大张旗鼓地表扬，在班里传阅。在作业本上写上独特的评语，比如认真完成的优秀作业，我会画上一个挑起的大拇指，写上你真棒！；完成得不够认真的作业，我会画上一张生气的脸，写上老师真的很失望！；当学困生作业完成较好时，我会画上一张笑脸，并写上你真争气！老师为你骄傲！。此外，我在班里还专门开辟了优秀作业展览栏，对优秀作业进行展览、公开表扬，让学生意识到认真完成作业是非常光荣的。
为了激励学生按时完成作业，我组织了组间竞赛。把班级学生分成若干个小组，分的时候注意优秀生和学困生均匀分配，然后开展组间竞赛。每周每个小组发一张作业检查表，对每天的作业情况进行量化统计。这样每个小组中的成员就会相互监督、相互帮助，偶有学困生不能按时完成作业，一些成绩好的同学就会自觉地去帮助他们。这样做不仅能够激励学生按时完成作业，而且有利于班级成绩的整体提高。
由于各方面的因素，班级学生的学习水平会有所不同。我们在布置作业时，在一视同仁的同时要充分考虑到个体差异：对于优等生，要有拔高性体现，这样他们也有兴趣挑战自己；对于差等生，布置一些他们力所能及的作业，以增强他们的信心，乃至兴趣；对于中等生则保持中立，在完成布置作业的基础上可以鼓励他们适当做一些拔高题。
很多学生不能按时完成作业并不是因为不会做，而是因为习惯不好，他们常常是因为不能合理安排时间，而没能按时完成作业。有的是因为玩过了头，忘记做了；有的是想做作业，却忘记了作业的内容等等。因此，养成良好的学习习惯是非常重要的。老师在平时一定要多要求，多督促、强调，采取适当的措施，对学生加强学习习惯方面的养成教育。
对于一些由于贪玩、自觉性差而完不成作业的学生，寻求家长的配合是非常必要的。老师要主动与家长取得联系，让家长知道作业情况，让家长协助老师，督促学生完成作业。让学生按时完成作业的习惯慢慢养成起来。
认真研究学生情况，找到学生不能按时完成作业的原因，然后对症下药。对于学习有困难的学生，要耐心细致的辅导；对于学习不感兴趣的学生，要努力提高他们的学习兴趣；对于作业负担难以承受的学生，要量力而行，适当减少作业量，多激励、表扬；对于有逆反心理的学生，要结合学生家长，多开导、教育。只要我们不停地去努力、尝试，一定会有所收获。
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