写作是一种对个人知识与经验的提炼过程。丰富的积累是写作的基础，它如同树木的根基，根深才能叶茂。若缺乏积累，就像一棵树无根，很难茁壮成长。写作的积累可以从多个方面入手：
首先，材料的积累至关重要。材料是写作的源泉，主要来源于现实生活。学生们应当学会观察身边的事物，熟悉各种社会现象，扩大生活领域。在日常生活中，要多留心、多思考，并捕捉有意义的事、有趣的人，及时记录下来。此外，阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，也是获取写作材料的重要途径。这能帮助学生获得许多无法亲身接触到的材料，培养他们勤于阅读的习惯。
其次，语言的积累同样不可忽视。语言是文章的砖瓦，中学生要有意识地积累语言。在阅读、听广播、看电视，甚至与人交流时，要留意富有表现力的字词句，将它们记录下来。同时，碰到的成语、歇后语、名言警句等，只要自认为生动美妙的，也要积累。经过长期积累，语言丰富了，写作文时自然左右逢源。
再者，情感的积累对于写作也十分重要。文章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验、真情实感融入作品，才能使文章情深意切。因此，中学生必须有情感的积淀。当情感积累丰富时，写作时就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感人。
最后，精妙写法的积累同样不可或缺。阅读优秀作品，可以从中学习到文章该怎么写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。
实现写作的积累，需要达到三个要求：一是量要大，只有量的保证，才能带来质的变化。教师要鼓励学生勤动笔，将自己发现的东西记录在其专为写作积累而准备的本子上。二是范围要广，为了积累，学生的生活视野和阅读视野要宽。教师可以组织各种活动，以扩大学生的生活圈子；可以建立班级书库，实现资源共享，为学生的积累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。
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