英国思想家培根曾经说过：“阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。”对于读书人而言，笔记确实是一种辅助记忆和提高效率的应用文体。语文课程的学习过程需要处理大量的知识信息，与数学、物理等理科相比，它的累积性和记忆性尤为突出。做好语文笔记自然有助于学生提高学习质量。
初中阶段的学生，虽然记忆力处于人生中的黄金期，但是“好记性不如烂笔头”。面对海量的语文知识，再聪明的脑袋也有漏记、误记的时候，课前课后课内课外的语文笔记就能起到“查缺补漏”的作用。更为重要的是，初中生正处于语文学习习惯和能力的养成时期，良好的语文笔记习惯既培养了学生的主体意识和个性思维，又真正锻炼了学生自主学习、探索问题、思考的探究性学习的能力。
除此之外，语文笔记还可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高学生语文思维的细度和准度，增强他们分析问题和解决问题的能力。一言以蔽之，做好语文笔记，有利于提高初中生的语文综合素质。
根据新课程标准的要求，语文知识的获得和语文能力的提高可以分为三步：自学——发现问题，受教——解决问题，温习——巩固提高。在自学阶段，学生需要通过阅读、思考，发现问题；在受教阶段，学生需要通过听讲、讨论，解决问题；在温习阶段，学生需要通过复习、巩固，提高自己的语文能力。
在自学阶段，学生应该养成主动阅读的习惯，不仅要阅读教科书，还要广泛阅读课外书籍，积累语文知识。同时，学生需要学会思考，发现问题，例如文章的主题、作者的观点、写作手法等。在受教阶段，学生需要积极参与课堂讨论，听取老师和其他同学的观点，从而解决问题。在温习阶段，学生需要通过复习，巩固所学知识，并将知识运用到实际写作中，提高语文能力。
通过做好语文笔记和掌握自学、受教、温习的方法，初中生可以更好地提高语文成绩，培养良好的语文学习习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
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