在实践过程中，我们采用四种方式对学生进行创新思维训练。第一种方式是求同求异训练。求同即模仿、跟着老师学，通过学习基本操作来掌握软件使用方法。求异则是创新、创造，分为三步：第一步是看示范，学习软件操作；第二步是做相同的练习，强化操作技能；第三步是做不同的作品，培养创造性思维。学生需要解释他们的作品和创意，以提高创新思维能力。
第二种方式是通过漫画进行创新训练。通过欣赏、思考、议论、评价、联想想象和发散迁移的过程，例如欣赏完整漫画，为漫画拟标题等方法，进行创新思维训练。例如，我们常使用的漫画之一是：“地上本无路，走的人多了便成了路”，大多数学生都知道这个道理，但“乱走的人多了，便没有了路”却很少有人考虑。孩子们通过这组漫画，从不同的角度思考，很有创意。
第三种方式是利用电视广告进行创新思维训练。要求学生用批判性的眼光去欣赏广告作品，并与家庭成员讨论如果他们制作这个广告，会如何考虑。例如，学生们对纳爱斯洗洁精广告“我家的盘子会唱歌（幼儿园版）”表现出浓厚兴趣，纷纷对广告进行评头论足，用孩子的眼光进行评论，在批评中进行创新思维训练。
第四种方式是利用优秀作品进行创新思维训练。学生往往在创新思维培养和电脑作品制作过程中存在心理障碍，缺乏自信心，认为创作、创新高不可攀。我们通过展示优秀学生作品和本市本校的优秀作品，让学生观察、思考、体验，增强了他们的自信心。
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