假如我变成了一只蝴蝶，只是为了好玩，在盛开的玫瑰旁轻盈地飞舞，妈妈，你会认识我吗？当你焦急地寻找我的身影时，我暗自地在花朵上扑扇着翅膀，却悄无声息。当你在午饭后走到阳台，为玫瑰细心地浇水时，你会发现五彩斑斓的色彩，那就是我变身的。妈妈，你曾说过喜欢蝴蝶，尤其是彩色的蝴蝶，你只见过它们两次，那时我就想变成一只彩色蝴蝶。这样，妈妈每天都会感到快乐。
当你浇完玫瑰，坐在阳台上，静静地喝着茶休息时，我会带着花瓣飞来，让它们轻轻地落在你的额头上，亲吻着你疲惫的脸庞。但是，你会猜出这是你的孩子送你的小小礼物吗？当傍晚来临，你准备美味的晚餐，我就会落在椅子上，再次变成你的孩子，请求你给我倒一杯新鲜的牛奶。“你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是我们那时所说的话。
课文《金色花》以独特的构思和丰富的想象力展现了一个完美的母亲形象。诗人从孩子的视角出发，观察母亲“一天的工作”，表达了对母亲的敬佩和依恋，塑造了诗人心中理想的母亲形象。如果直接平铺直叙地描述，那就不再是诗了。因此，诗人运用了他卓越的想象力，让这个孩子为了“好玩”而想象自己变成一朵美丽、快乐、自由的“金色花”，“长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”，然后，“悄悄地舒展花瓣儿，看着你工作”。这样一来，诗的意境就展现出来了，既符合孩子好奇、天真的天性，又为诗的主体部分铺垫了基础。
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