幼儿游戏主要以主题游戏为主，这是一种结合了物质、文化和社交活动的游戏形式。在主题游戏中，孩子们会进行情境活动，并且根据角色分工进行游戏，表现出浓厚的兴趣和高涨的情绪，达到了儿童游戏的高峰。
在游戏过程中，孩子们会运用与现实物相仿的代替物，进行象征性游戏。象征性游戏的一个重要特点是使用不相干的事物来代表现实物，或者以现实中不存在的事物形象来象征现实物，进行假装游戏。孩子们通过这种方式，将日常生活中常见的物品重新赋予新的意义，进行创意性的游戏。
此外，幼儿游戏还具有通过想象建构虚假游戏情境的特点。在游戏中，孩子们会逐渐减少对现实物的支持依赖，更加依赖于自己的想象，通过虚构脱离现实的情境来进行创造性活动。这种虚构的情境为孩子们提供了一个广阔的想象空间，激发了他们的创造力和想象力。
在游戏中，幼儿的创造性得到充分的体现。在象征性的主题游戏中，他们需要选择主题、创编情节、角色协调，以及创造和灵活运用各种现实物的替代符号。这些创造性活动不仅有助于培养孩子的创造性思维，还能提高他们的团队合作能力。
最后，游戏的动机重在活动过程。对于幼儿来说，他们更注重的是游戏的过程，而不是结果。在游戏中，孩子们可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，享受游戏带来的乐趣，这使得游戏成为他们探索世界、学习新知识的重要途径。
总之，幼儿游戏具有丰富的特点，这些特点不仅有助于培养孩子的创造力和想象力，还能促进他们的社交能力、团队合作能力以及解决问题的能力。游戏为孩子们提供了一个安全、有趣且富有挑战性的环境，使他们能够在愉快的氛围中学习和发展。
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