1、课堂表现评价：课堂表现评价是语文课程过程性评价的主要渠道之一。教师可以通过观察学生的课堂参与情况、回答问题的准确性和深度、合作与沟通能力等方面来评价学生的语文能力。同时，教师还可以通过课堂讨论、小组活动、角色扮演等形式来评价学生的语文表达能力和思维能力。
2、作业评价：作业评价是语文课程过程性评价的另一个重要渠道。教师可以通过批改学生的作业来评价学生的语文写作能力、阅读理解能力、文学鉴赏能力等方面。同时，教师还可以通过作业的完成情况、思考深度和创新性等来评价学生的语文思维能力和学习态度。
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