1，怎样在不背单词的情况下学好英语不背单词你看得懂么 看不懂你怎么考试？ 单词是基础句子是关键语法为辅助缺一不可
2，学英语不背单词可以吗 不背单词是不可能提高英语的，多读了你还是没记住的话有什么用呢。要在短期内提高英语可以背以前就认识的英语单词，实际上不是因为你的单词量小，是因为你学过的大都没记住所以才会觉得自己英语差的。对于那些你学过的英语其实只要再看两三次，背一下就能记住了，要记住你学过的单词比记住那些生词简单多了。所以，如果是想在短期内提高英语的话就背那些学过的单词吧。

3，英语不背单词能有多少分的提高 一个是抄笔记，绝对好来使，我就是高三时候天天抄英语笔记每天一个单元自，每单元快点抄能写借近一个小时，二2113是每天两个阅读，三顺便读两个单元单词，不用背，就只是读就行5261。这是我们英语老师要求的，我们是普通4102学校，但是全班英语130分的有不少。就这三条1653，绝对好使英语单词是基础，就像房子的地基，不打好基础，想提高不容易啊！字母、单词是英语的基础，不背单词怎么可能会提高单词是基础 肯定要背的记单词也能提高分数，单词记得多了，你的英语水平就会提高，你的成绩肯定就会提高
4，初中只背短语词组不背单词可以吗 学习英语的关键就是要拥有一定的词汇量，如果对单词掌握的数量不足，根本学不好英语，所以平时一定要加强单词的背诵记忆，不然的话，成绩肯定不会高。不可以，背短文很关键，因为背短文能培养语感，这个很重要，你有了语感做题目就很轻松知道填什么了，也有助于实践和运用。单词是基础，是最重要的，是根，没有根，树不能生长。你要读学会很多单词，这叫学习英语。初中只背短语、词组，不背单词是不可以的。因为要想学会一门语言，词汇是至关重要的，词汇是一切语言的基础，如果词汇不过关，一切都是空谈。不可以，短语和词组是单词的一部分。这和学汉语是一样的，你可以只学短语词组，不学字吗？需要用来写的单词要记牢，有些单词认识即可。5，不背单词英语能学好吗 背单词是学习语法、句子、口语、听力、阅读、写作的基础部分，只背单词相当于你积累了很多砖，造好房子还需要其他东西，当然如果没有砖也造不了房子，所以不背单词也是不行的。对于背单词，不要死记硬背中文意思，背的时候多看例句，试着多造句子，这样才能明白单词的用法，也可以尝试谐音法，词根词缀法，头脑风暴法，自己编顺口溜等，可以下载个单词风暴电脑软件跟着记，还可以自动提醒你复习。有一定基础的话试着用简单的英语去解释新单词，这样有助于培养英语思维并更好地理解单词意义，平时多多多看英文材料，能进一步扩大词汇量和增强语感。学不好高分别想比如一个不识字的人你能奢望他考试拿高分么任何语音的基础都是单词单词是一切的基础!单词构成句子，才构成文章，词汇量太少，写不出有深度的文章当然不能，就好比你学中文，你不学字，你还能学好中文吗？所以还是脚踏实地好好背单词吧，不要好高骛远。背单词是学好英语的基础，没有单词积累，如何去翻译一篇短文？写作考的就是单词积累量，以及语法、句型的掌握程度！想学好英语是来不了半点虚的！慢慢来吧！6，现在不背单词直接通过做英语真题可以嘛 可以啊，我复读过一年，自己的经验来说，觉得等到高考复习阶段时候也无非是做一些真题卷，单词呢 记一些重点的就可以！但是前提是你写了聊会。如果错了你要。知道和那个答案订正。知道我在哪里然后记住。多做一些题目应该就可以。如果是考研，建议你在做真题的时候遇到的词，背下来真的很有用，如果你想一点单词都不背，那么考试就有点困难也可以，但是前提你要有好的基础这样记太慢，考试不会有相同的题目，要复习好考研英语还是要从基础开始，英语要学好首先就是要打好基础，而基础归结起来也就是词汇和长难句了。这两点做好了你的英语水平就会有很大的提高，因为这两点在做阅读理解的时候是必须要具备的两点，否则你的阅读就做不好，阅读做不好英语成绩要提高几乎是不可能的，俗话说的阅读者得天下嘛。所以你要从这两点去突破，先说单词，这个需要你在平时的学习中不断地去积累，积少成多，至于背单词的办法，可以用单词书去背，不过我觉得还是结合真题去背效果会更好些。长句也是一样的，在做真题的过程中去学习。选一本好的真题书，我当时用的是考研1 号的考研英语真 题《考 研真 相》，这本书非常适合打基础，里面的词汇注释也非常详细，还有自己独创的长难句图解，我觉得这点做的非常好，即使你语法不好，也可以通过图解分析出句子的结构和成分。做好以上这两点，你的英语水平会有一个质的提高，加油了！7，学生不背英语单词词组课文怎么办 跟英语老师的水平关系并不大,学生普通都是背语文不背英语.跟这一门科目的选择有关.语文好背一点.而英语难背很多.物理是因为班主任效应.从您的表述中可看出学生还是比较喜欢学习的。他们忙着背语文和物理概念也不背单词，可能正反映您的教学水平不够高，师生关系也有所欠缺。第四种策略：退而求其次。学习英语并不完全靠背诵解决问题。您可以引导学生朗读，读的多了，自然也能记住不少单词、词组。也就是以读促记。也可引导学生多写，以写促记。当然要注意结合不同学生的学习特点，有的学生适合以读促记，有的学生则适合以写促记（尤其是离开听课笔记就学不好的学生）。第三种情况：如果学生对您在英语学习上的其他要求不抵触，则可能他们对英语背诵方法不适应。为什么学生愿意背语文，因为语文有应用环境，也较容易理解，在理解的基础上背诵显然比死记硬背英语更有乐趣，也更容易。为什么学生愿意背物理概念，从经验来看，学生通常对班主任的任课课程是不敢懈怠的。英语和语文同属语言学科，但是背诵的方法思维是不一样的。您不必嫉妒学生背语文，或许您告诉学生更好的背诵方法，情况就会有所改观。若仍不奏效，建议您将语文学习的方法融入英语教学当中，使学生的英语背诵模式与语文背诵模式相近。第五，这种情况可能与学生各课程学习任务的轻重有关。可能语文教师和物理教师对学生的学习要求更高，对待学生的手段也有些不近人情，那学生就只好优先应付语文和物理学习了。

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