武汉L大学作为事业单位，其是否具有行政主体资格取决于是否有法律授权。如果大学获得了相应的法律授权，那么它就具备了进行具体行政行为的资格。例如，在上述案例中，武汉L大学依据《中华人民共和国学位条例》的规定，对王某进行考试作弊的认定并采取相应措施，正是其行使具体行政行为的体现。
王某因为被认定为考试作弊，学校给予其留校察看一年的处分。这一决定不仅反映了学校对于考试纪律的严格要求，也体现了对学术诚信的重视。留校察看期间，王某需要遵守学校的相关规定，接受学校的监督和教育。
更令人关注的是，王某在毕业时未能获得学士学位证书。这不仅是对其个人行为的一种惩罚，也对学校教育质量提出了质疑。学士学位证书是学生完成学业并达到一定学术标准的象征，未能获得学位证书意味着王某未能满足学校设定的学术要求。这一结果可能会对王某的职业发展产生长远影响。
对于武汉L大学而言，这一案例也引发了关于学术诚信和教育质量的深入思考。如何在保障学术公平的同时，提升教育质量，是学校需要面对的重要课题。此外，学校还需加强对学生的教育和引导，帮助他们树立正确的价值观和学术态度。
总之，武汉L大学对王某的处理决定体现了对学术纪律的严格要求，同时也对学校的教育质量提出了挑战。这一案例提醒我们，维护学术诚信和提升教育质量是学校不可忽视的重要任务。
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