科尔伯格的三个水平六个阶段年龄如下：
1、前习俗水平（0～9岁）。
2、习俗水平（9～15岁）。
3、后习俗水平（15岁以后）。
4、第一阶段：惩罚与服从道德定向阶段。儿童只从表面看行为后果的好坏，好坏的判断并没有固定的准则概念；盲目服从权威，旨在逃避惩罚。
5、第二阶段：相对功利取向。儿童只按行为后果是否能满足需求来判断行为的好坏，带有浓重的互利交换的实用主义色彩。
6、第三阶段：寻求认可定向阶段，也称“好孩子”道德定向阶段。儿童认为让人高兴，帮助别人以满足他人愿望或受到别人认同的行为都是好的，否则就是坏的。
7、第四阶段：遵守法规和秩序定向阶段。儿童会遵守社会规范，并认为契约和法律的规定是绝对的、不可更改的。
8、第五阶段：社会契约的道德定向阶段，也称“社会法制取向阶段”。个体认识到社会契约和个利的重要性，把法律看作是反映大多数人意愿和促进人类幸福的工具。
9、第六阶段：原则或良心定向阶段，也称“普遍原则的道德定向阶段”。个体判断是非是根据在良心的基础上形成的道德原则，这些原则是对普遍意义上的公正（平等，尊重个人等）的抽象的道德原则，他们超越了具体的行为准则和规则。
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