在人才的成长过程中，境遇可以分为顺境和逆境两种。对于这两种境遇，我们需要全面客观地认识，并辩证地分析。逆境确实培养了不少杰出人才，如司马迁在《报任安书》中提到的“文王拘而演周易，仲尼厄而著《春秋》”，以及国外的爱迪生、贝多芬等人，他们的成长故事不胜枚举。逆境往往会给人带来挑战和压力，使人才在挫折中不断成长，形成良好的心态和素质。因此，逆境也是人才成长过程中需要面对的一部分。
顺境则提供了许多便利条件，有利于人才的成长。例如，富兰克林家财万贯，但他利用自己的财富进行科学研究，参与美国战争，成就了非凡的一生。葡萄牙的亨利王子作为王室成员，却热衷于冒险事业，创办了航海学校，亲自训练水手，推动了航海事业的发展。清朝的乾隆皇帝自幼生活在宫廷中，过着衣食无忧的生活，但他并没有成为纨绔子弟，反而成为了伟大的帝王。这说明，顺境同样可以培养出杰出人才。
顺境和逆境并非绝对对立，同一境况可能在不同人身上产生不同的影响。关键在于身处其中的人如何面对和利用这些境遇。无论身处逆境还是顺境，只要努力，任何人都有机会成为人才。因此，我们不能简单地认为顺境就一定能成才，逆境就一定不能成才。关键在于如何利用这些境遇，如何把握机遇，如何努力奋斗。
总的来说，无论是顺境还是逆境，都能培养出人才。关键在于人才如何面对这些境遇，如何利用这些境遇。只要努力，无论身处何种境遇，都有机会成为人才。
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