树立正确的生物学观点对于高二学生来说至关重要。正确的生物学观点能够帮助学生更迅速准确地掌握生物学知识。在生物学学习中，学生需要关注生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
生命物质性观点指出，生物由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。人类到细菌，再到病毒，所有生物都由几十种化学元素组成，这些元素在自然界都能找到。生命活动离不开生命物质。
结构与功能相统一的观点强调结构与功能之间的关系。例如叶的表皮结构既利于阳光透过，又能防止水分散失。这种结构的存在，需要特定的功能来完成。
生物的整体性观点认为，整体大于部分之和。不论是在细胞、组织、器官，还是个体、种群、群落层面，生物整体性都表现得淋漓尽致。细胞器单独存在无法完成功能，只有在细胞这个整体中才能实现。
对立统一的观点揭示了生命活动之间的关系。光合作用与呼吸作用就是对立统一的例子。光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物，二者相互依存，缺一不可。
生物进化观点强调生物的进化过程。生物进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等的规律。生物进化经历了从无机小分子到有机高分子，再到多分子体系，最终演变为原始生命的演变。
生态学观点强调生物与环境的相互作用。生物与环境是一个不可分割的整体。人类社会的发展带来了环境问题，人类必须依靠科技进步和教育发展，合理利用资源，保护生态，治理环境。
掌握科学的学习方法是取得理想学习效果的关键。观察方法、做笔记方法、思维方法和记忆方法是与生物学学习关系密切的方法。观察方法包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。
顺序观察包括肉眼、放大镜和显微镜观察。从整体到局部，从外到内，从左到右。例如对一朵花的观察，先整体观察花形、花色，再从外到内观察花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。
对比观察有利于抓住事物的共性和个性。例如观察线粒体和叶绿体的结构，它们都有双层膜、基粒、基质、酶、少量DNA和RNA。但线粒体内膜折叠成嵴，叶绿体内膜不折叠；线粒体内有与呼吸作用有关的酶，叶绿体内有与光合作用有关的酶；叶绿体有叶绿素，线粒体没有。
动态观察关注生物的生活习性、生长过程、生殖发育。例如观察根的生长，等距画墨线，重点观察各条墨线间距离的变化。
边思考边观察可以促进观察的深入。例如用显微镜观察叶，边思考叶的结构与功能。
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