在学习“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题时，我们首先通过摆花片的活动，让学生直观地认识到：求比一个数多几的数可以使用加法解决，而求比一个数少几的数则可通过减法来实现。通过这样的活动，不仅帮助学生理解了加减法的含义，还让他们能在实际操作中探索解题策略。
接下来，习题设计贴近学生生活，如比较身高、年龄等，让学生在解决具体问题的过程中，体验到数学与生活的紧密联系。在解答这些问题时，教师引导学生思考并反思答案的合理性，进一步培养了他们的逻辑思维能力和问题解决策略。
教学过程中，教师注重激发学生的思维积极性，采用情境学习法、演示操作法和交流讨论法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握这类问题的数量关系和解决方法。通过这样的教学，学生不仅掌握了数学知识，还增强了学好数学的信心。
此外，教学还强调了情感态度价值观的培养，让学生感受到数学学习的乐趣，体验与同学合作交流的乐趣，从而形成积极的学习态度。
在这样的教学设计中，学生通过直观操作和实际情境的体验，逐步理解并掌握了“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题中的数量关系，提高了解决问题的能力。
总之，通过一系列精心设计的教学活动，学生不仅能够掌握数学知识，还能在解决问题的过程中体验到数学的魅力，增强应用数学的意识。
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