师范大学的物理学课程主要集中在纯理论的研究上，涵盖了力学、电磁学、光学、热学和原子物理等众多领域。相比之下，应用物理学则更加注重实践，涉及材料学、模拟电路和数字电路的研究，更加关注如何将物理原理应用到实际问题中。
研究方向上的差异是明显的，物理学侧重于基础理论的探索，而应用物理学则侧重于理论的实际应用。这种差异体现在教学内容和研究方法上。物理学课程通常会更加注重理论推导和实验验证，而应用物理学则更强调技术开发和创新。
至于那些非师范类专业的学生是否能成为教师，答案是肯定的。不过，这类学生需要通过教师资，才能在教育机构任职。一般的学校和教育机构在招聘教师时，都会要求出示教师资格证。
教师资主要包括教育学、心理学、教育法律法规等知识，以及教育技能和教学能力的考核。这类考试旨在确保教师具备必要的知识和技能，能够胜任教学工作。
值得注意的是，虽然非师范类专业的学生可以通过考取教师资格证成为教师，但师范类专业的学生在这一过程中通常会更加游刃有余。这是因为他们在大学期间就接受了系统的教育学和心理学培训，对于教师资的内容和要求更为熟悉。
此外，对于希望从事基础教育工作的非师范类学生，他们还可以选择攻读教育硕士等学位，进一步提高自己的教育理论素养和教学技能，以更好地适应教师岗位的要求。
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