学前特殊儿童的分类依据主要包括以下几个方面：
1. 情绪与行为问题儿童：这类儿童可能表现出焦虑、抑郁、攻击性行为或其他社交情感障碍。
2. 处境不利学前儿童：这些儿童可能因为家庭经济状况、教育环境或社会支持系统的不足而面临特殊的挑战。
3. 身心障碍学前儿童：这一类别包括视觉障碍、听力障碍、智力障碍、语言障碍、精神障碍、肢体障碍等不同类型的特殊需要儿童。
特殊儿童的分类具体如下：
1. 智力超常儿童：这些儿童的智商超过140，表现出超越同龄人的学术能力。
2. 弱智儿童：智商低于70的儿童，他们在认知和发展方面需要额外的支持。根据美国心理学家柯克的分类，弱智儿童可以进一步细分为可教育的、可训练的和严重的智力落后儿童。
3. 学习困难学生：这些学生的感官和智力通常是正常的，但他们在学习成绩上未能达到教学目标，可能因为学习障碍、注意力缺陷或多动症等原因。
4. 聋、哑、盲儿童：这些儿童由于感官障碍，在交流和社会互动上存在特殊困难。聋儿指听力受损的儿童，哑儿指无法正常使用言语表达的儿童，盲儿则是指视力严重受损或完全丧失的儿童。
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