福州市温泉小学的王映蕊近日深入观看了钟老师所教授的绘本课《活了100万次的猫》，被钟老师用心和情感引导学生体验爱的奇妙滋味所感动。她反复观看教学视频，并详细记录了教学实录，最终发现自己在听课记录本上写了近17页的笔记。
在课程开始时，钟老师以充满激情的语言描述了这只特别的猫，并邀请学生分享他们对虎斑猫故事的看法。学生们初始时紧张，但钟老师以亲切的握手和鼓励的话语帮助他们放松。随后，师生共同观看了虎斑猫故事的小视频。
为了让学生更清晰地理解虎斑猫的一生，钟老师设计了一个小组活动，要求学生用几个词语概括虎斑猫的生活。在3分钟的倒计时中，各小组都完成了任务。钟老师注意到学生的紧张情绪，便以轻松的方式引导他们，告诉他们在阅读课外书时没有对错，只有个人感受，从而缓解了学生的紧张。
之后，钟老师将学生们的答案投影出来进行比较，并引导学生发现其中的相同点和不同点。面对差异，钟老师没有直接给出答案，而是让学生进行小组讨论，从而得出结论。这个巧妙的设计将学生的注意力集中到了绘本的核心主题——"爱"上。接着，钟老师生动地讲述了虎斑猫的爱情故事，并鼓励学生参与其中，使学生从被动的听者转变为积极的思考者。
在故事进行的过程中，钟老师提出了一个问题，询问学生们是否感受到了虎斑猫的爱，并让他们分享自己的看法。学生们纷纷表达了自己的观点，有的认为虎斑猫的爱是永远陪伴在所爱的人身边，有的认为爱是一声亲切的问候，有的觉得爱是陪伴，还有的觉得爱是放下自己的骄傲去追求所爱的人。接着，钟老师让学生将自己的想法写在黑板上，并再次利用小组合作的方式继续阅读绘本，并讨论虎斑猫的爱是什么以及从哪些文字和图片中感受到的。
最后，钟老师巧妙地设计了一个爱的选择题。第一个问题是：“失去爱的人，我们还能活下去吗？”部分学生选择“不能活下去”，但多数学生认为“能活下去”。面对这一结果，钟老师引导学生思考选择背后的原因。接着，钟老师又提出了第二个问题：“知道爱很重要，所以，让我们学会爱亲人爱朋友，爱自然爱阅读……好吗？”所有学生都选择了“好”。随后，钟老师分享了杨绛先生的故事和她的作品《我们仨》，让学生继续体验爱的奇妙滋味，并引导学生选择自己的方式继续去爱。
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