童话故事《桃树下的小白兔》在幼儿园中被用作教育活动，教师通过多媒体课件引导孩子们欣赏。活动开始，教师展示了一个大信封，引出了《桃树下的小白兔》的故事。孩子们很期待听到这个故事，教师依次播放课件，每段故事播放前都会结合内容提问，引导孩子们有目的地欣赏故事。例如，当故事讲到“和风吹过，花瓣落了下来，好像下了一场粉红色的雪”时，教师提问：小兔住的地方美吗？美在什么地方？为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪？这样的提问方式激发了孩子们的兴趣，让他们积极参与讨论。
继续欣赏故事，理解故事内容。当故事讲到：“我要把花瓣寄给我的朋友”时，教师提问：小兔子为什么要把花瓣寄给她的朋友？（桃花很美，小白兔愿意和好朋友一起来分享）随后引导孩子们猜一猜，小白兔会把花瓣寄给哪些朋友？通过看图展开讨论，孩子们提出了各种各样的猜测，比如他们会将花瓣当做什么？接着，教师提问：小白兔把花瓣都寄给了哪些朋友？他们用花瓣做什么？他们心里感觉怎么样？为什么不同的动物把花瓣当成不同的东西？教师进一步引导孩子们思考：如果老山羊把花瓣当成船，蚂蚁把花瓣当成书签，行不行？为什么？这样的提问方式让孩子们充分理解了故事，同时也锻炼了他们的想象力和创造力。
完整欣赏故事，加深对故事的理解。听完故事，教师提问：听完这个故事，你有什么感觉？孩子们分享了自己的感受，有的说感受到了友谊的美好，有的说被小白兔的分享精神感动了。根据课件提示，孩子们尝试复述故事，教师进行总结：小白兔愿意和好朋友们一起分享桃花瓣，送给有需要的人，他也获得了好朋友的友谊和快乐，我们小朋友也要像小白兔一样学会和大家一起分享快乐。
活动延伸：迁移经验、续编故事。教师出示装有桃花瓣的信封，说小白兔也寄来了信，邀请孩子们一起思考：如果你收到小白兔寄来的桃花瓣，你会用它来做什么？这样的活动不仅让孩子们对故事有了更深刻的理解，也培养了他们的创新能力和团队合作精神。
这个活动的目的包括：欣赏童话，感受作品的意境，并能清楚地说出故事的简单内容；能想象用桃花瓣做自己喜欢的物品；愿意与同伴分享快乐。从活动过程来看，已经达到了这些目标。教师采用了先分段，再完整欣赏的策略，引导孩子们层层递进地感受童话。通过提问和引导，激发了孩子们的想象力和创造力。
通过这个活动，我们得到了一些教育启示：一是充分利用自然资源，让孩子们在活动中再次了解大自然、感知自然世界的美好；二是利用多媒体演绎情境，多媒体是帮助孩子们理解、学习作品的重要方式，通过多媒体平台，促使孩子们直接面对作品，进而感受、体验、理解作品；三是带着问题有目的的去欣赏，让孩子们带着问题有目标地去欣赏，能帮助他们更直接地进入其中去感受语言、画面和童趣美。
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